把握方向 植根大眾

[提要] 正面報道質量的好壞，關系到我們是否能夠掌握輿論工作的主動權。提升正面報道質量，應創新各類報道的形式，整合各類載體資源，打好“合作牌”。

[關鍵詞] 宣傳;正面報道;質量

[作者簡介]呂江虹(1971—)，女，江西教育期刊社《江西教育》編輯部主任、副編審。(江西南昌330046)

正面報道，是以正面內容為主的，以頌揚、鼓勵為主旋律的新聞報道。黨的十六屆四中全會提出，要“增強引導輿論的本領，掌握輿論工作的主動權”，強調要“提高構建社會主義和諧社會的能力”，實際上是對做好正面報道提出了更新更高的要求。不斷提高正面報道的質量，是我們黨提高執政能力，增強引導輿論的本領，也是新聞戰線在探索黨的執政新路上的新課題。

一、高度決定影響力，方向凝聚力量。要處理好宣傳與新聞的關系，首先必須樹立牢固意識，圍繞大局做文章，同時追求反映新聞事實最優化，滿足受眾需求最大化，實現宣傳效果最佳化的目的，實現宣傳價值與新聞價值的有機統一

報刊要體現整合新聞的能力，追求宣傳價值與新聞價值的有機統一，實現宣傳效果最佳化的目的，關鍵是靠兩條:一靠高水平的組織策劃，二靠激發記者編輯主觀能動性。

將中央的大政方針、宣傳精神充分的理解消化;從實際中調查研究，掌握大量的具體事實;從觀眾關心和熟悉的角度出發將二者有機結合起來，使枯燥的東西生動化，立體化，充分體現主題性報道的貼近性和服務性。版面的策劃，也要圍繞主題，做到內容與形式的和諧統一，要做到版面大方，圖文結合。

《江西教育》作為省委教育工委、省教育廳的工作指導類刊物，不斷提高正面報道的質量，也是刊物義不容辭的責任和追求。

2006年9月1日新修訂的《義務教育法》開始正式實施，這是教育界的大事，對于推動教育的發展極為重要。《江西教育》把握這一精神，圍繞主題，在2006年第10期精心策劃了“義務教育發展新的里程碑”專題，約請省教育廳領導、教育專家、學者、地市教育行政領導、校長、普通教師等，從7個不同方面，既有對新《義務教育法》政策的解讀，又有為一線教師服務的問題解答，較好地引導和推動各級教育行政部門和各級各類學校更好地學習、理解和貫徹、執行《義務教育法》。

此外，報刊要樹立精品意識，激發記者編輯主觀能動性。精品應該是經過精心策劃、精心采訪、精心寫作、精心編輯制作出來的思想深刻、形式新穎、文風生動、文字精湛、編排精良，體現了思想性、指導性與可讀性的統一，具有較強的吸引力、感召力與說服力，為讀者喜聞樂見的新聞作品。認識到了這點，我們的記者、編輯就有了較高的思想起點，就有了努力的目標和方向。

二、正面報道不僅要做好日常的包括政策的發布，黨和政府政治主張等的動態性報道，同時，更要做好自選動作，樹立精品意識，創新典型報道、成就報道以及日常各類正面報道

1.典型報道要引起共鳴

典型報道首先是來自于生活，富有時代特征。首先要考慮新聞規律和受眾的接受規律，把宣傳規律和尊重新聞規律結合起來，把宣傳黨的意志、主張和反映人民心聲結合起來，把“我們想寫的”和人民群眾“想看的”結合起來，從普通人物、事件上挖掘永恒的、偉大的主題。

典型報道能不能吸引廣大受眾的注意力，能不能在社會上產生影響力，能不能取得理想的社會效果，首先取決于宣傳主題是否具有現實針對性，取決于我們所寫的是不是人民群眾想看的，能不能撥動廣大讀者的心弦。

