名著閱讀考查命題研究

【內(nèi)容摘要】隨著課改的深入，考試改革也是必然。所以，只有順應(yīng)形勢，努力研究各種題目中考命題的方向、規(guī)律，并有針對(duì)性地做好充分復(fù)習(xí)，才能保證中考立于不敗之地。

【關(guān)鍵詞】中考名著閱讀考查命題研究

2009年廣東省中考語文命題繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育部基教司《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》的精神，進(jìn)行了不同程度的改革。綜觀廣東省2007-2009年中考語文試卷，都較好地體現(xiàn)了九年義務(wù)教育的性質(zhì)，符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，著重考查學(xué)生在積累基礎(chǔ)上的閱讀、理解和表達(dá)能力，突出試題內(nèi)容的人文精神，加強(qiáng)了對(duì)探索知識(shí)和實(shí)踐能力的考查。

名著閱讀從2007年開始，已成為了我省中考語文現(xiàn)代文閱讀題的“?？汀保旅婢徒陙?，該題型的命題進(jìn)行粗淺的研究，歸納如下:

一、考綱要求

中考名著閱讀部分主要考查考試大綱推薦的初中生語文新課標(biāo)必讀的名著作品，廣東中考考綱的考試內(nèi)容和要求為:

1.了解本大綱推薦閱讀文學(xué)名著的作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí);

2.了解本大綱推薦閱讀文學(xué)名著的基本內(nèi)容，能根據(jù)具體要求進(jìn)行概述;

3.初步欣賞文學(xué)名著的藝術(shù)特色，能結(jié)合具體語段作簡單分析;

4.能具體說出自己閱讀文學(xué)名著的體驗(yàn)，并就作品具體內(nèi)容發(fā)表自己的看法。

二、權(quán)重和題型

從權(quán)重和題型看，近三年的名著閱讀試題在全卷的地位穩(wěn)固，該題型由2007-2008年的三小題變?yōu)?009年的兩小題，題量雖然減少了，但是分值仍然為8分，約占總分的7%。題型進(jìn)一步主觀化，客觀題逐步取消。如:2009年廣東省中考名著閱讀就取消了填空題。

三、命題規(guī)律

從近三年中考涉及到名著閱讀的試題看，廣東省命題熱點(diǎn)包括以下內(nèi)容:

1.文學(xué)常識(shí)類:名著作品、作家、國籍、代表作以及主要人物和相關(guān)故事情節(jié)。如:2007、2008年廣東省中考名著閱讀第1小題。

2.情節(jié)概述類

(1)簡要概述文段的情節(jié)或主要內(nèi)容。如:2008年廣東省中考名著閱讀第2小題。

(2)簡要概述所選文段以外的相關(guān)情節(jié)或主要內(nèi)容。如:2007年廣東省中考名著閱讀第2小題。

3.藝術(shù)特色類(語言特色):賞析語言特點(diǎn)及創(chuàng)作藝術(shù)手法等。如:2007年廣東省中考名著閱讀第3小題。

4.人物評(píng)價(jià)類:根據(jù)文段提供的人物描寫和情節(jié)描寫，概括分析人物的性格特點(diǎn)或?qū)θ宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)等。如:2008-2009年廣東省中考名著閱讀第3，第2小題。

5.主題探究類:能根據(jù)文段情節(jié)并結(jié)合作品內(nèi)容，探究作品的主題思想，體現(xiàn)作者怎樣的思想感情，反映怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)等。

6.感悟體驗(yàn)類:根據(jù)對(duì)作品內(nèi)容的現(xiàn)解，結(jié)合文段情節(jié)，談自己的閱讀體會(huì)和看法等。

四、發(fā)展趨勢

綜觀近三年廣東中考關(guān)于名著閱讀的命題，預(yù)計(jì)2010年的命題會(huì)有如下趨勢:一是有關(guān)名著知識(shí)類的填空題會(huì)逐漸淡出。二是簡答形式的題將會(huì)成為2010年中考的熱點(diǎn)。這類題既可以考查作品、人物、情節(jié)、特色，還可以從考生的感想、體會(huì)的角度來反饋對(duì)名著的了解情況。三是圖表卡片形式的題會(huì)逐漸成為考查名著知識(shí)的重要方式。一個(gè)圖表既可以考查多部名著知識(shí)，也可以反饋考生閱讀名著的心得體會(huì)，考查角度較廣。在課標(biāo)要求下，這一題型有望成為今后幾年中考的一大熱點(diǎn)。四是上述的第1、2、3、4類都考查過，2010年中考名著閱讀更應(yīng)該關(guān)注第5、6兩類的考查。五是中國名著和外國名著交替出現(xiàn)應(yīng)該引起高度重視，因?yàn)檫@是名著閱讀考查向縱深方向發(fā)展的趨勢。

五、解題策略

要解答好中考名著閱讀題，在復(fù)習(xí)中要從如下幾方面去下工夫，才能在考試更有把握。

1.感悟名著價(jià)值，增加文化底蘊(yùn)。文學(xué)名著是社會(huì)的大百科全書，其深厚的文化底蘊(yùn)與精湛的藝術(shù)特色無疑對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響。假如我們能長期堅(jiān)持閱讀，那一定能潛移默化，這就能增加我們的文化底蘊(yùn)，提高我們的人文素養(yǎng)。

2.講究閱讀方法，提高閱讀效率。閱讀經(jīng)典名著要用心靈去讀，把握其要旨，再現(xiàn)其形象，吸納其精髓。常見的閱讀方法有:讀好書的序跋、目錄、后記，了解作者及書的背景等;精讀與略讀結(jié)合;寫讀書筆記，制作讀書卡片，寫批注等。

3.開闊閱讀視野，擴(kuò)大閱讀效果。走出書本，開闊視野，多參加一些活動(dòng)。如讀書報(bào)告會(huì)、文藝墻報(bào)等。交流讀書心得，不斷加強(qiáng)閱讀的效果。

4.認(rèn)真梳理歸納，準(zhǔn)確識(shí)記要素:對(duì)12部名著進(jìn)行提綱挈領(lǐng)地梳理和歸納。知識(shí)要點(diǎn)包括:①名著的作者和寫作背景;②名著的主要情節(jié)內(nèi)容;③名著的人物形象意義;④名著的主題思想;⑤名著的語言風(fēng)格;⑥閱讀名著的心得體會(huì)等。只有做好了充分的復(fù)習(xí)，才能在考查時(shí)靈活運(yùn)用。

5.審視題型特點(diǎn)，全面準(zhǔn)確作答。名著可以說是浩如煙海，可設(shè)題的方面與角度也實(shí)在太多，因此對(duì)于初中生一般考查的角度都比較小，因此考生一定要審清題目的設(shè)問角度，同時(shí)可以在平時(shí)認(rèn)真熟悉一般的題型特點(diǎn)，掌握常規(guī)的方法，這樣才能融會(huì)貫通，答到實(shí)處。

年年歲歲花相似，歲歲年年考不同。隨著教學(xué)改革的深入，考試改革也正“熱火朝天”。教師們應(yīng)當(dāng)把握中考命題的趨勢，改進(jìn)教法，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，力爭在2010年的中考中取得優(yōu)異成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 語文教學(xué)通訊. 中華人民共和國新聞出版總署，2007.

[2] 初中總復(fù)習(xí). 廣東省語言音像電子出版社，2008.

[3] 中考必備. 廣州出版社，2009.

(作者單位:廣東省惠州市博羅縣園洲中學(xué))