高校學生黨員先進性教育探析

摘要:在高校學生黨建工作迅速發展的今天，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用至關重要。對于此項工作，應從積極分子的培養、完善黨支部考察制度以及黨員的再教育等方面入手，切實提高學生黨員素質。

關鍵詞:高等院校;學生黨員;先進性教育

中圖分類號:D262.4文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)27-0230-03

如今，高校學生黨建正步入一個快速發展階段，大學生黨員發展力度大大增強，大學生黨員人數增長較快，大學生黨員隊伍不斷壯大。在大學生黨員隊伍迅速壯大的同時，如何充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用已成為一個至關重要的問題。黨的先進性是黨的生命線，能否保持黨的先進性，事關人心向背，事業興衰，黨和國家的前途命運。大學生黨員是國家和黨未來的脊梁，他們的素質將直接關系到我國社會主義現代化建設事業的成敗，也關系到我們黨的生死存亡。

從整體來看，大部分大學生黨員都能發揮和保持黨員的先鋒模范作用，嚴格按照黨章的各項規定來要求自己。但是，仍有少數大學生黨員并沒有發揮好先鋒模范作用，在思想上有所松懈。主要體現在以下幾個方面:

一是部分黨員的服務意識還不強，關心同學情況不夠;二是部分黨員的黨性觀念淡薄，黨性修養不夠，黨的理論知識水平有限;三是有些黨員對黨的路線、方針、政策理解不透徹，分析和解決實際問題能力不強;四是部分黨員的先鋒模范作用不明顯，一部分學生入黨后，放松了對自己的要求，政治熱情下降，積極上進的精神有所消退。

出現上述這樣的情況，究其原因，有以下幾點:

第一，部分大學生黨員的入黨動機不夠純正。入黨動機是一個非常重要的問題，雖然在入黨時有重點考察，但是在入黨后，對這方面的考察有所減弱，也是較難考察的一個方面。根據筆者在高校一線工作經驗總結，可以把大學生黨員的入黨動機分為以下幾種:1)感性型[1]。這部分同學政治意識尚未成熟，對共產主義的認識還處于感性階段，尚未形成堅定的信念，只是認為在現今的政治環境中中國共產黨是一個先進的組織。他們對共產黨感情真摯，具有良好的思想基礎。2)從眾型。這部分同學迫于所屬群體或周遭環境的壓力，不自主地將個人認識或行動與多數人保持一致。這種類型的學生有的是受同學的影響，有的是于家庭或其他社會成員施加的壓力，自身對入黨沒有明確的宗旨意識。3)趨利型。這類學生入黨是為了滿足某種虛榮，達到某個目的或光耀門楣，或撈取“政治資本”，找個好工作等。他們入黨動機不純，離共產黨員的標準有很大的差距。

第二，部分大學生黨員入黨前接受培養和考驗的時間短，大部分學生從遞交入黨申請書到被批準入黨，最多不過三年時間。這些黨員雖然在組織上加入了黨組織，但這只表明他只是具備了黨員的基本條件，并不意味著他們從思想上已完全入黨，他們思想上原有的一些不符合黨性要求的、與黨章的要求相悖的東西不會因為組織上入黨而自然消失[2]。在改革開放和建立發展社會主義市場經濟的新形勢下，人們的思維方式、價值觀念、道德信仰都發生了很大變化，青年學生辨別是非的能力薄弱，一些迷惑性很大、誘惑力很強的錯誤思想和不良傾向會對部分大學生黨員產生一定的影響。

第三，入黨后在校受教育的時間短。高校基層黨支部把主要精力放在對大學生入黨積極分子的培養和黨員發展工作上，往往忽視了對學生黨員的進一步教育和管理，具體工作上缺少制度化、長期性和全面性。高校基層黨支部建設在這方面有所欠缺，工作不夠細致。

通過對上述原因的分析，要大學生黨員發揮好黨員先進性，除了其自身嚴格要求以外，還需要有相關的制度對其進行監督和考察，即黨員再教育工作應常抓不懈。完善高校學生黨員教育模式應從入黨積極分子的培養、完善黨支部考察制度以及加強黨員的再教育三個方面入手:

1.嚴把發展黨員關，遵循“成熟一個，發展一個”的原則

高校基層黨支部應嚴格按照“堅持標準、保證質量、改善結構、大力發展”的方針，積極、主動、穩妥地做好發展黨員的工作。入黨積極分子、發展對象的培養至關重要，是整個發展黨員工作的第一環。入黨積極分子和發展對象在思想政治、入黨動機等方面的純正性影響到其以后的發展，對他們的考察也是對其黨性培養的一個過程。

