二次函數作為一種簡單而基本的函數類型,是初高中教學內容中聯系最密切的內容,在初中階段,學生研究的函數以二次函數為重點,師生重視,掌握得較好;在高中階段,二次函數除在二次不等式部分略有涉及外,已不再單列,更多的是穿插在其他內容中,這樣學生從初中到高中,容易產生脫節現象,主要是初高中二次函數的學習雖有共同點,但更多的是不同點,學生未及時適應變化,已形成的思維定式不能消除,本文擬從初高中二次函數的差別入手,談如何實施銜接。發揮二次函數的教學價值。
數學學習與研究2010年13期
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5《工業微生物》2024年1期
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7《世界博覽》2024年21期
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