淺議英語翻譯能力的培養

〔關鍵詞〕 英語；漢語；翻譯能力；基礎知識；文化知識；翻譯態度；翻譯理論

〔中圖分類號〕 G644

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2010） 1２（Ａ）—0031—０1

高等學校很注重培養英語專業學生的翻譯能力。要具備一定的翻譯能力，學生必須具有深厚的語言功底﹑廣博的文化知識﹑熟練的翻譯技巧﹑正確的翻譯觀念和嚴謹的翻譯態度。因此，要培養和提高英語專業學生的翻譯能力，教師應該從以下幾個方面入手。

一﹑掌握好漢語和英語的基礎知識

翻譯是一個語言轉換的過程。從根本上講，這個過程要解決兩個問題：一是如何深刻地理解原文；二是如何用譯文確切地表達原文的意思。因此，譯者要較好地掌握英語和漢語兩種語言，具備較強的語言理解能力和表達能力，這是做好翻譯的前提條件。

從語言學角度講，英語和漢語之間最大的區別莫過于形合和意合的區別。英語是重形合的語言，即英語中詞語或句子間的連接主要依靠連接詞來完成。漢語是重意合的語言，即漢語中詞語或句子間的連接主要依靠語義或句子之間的邏輯關系來完成。例如“他今天沒來，母親住院了”（He did not come today because his mother was hospitalized），在這個例子中，漢語原文在表達因果關系時，沒有使用任何表示因果關系的詞匯，但是讀者一看就能理解。然而，在翻譯成英語的時候，必須加上連接詞because，否則就會出現語法錯誤。

二﹑積累廣博的文化知識

翻譯材料涉及面極廣，學生要具備淵博的知識。具體來說，文學性的翻譯需要學生具備廣博的文化知識，科技翻譯需要學生具備相關的專業知識。另外，學生還要掌握大量的習語和俚語，這樣在翻譯時才不會被句子的字面意義所迷惑。如“I decided to sit at his feet”這句話的字面意思是“我決定坐在他的腳上”，但實際上，“sit at his feet”是一個習語，表示“拜他為師”。

三﹑培養嚴謹的翻譯態度

英語和漢語的句子結構復雜，詞匯意義也復雜多變，在翻譯中出現錯誤是難以避免的，但是教師應該讓學生盡量避免錯誤，避免粗枝大葉，望文生義。此外，學生在翻譯時還應多關注細節，如單詞的拼寫﹑標點符號﹑小詞等。例如，“中國政府”應該翻譯成Chinese government還是the Chinese government這個問題應該認真對待。實際上，“中國政府”除了作形容詞或標題時用Chinese government外，其他情況下都用the Chinese government。因此，遇到不能確定的地方，一定要查證。

四﹑學習必要的翻譯理論和技巧

做翻譯，掌握一些基本的翻譯理論和技巧是必要的。翻譯理論和技巧是眾多譯者經過大量翻譯實踐總結出來的經驗，學生掌握一些必要的翻譯理論和技巧可以提高翻譯的水平和效率。在了解了必要的翻譯理論和技巧之后，學生翻譯水平的提高只能通過大量的翻譯實踐來實現。學生翻譯理論和技巧的掌握可以通過以下幾種方法來進行。

1. 學生先把原文翻譯一遍，然后把自己的譯文和參考譯文作比較，看自己的譯文有哪些錯誤和缺點，自己錯在哪里，為什么會錯，這些地方參考譯文是怎樣處理的。從中學生可以分析出自己翻譯中的弱點和問題，然后有針對性地克服自己的缺點。

2. 對比研究不同的譯本。很多文學名著都有不同的譯本，大部分都是名家的翻譯，也有同一個譯者對同一部作品的不同翻譯，這些都是很好的學習資料，通過對比研究這些譯本，學生可以學到很多翻譯知識。

對任何一個英語翻譯者來說，不斷的實踐和長期的積累是至關重要的。因此，英語專業的學生應當在學習的過程中不斷積累知識，并通過多種渠道提高自己的翻譯能力。