首先，全面考核，把好質量關。在發展學生黨員時要根據黨員標準，對發展對象進行認真、全面的考核。把符合條件的優秀大學生吸收到黨內，做到寧缺勿濫;既要嚴格按照黨章要求掌握黨員發展標準，又要用辯證和發展的眼光看待發展對象身上存在的不足，看其是否能以實際行動積極創造條件爭取入黨，在廣大同學中起表率作用。對于發展對象在工作方法、工作能力等方面的一些細枝末節問題要給予幫助、教育，但不能求全責備。

其次，嚴格履行組織發展手續，把好程序關。嚴格履行入黨程序是保證黨員發展質量的主要手段，從團支部推優到最終確定發展對象，從填寫入黨材料到入黨談話，都要嚴格把好入黨的相關程序，在入黨時給他們深刻的教育，使他們永遠記住自己的誓言，堅定共產主義理想信念。同時，也對其他的入黨積極分子和同學起到教育作用。

再次，廣泛聽取同學們的意見，把好群眾基礎關。作為入黨積極分子，他們生活在同學中，而群眾的眼睛是雪亮的，積極分子的言行都被同學們的看在眼里。發展對象準備好各項入黨材料后，需要進行公示，將其基本情況、組織考察意見公示，主動接受廣大師生監督。這增強了發展公示對象的責任心與自我約束力，還可避免因考核、考察手段有限可能產生的失真、失實的現象。

在入黨積極分子、發展對象的培養過程中，入黨聯系人的作用發揮至關重要。作為入黨聯系人，代表組織需要對積極分子進行多方面的關心、了解、幫助和指導，并做出正確的引導，幫助其端正入黨動機，樹立為共產主義奮斗終生的信念。包括了解入黨積極分子的思想和學習、工作等情況，向黨組織反映他們的愿望和要求，以自己的實際行動向入黨積極分子言傳身教，鼓勵和幫助他們積極上進，端正入黨動機;經常向黨支部、黨小組匯報入黨積極分子的成長情況，并根據入黨積極分子的思想認識和實際表現，提出加強培養、教育的措施和意見;在入黨積極分子具備入黨條件時，向黨支部、黨小組提出能否將其列為發展對象的建議。

2.完善黨支部考察制度

每學年一次的黨員評議工作應該制度化，并且開展“爭先創優”活動。評議的主要內容是按照新黨章規定的黨員標準，結合工作總結和檢查目標責任制的執行情況，經過學習、教育、自評、互評、群眾評、組織評等幾個階段;對黨員作出評議，表彰優秀黨員，妥善處理不合格黨員，從而提高黨員素質，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。

另外，對基層黨支部亦要建立長效的監督考察機制。在每學年考察評優的基礎上，可考慮采取階段考核，采取不定期抽查或者在每個季度末，對部分黨支部進行全方位的檢查，包括各支部執行“三會一課”制度即定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課的情況;還有就是各項制度是否健全和落實，特別是民主評議黨員制度，黨員學習制度，黨員思想匯報制度，黨內談話制度，黨內評“比先進、學先進”制度等方面的情況，也就是說，完善規范黨員管理、教育、考核和監督機制，這是確保黨員先進性的源頭。

3.黨員再教育系統工作

(1)加強理論知識的學習，提高學生黨員政治修養

政治修養是否合格是衡量一個學生黨員是否符合共產黨員條件的首要標準。理論教育是學生黨員再教育體系中的中心環節，應該貫穿學生黨員教育的始終。黨章規定的黨員義務第一條就是:“認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。”學理論可以透過紛雜的自然和社會現象，看到事物的本質，了解事物的發展方向，認識事物的發展規律。理論再教育可以提高大學生黨員政治敏感性和政治鑒別力，進一步鞏固和提高大學生黨員的理論修養，加強大學生黨員的黨性。

目前，我國社會政治健康穩定、經濟持續快速發展，當今的大學生黨員沒有經歷過復雜的政治斗爭，因而對提高政治修養重視不夠，造成有些大學生黨員政治意識淡薄、政治觀念淡化、政治素質下降、政治敏銳性減低[3]。他們對改革攻堅階段中所必然出現的一些新舊交替、新舊消長的復雜情況，缺乏正確的政治立場、觀點和方法。他們面對復雜微妙的國際環境，信仰動搖，價值觀不明確，對一些社會現象和瞬息萬變的國際事務不能正確對待，導致共產主義理想信念模糊。理論知識是共產黨員加強黨性修養的根本任務，是保持共產黨員先進性的一個重要保證。

