農村小學班主任如何指導家長做好家庭教育

每個學生的健康成長都離不開學校教育、家庭教育和社會教育三者的合力。本人從事農村小學班主任工作已有多年，在從事這項教育教學工作任務時，逐漸認識到：指導家長做好家庭教育工作是我們每一個班主任做到的常規工作。現就如何指導家長做好家庭教育的問題，談談自己的認識。

一、召開家長會

在村小召開家長會時。要注意以下幾個問題。

1，時間上要定期但不要頻繁。由于農民家長對家長會的重要性認識的不透徹以及一些客觀原因的限制，家長會不能開得太頻繁，以免家長疲于開會，讓家長會的目的落空；不要在農忙時召開，以免出現一些家長不能到會的情況。

2，內容要集中而不要零散。為了開好家長會，班主任事先做好充分準備，提出明確目的。每次家長會要圍繞一、兩個重點展開。如：新學期開始，主要由班主任向家長報告班級工作計劃，征求家長對學校工作的意見。向家長提出協助教師教育學生的要求和建議；學期結束，可向家長匯報某一時期內學生在思想、學習、生活能力等各方面的進步情況和存在的問題，多表揚優秀學生，介紹班級的好人好事。

3，形式要活潑但不要雜亂。村小的家長會，大都是班主任匯報發言，而家長只是洗耳恭聽，他們有的是因為自己的孩子表現欠佳，不好意思發言；有的是擔心自己文化水平低，發言會讓人笑話。為了打破這種僵局，班主任要鼓勵他們暢所欲言，但要把握好家長會的主題，掌握會議的節奏，避免家長會成為聊天會，東拉西扯，毫無意義。同時，為了使家長會開得生動活潑，班主任可以組織學生事先做好準備，邀請家長參觀作業展覽、文藝演出等，使家長們了解自己子女在思想、學習、文體等方面的成績及各種才能的發展，促使他們進一步關心和支持班主任的工作。

二、多家訪

班主任在平時家訪中，應注意以下一些問題。

1，不要只在學生出問題后才去家訪。家訪是班主任的一項重要工作，班主任要在可能的情況下經常進行家訪。等出了問題再堵，不如平時多疏導，防患于未然，以免給學生和家長造成一種誤會，認為老師上門，壞事在身，讓學生對家訪產生一種恐懼情緒，不僅不能從根本上解決問題，反而產生不良后果。

2，不要只訪學生的情況。學生的精神素質、學習情況往往受到整個家庭氛圍的影響，要教育好學生，有必要了解整個家庭的情況。在家訪中，既要訪學生，又要訪家長，兩者有機地結合起來。通過和家長的交談，對其經歷、學歷、性格特征，以及對子女教育的認識、時間、精力、經驗等情況有所了解，為隨后有針對性地做好學生的思想工作提供方便。

3，不要只談缺點。向家長反映情況應力爭全面、客觀和具體，不能“報喜不報憂”，更不能偏重于學生不足的一面，向家長“告狀”，欲借家長之手來管教學生。有的家長不懂得教育方法，往往使用“棍棒教育”，這樣只會適得其反。因此，班主任在家訪時要特別注意和家長溝通，先表揚學生的優點，鼓勵其繼續發揚，不斷進步，然后再指出不足，提出希望，最后向家長“傳授”教育孩子的好方法。

4，講究談話的藝術性。首先，把握談話的主動性。家訪的對象是農民家長，有些不善于同教師交談，班主任要巧妙地控制整個談話內容，有條不紊地轉變話題，鼓勵和啟發家長談自己感興趣的事。其次，在整個談話過程中，要始終表現出對學生的熱愛，對學生進步的喜悅，對學生后退的憂傷，家長會十分感動，從而更加信任班主任，主動配合班主任的工作。其三，對護學生短處的家長，不要沖動將其責備，要平靜地分析，使其得出結論。在教育學生上，班主任與家長無利害沖突可言，要幫助家長放下包袱，主動配合教育學生的工作。

三、同家長保持的聯系

班主任要和家長時常保持聯系，了解學生在家長里的表現情況，指導學生家長開展教育活動。《班主任、家長聯系本》是班主任和學生家長配合進行教育的一種方法。在每學期初，學生自備練習簿一本，寫上家庭住址、家庭姓名及班主任姓名。在《聯系本》的扉頁上，由班主任和家長分別題上新學期寄語。鼓勵他們努力學習，不斷進步。《聯系本》每周使用一次，評語可以簡潔，但必須精確，周末由學生帶回家交給家長，家長填寫評語后簽名，星期一帶回學校交給班主任。它包括以下內容：學生在校表現，下周的主要活動，需要家長協辦的事情，學生生活情況。課余學習，勞動情況，家長對學校的意見和要求。前三項內容由班主任填寫，后四項由家長填寫。

班主任在收回聯系本后，應及時分析、記錄，確定具體教育內容、方法及重點訪問對象。然后在班會課上給予在家表現好的同學以表揚，對表現差的，給予不指名的批評，并選出若干份家長的回語讀給學生聽，課后找一些表現差的同學交談，認真做好他們的思想轉化工作。