地方院校科學(xué)發(fā)展的人本目標(biāo)實(shí)現(xiàn)途徑

摘要:高校科學(xué)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是以人為本的原則實(shí)現(xiàn)人本的目標(biāo)。地方高校要是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須牢牢把握人本原則，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，做到統(tǒng)籌兼顧，樹立人本目標(biāo)。盲目上層次只會(huì)造成定位不清、丟失特色。

關(guān)鍵詞:地方院校;科學(xué)發(fā)展;人本目標(biāo);途徑

中圖分類號:G648.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)27-0202-01

高校的發(fā)展歸根結(jié)底是為了人的全面發(fā)展，即以育人為核心。地方高校要在新形勢下實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須形成適應(yīng)形勢需要、切合學(xué)校實(shí)際并有操作性的發(fā)展戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，從過去的以規(guī)模和層次的擴(kuò)展方式轉(zhuǎn)變到以人為核心的發(fā)展，要求以學(xué)生和教師為中心，并把人的發(fā)展看做學(xué)校發(fā)展的最高目標(biāo)。換句話說，高校的科學(xué)發(fā)展是以人本原則去實(shí)現(xiàn)人本的目標(biāo)。

一、科學(xué)發(fā)展觀與的人本目標(biāo)

人本目標(biāo)也即以人為本，強(qiáng)調(diào)組織內(nèi)部成員的人格，強(qiáng)調(diào)人的主體性，提倡人的價(jià)值就是要把發(fā)展人的個(gè)性和社會(huì)性統(tǒng)一起來，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和組織與社會(huì)的需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。人本目標(biāo)的核心包括三個(gè)方面:依靠人、為了人、激勵(lì)人。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，落實(shí)到大學(xué)工作中，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是就“為誰發(fā)展”來說，要堅(jiān)持教育以育人為本、以學(xué)生為主體，源源不斷地為社會(huì)培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才。二是就“靠誰發(fā)展”來說，要堅(jiān)持辦學(xué)以人才為本、以教師為主體，努力造就優(yōu)秀人才脫穎而出和人盡其才、才盡其用的良好局面，為創(chuàng)建高水平大學(xué)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。由此可見，人本目標(biāo)與科學(xué)發(fā)展觀的以人為本的核心在本質(zhì)規(guī)定上一致的，都強(qiáng)調(diào)發(fā)展的目的是人，主體和動(dòng)力是人。

二、科學(xué)定位是實(shí)現(xiàn)人本目標(biāo)的前提要求

地方院校的特點(diǎn)是其地域性，因此必須堅(jiān)持立足地方、依托地方、服務(wù)地方的方針，這既是地方院校辦學(xué)定位的根本，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。

目前，我國高等學(xué)校中普遍存在著類型不清、定位不明、目標(biāo)雷同、特色迷失的情況。不少地方高校盲目上規(guī)模、上層次，這種發(fā)展只是量的增長而不是質(zhì)量和內(nèi)涵上的發(fā)展，即樓高了、人多了、專科變成了本科，但是質(zhì)量下來了，特色沒有了，學(xué)生就業(yè)的方向感迷失了。所以，地方高校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展首先要科學(xué)定位，以培育高素質(zhì)行業(yè)人才、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，做到以教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心，立足自身實(shí)力定位發(fā)展目標(biāo)。通過科學(xué)的定位，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提。

三、實(shí)現(xiàn)人本目標(biāo)要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式

地方院校在提高辦學(xué)質(zhì)量的過程中要確立以人為本的發(fā)展方式。一方面，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，圍繞學(xué)生的全面發(fā)展制定培養(yǎng)計(jì)劃;另一方面，通過和諧校園文化建設(shè)、人本管理和人文關(guān)懷，維護(hù)全校師生的身心健康。

1.實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式

地方院校要始終把促進(jìn)學(xué)生就業(yè)作為一項(xiàng)重中之重的任務(wù)來抓，因?yàn)榫蜆I(yè)率是當(dāng)前地方院校的生命線。尤其是就業(yè)相對較困難的地方院校，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)本身就是最大的以人為本，因此，地方院校要像重視教學(xué)一樣重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，做好以下幾個(gè)方面的工作。1)以市場需求為導(dǎo)向，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)應(yīng)用型技能;2)大膽引進(jìn)企業(yè)人士加盟，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)的對接;3)鼓勵(lì)專任教師到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性;4)大力發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育。

就業(yè)為導(dǎo)向其實(shí)質(zhì)是以市場需求為導(dǎo)向的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育，是素質(zhì)教育重要組成部分。

2.以發(fā)展特色加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)

對于一所地方院校，專業(yè)學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)是師資水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。一般來說，地方院校無論是師資水平和研究能力還是學(xué)生的學(xué)習(xí)程度都弱于211工程院校，所以在學(xué)科專業(yè)的發(fā)展上的重點(diǎn)不應(yīng)該是基礎(chǔ)專業(yè)，而應(yīng)是支撐地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)及與其密切相關(guān)的特色專業(yè)。因?yàn)榛A(chǔ)專業(yè)要求的研發(fā)能力較高，而特色是地方院校的生命線，也是學(xué)生就業(yè)競爭的砝碼。所以，地方院校發(fā)展特色是其科學(xué)發(fā)展的重要方面，體現(xiàn)了人本原則。對于地方院校的特色建設(shè)，還要充分發(fā)揮多科性、綜合性的特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極培育和發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科，從面形成自己的優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科。

四、實(shí)現(xiàn)人本目標(biāo)要正確把握統(tǒng)籌兼顧的根本方法

高校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的人本目標(biāo)會(huì)遇到一系列的兩難問題，只有采取統(tǒng)籌兼顧的方法才能有效化解。從以人為本的角度，要做好兩個(gè)個(gè)方面的統(tǒng)籌:

一是統(tǒng)籌辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，切實(shí)做到以人才培養(yǎng)質(zhì)量為本。人才培養(yǎng)是立校之本、科學(xué)研究是強(qiáng)校之路、社會(huì)服務(wù)是興校之策。三個(gè)方面各有其內(nèi)涵和特點(diǎn)，需要采取不同的統(tǒng)籌兼顧方法，如在人才培養(yǎng)上要統(tǒng)籌研究生教育、本科教育、專科教育和成人教育、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等多個(gè)層次和類型;科學(xué)研究上要統(tǒng)籌研究與教學(xué)改革，社會(huì)服務(wù)上要統(tǒng)籌產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、經(jīng)濟(jì)科技教育結(jié)合、學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合。

二是統(tǒng)籌學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力，加強(qiáng)學(xué)術(shù)權(quán)力，創(chuàng)造更寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)管理上的人本。大學(xué)是一個(gè)育人機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)組織，具有獨(dú)特的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律和運(yùn)行機(jī)理。針對當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的大學(xué)治理中的行政化、官場化、衙門化傾向，要進(jìn)一步理順管理體制、明確權(quán)限劃分，配置好協(xié)調(diào)好學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力，建構(gòu)起以“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”為基本特征的中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。

參考文獻(xiàn):

[1]丁林.大學(xué)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思考[N].光明日報(bào)，2010-07-07(11).