良好班集體的創建

[摘要]當代的高職學生，已不復從前的輝煌，具有時代的特殊性。作為高職教師，高職的輔導員，創建良好的班集體，是實施德育的有效途徑，是培養合格高職學生的有力保障。輔導員只有嚴于律已，以身作則；縮短與高職學生的心理距離；平等對待每一位學生；充分發揮班干部的管理作用；在活動中挖掘所有學生的潛能，才能創建良好的班集體。

[關鍵詞]高職學生；班集體；創建

一、嚴于律已、以身作則

俗話說：“學高為師，德高為范”，作為高職學校的輔導員，作為高職學校的教師，不僅要有牢固的、高于學生的專業思想和專業技能，更重要的是要具有崇高的品德，為人師表，以身作則。由于教育體制的不健全，競爭機制在教育領域沒有得以更好的執行，獎懲機制在教育領域同樣沒有得以完全實施，部分“德低從教”的教師沒有得到應有的懲罰，他們抽煙、打牌、酗酒，甚至鬧事，在學生中產生了極壞的影響，這是輔導員必須忌諱的品行。輔導員必須遵守班規校紀，給學生做好表率，學生才能遵守紀律，若其身不正，又怎樣教育學生身正呢？這是一個非常明顯且淺顯的道理。要求學生守時，則輔導員必須比學生更守時，準時，如集會，輔導員應該而且必須比學生先到場，否則學生會產生“你都做不到，還要我們做”這樣的想法。輔導員只有嚴于律已，以身作則，時時事事作學生的表率，才能在潛移默化中感染學生，更好地教育學生。

二、主動溝通、縮短心理差距

當代高職學生的心理極其復雜，有的因得不到父母的關愛，品行不良，于是破罐破摔；有的因長期得不到教師的肯定，從而產生畏難情緒，產生與教師的抵觸；有的因長期享受不到成功的喜悅，于是消沉、抑郁……對于這些形形色色的學生，輔導員必須主動與他們溝通，進入他們的心靈，進入他們的內心世界，打開他們向教師關閉的心扉，縮短教師與學生之間的心理差距。

主動溝通、縮短差距，必須注意溝通的切合點。輔導員應在學生需要幫助時主動關心，如學生生病時親自過問學生的病情；學生情緒有波動時問問學生有什么事需要老師幫助解決；學生生日送上一兩句祝福。輔導員應在學生有困難時主動溝通，如學生父母下崗、親人過世……這樣，讓學生時時刻刻感到自己受到教師的關注，產生一種“被人重視、尊重”的愉悅感，從而使學生愿意與輔導員溝通。

主動溝通、縮短差距，必須注意溝通的方式方法。輔導員可以抓住學生的一個閃光點進行表揚；在師生關系緊張時應適當放緩，進行冷處理；不要與學生起正面的沖突；要堅持原則，讓學生產生“教師都是為了他好”的想法。輔導員主動溝通，縮短與學生之間的心理差距，最終實現師生互動溝通。

進入學生心靈，了解每一個學生，充分掌握班級實情，這為輔導員工作開了一個好頭。

三、平等待人、尊重學生

一個班級中，有讓教師喜歡的學生，有讓老師討厭的學生，也有讓老師遺忘的學生，特別是讓老師討厭的學生，他們屢屢違紀，如打架，酗酒，他們破壞了班集體的團結，是最讓輔導員傷神的，費心的學生?？蛇@類學生思維活躍、善于辯論，具有較強的組織能力，犯錯時老師不易說服。輔導員必須重視這部分學生的管理，傾聽他們的意見，抓住切入點教育他們，讓他們無話可說，讓你的理由在情理中無懈可擊。輔導員必須用新眼光看他們，就事論事，充分挖掘他們的閃光點，利用他們去影響其他人。我曾接過一個班，班上有讓學校頭痛的調皮學生“十兄弟”，我抓住他們講義氣的優點，重用其“老大”，讓他去影響其他九人。這十人的組織能力較強，班上的活動他們基本上都能召集、組織。在班集體中，他們享受到了集體榮譽帶來的快樂，享受到活動中同學之間的深厚友誼，了解了教師的辛苦和苦心。在班集體中，他們也改掉了不良習性，成為合格的高職學生。輔導員只有平等對待學生，尊重學生，不以物喜、不以物悲，讓學生感到老師公正、公平，從而矯正所謂問題學生的行為，使他們向好的方面發展。

四、發揚民主、能者管班

輔導員必須培養一個強有力的班委。班委是輔導員的助手，是輔導員在學生中的眼睛，因此，組建一個什么樣的班委，直接關系到班集體的優劣。從某種意義上講，班級管理就是班委的管理。因此，輔導員工作能否成功，就看你的班委怎么樣。

輔導員應該發揚民主，選出絕大多數學生都滿意的、都支持的班委。輔導員要保證選舉的公正性，可讓學生先競選職位，發表競選宣言，闡述競選理由，公開治班制度。班委成員要全面，要各方面的人才都有，要能召集一部分人，要能上能下。

班集體選出班委后，要指導班委制定切實可行的、符合學校制度的班規，健全班級管理制度。要建立考勤制度、安全制度、衛生制度、活動制度、勞動制度、獎懲制度和監督制度等。輔導員要讓班委成員明確各自的職責，嚴格分工，團結協作，認真執行班規。輔導員必須讓班委決定班級大事，如慶?；顒樱\動會，班費的收取等。班委在執行制度的過程中，輔導員必須監督班委成員的違紀行為，仍得時時傾聽其他學生的意見，組織召開班委會撤掉不合格的班干部。

五、多開展活動，增強班級凝聚力

班委中的體育委員必須組建好班級籃球隊、乒乓球隊、足球隊等班級體育運動隊，并帶領這部分學生搞好體育活動，在學校組織的大型體育活動中能有較好的表現；班委中的文娛委員也必須組建好班級的文娛表演隊，積極參加學校的各項文娛活動并爭取取得好的成績。班委統一協調，讓班級在學校的所有活動中有所作為，讓每一個學生感到自己在班級中的重要，從而愿意為班集體付出。為了班集體，成為所有班級成員的共有目標。

輔導員應指導班委開展好課間活動。高職學生都是住讀，他們的課余時間非常豐富，如果不開展活動，會讓他們無所事事，覺得無聊，輔導員應指導好班委開展好這些活動。如周末的戶外活動；晚自習時游戲，集體互動活動；課后的談話活動。輔導員要讓活動充滿學生的生活空間，讓學生在活動中增進友誼，學會合作和關愛他人，培養他們健全的人格和健康的心理。

在輔導員的指導、關懷、參與、主持，在班委的具體實施下，在學生主動參與的氛圍中，就一定能創建一個良好的班集體。

作者簡介：李亞玲，女，重慶工貿職業技術學院從事學生教育工作。