而大部分學生黨員政治理論學習的自覺性不強，黨的理論知識相對貧乏。黨支部可以定期組織黨員學習理論知識，重溫黨章，開展諸如認真領會十七大精神等內容的支部學習活動，特別需要學生注重經典理論的學習，比如馬克思《共產黨宣言》(節選)導讀、恩格斯的《路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》導讀等基本理論經典。并邀請在黨的理論研究方面頗有造詣的專家學者主講，開設“支部研討班”，對每期所講內容進行研討，交流心得，理論聯系實際，理論聯系時事，生動活潑地開展大學生黨員理論學習。

(2)開展先進性教育，發揮學生先鋒模范作用

為進一步加強黨的執政能力建設，全面推進黨的建設新的偉大工程，確保黨始終走在時代前列，更好地肩負起歷史使命，中央決定，從2005年1月開始，用一年半左右的時間，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。雖然已時隔五年，但是這樣的教育活動并沒有結束，我們仍然需要不斷開展先進性教育，確定新的工作形式和任務，對保持共產黨員先進性提出新的更高的要求，通過先進性教育這一有利契機，可使大學生黨員進一步更新觀念，振奮精神，提高本領，更好地在學習、工作等方面發揮先鋒模范作用。

在先進性教育中，黨員可以通過上黨課、觀看電視專題片、學習專題報告會、討論交流會、優秀共產黨員事跡報告會等活動，學習理論知識、優秀共產黨員的精神等，對照本身，發現不足和缺點，定期反省自我作為黨員的表現。

此外，可以給大學生黨員壓擔子、交任務，讓他們在各項學生活動和工作中充當骨干，讓大學生黨員在學習、工作、生活中，在為同學服務、創建文明班集體、文明宿舍等活動中身體力行，鍛煉自己，使之成為廣大大學生的核心，成為溝通學校與學生之間的橋梁，成為學生和老師聯系的紐帶，充分發揮學生黨員的表率作用，讓大學生黨員真正體現出“一個黨員就是一面旗幟”的效果。

(3)強化理想信念，積極參與實踐行動

理想信念是黨性最集中、最重要的表現。崇高的革命理想是共產黨員的精神支柱，是革命熱情、革命毅力和革命斗志的內在動力。黨員通過學習黨章、“三個代表”重要思想等理論，提高分析和解決現實社會問題的能力，不斷克服和糾正思想上存在的各種模糊認識，堅定共產主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實踐全心全意為人民服務的宗旨，解決好思想上入黨的問題。只有端正了入黨動機，樹立起了堅定的共產主義信念，大學生黨員才能自覺自愿地踐行“三個代表”重要思想，努力成為先進生產力的實踐者，成為中國先進文化的開拓者和弘揚者，成為中國最廣大人民利益的維護者[4]。

各黨支部可組織大學生黨員投身于“三下鄉”的實踐調研、“紅色之旅、重走紅軍路”等形式多樣的社會實踐活動中。通過社會實踐，使大學生黨員了解黨情、國情、民情，牢固樹立為黨和人民的事業長期艱苦奮斗的思想，同時開闊眼界，增長才干，鍛煉能力，讓學生從奉獻社會中得到鍛煉。組織大學生黨員參觀革命歷史紀念館、瞻仰烈士陵墓、觀看優秀黨員事跡錄像、讀評革命烈士傳記、觀看具有深刻教育意義的優秀影視劇、舉行重溫入黨誓詞等活動，加強大學生黨員的黨性意識鍛煉。

大學生黨員的教育工作是擺在我們面前的一項迫切的工作任務，通過教育與鍛煉，使作為大學當中領軍人物的黨員，能做到在喝彩聲中講憂患，成績面前談問題，繁榮背后看危機，針對自身存在的缺點和不足及時改進，不斷提升自己，永葆先進性，以更好地服務于群眾，贏得群眾的擁護。只有廣大黨員具備先進性，整個黨的先進性才會有堅實的基礎，黨的凝聚力和戰斗力才有根本的保證，黨的領導才能順利實現。

參考文獻:

[1]姚則東，王志軍，徐煜丹.淺談高校學生黨建工作的“三個新”[J].湖州師范學院學報，2005，(10).

[2]梁國利.淺談大學生入黨后的教育與管理[J].沈陽教育學院學報，2003，(3).

[3]吳明永.對新時期加強大學生黨員再教育的思考[J].涪陵師范學院學報，2005，(9).

[4]盧紹群.高校學生黨員如何發揮先鋒模范作用[J].咸寧學院學報，2006，(10)