典型人物首先是來自于生活，從普通人物身上可以發現永恒的東西，偉大的主題，富有時代特征。

先進典型報道是正面報道的最高形式。改變濃重的政治說教色彩，更多地體現生活氣息和人情味，抓住能撥動多數人心中的那根弦，才能引起社會關注，群眾共鳴。

2.典型成就報道要以小見大。

成就報道是正面宣傳的另一大重點。要提高成就報道水平，就要學會用新的視角、新的切點、新的價值判斷標準去審視成就，切入報道，使之貼近群眾。

組織好成就報道，首先要改變一個觀念，即認為成就報道都是應景式的文章，沒有太大的新聞價值。事實上，教育成就、發展變化、先進典型、探索經驗以及來自最基層的創造性做法等，都是我們的新聞資源，具體的成就報道戰役只是把其中最有新聞性、典型性、重要性的東西集中起來加以展示。策劃時找準成就報道戰役的具體特點，然后按照避免雷同、同中求異的理念來反映這些特點，成就報道就能取得上下滿意的效果。

在具體報道上要注重指導和統籌，做到“四個突出”:報道思想上突出主題;報道進程上突出連貫性;報道布局上突出整體效應，多種報道遙相呼應，相互配合;報道形式上突出可聽可看性，生動活潑，群眾喜聞樂見。在形式上要注重“四個創新”:選題新、角度新、內容新、手法新。

3.日常各類正面報道要成為信息源、思想源。

重點是要強化思想性和穿透力，以體現報道的高度，深刻精到、角度獨特、鮮活生動等，都是高度的表現。

“成為信息源、更要成為思想源”關鍵落腳點還在于要為讀者所接受。努力使報道具有百姓情結，關注民生，回歸基層，是做大做強正面宣傳所必須的。平民化的傳播趨勢，要求我們在正面宣傳的受眾定位上，多考慮一線教師的視角與感覺;在傳播的內容上，緊貼普通教師的生活實際;在訴求風格上，多以普通教師的眼光去捕捉新聞、看待事物。要淡化灌輸、淡化說教、淡化官氣，力避大而無當、高而不及的宣傳模式，改變做官樣文章的陋習。

三、傳統紙質媒體與新興網絡媒體互動，實現平面媒體的一次“立體”跳躍。當單一形式的傳播媒介不能滿足受眾的需求時，跨媒體傳播便應運而生了，要提高正面宣傳質量，必須整合載體資源，打好“合作牌”，形成合力、擴大覆蓋，提高整體宣傳效果

在數字信息時代，人們對信息的需求表現出前所未有的強烈。

當單一形式的傳播媒介不能滿足受眾的需求時，跨媒體傳播便應運而生了。這方面，黨報《江西日報》走出了成功的一步。大江網成立“直播室”，與江西日報的紙質媒體報道相互呼應，補充和拉近了不同受眾與媒體的距離。

“直播室”最鮮明的兩個特色就是:一、報網互動;傳播的速度、廣度與報紙的高度與深度互補;二、從寫到說、從文字到音像，文字記者任主持人，訪談進行網上直播，第二天又在江西日報推出訪談的文字整理實錄，這在江西是首次，在全國的報業中也是第一次。作為“報網互動”的一個新欄目，“直播室”以形式新穎、內容貼近、論述精辟而引起廣大讀者、網友的熱議。它既發揮了報紙媒體的深度和閱讀時間的長久性，又發揮了網絡媒體形象、快捷、生動的優勢，使網絡直播的實時性和報紙文字的可思性得到了相互的補充。

報紙如何提升影響力，《江西日報》“兩會直播室”還給我們這樣一個啟示:創新形式是為了更好地表達內容。在當代新聞報道中，我們不僅要考慮表達什么、寫什么、敘述什么，更要注重怎么表達、怎樣寫、如何敘述。應該說“直播室”，在創新表現形式、實現文字和音像的結合、報紙和網絡的互動等方面為傳統的紙質媒體創造了經驗。

新聞媒體肩負著宣傳黨的路線、方針、政策的職責和使命。當前，我們國家改革開放不斷深入、整個社會正處于一個轉型期，我們做正面報道時要充分發揮主觀能動性，不但注重宣傳的過程，更注重宣傳結果。要看一看，我們的正面報道是否被廣大受眾接受。現在資訊是如此繁多，傳播資訊的渠道更是空前多樣，媒體必須有緊迫感、危機感，不但要做正面報道，更要讓我們的正面報道成為社會意識形態的主流。我們的宣傳要講藝術，講手法，不空談，不脫離百姓，真正做到生動地宣傳黨的路線、方針、政策。

[責任編輯:趙財鋒]