一次作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的思考

〔關(guān)鍵詞〕 作文教學(xué);實(shí)踐活動(dòng);創(chuàng)新思維能力;學(xué)習(xí)興趣

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.24〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2010)07(A)—0060—01

在指導(dǎo)想象作文《未來(lái)的……》時(shí)，孩子們視野的狹窄令我一籌莫展。怎樣使學(xué)生寫(xiě)好這次作文呢?邊想邊走進(jìn)美術(shù)老師的辦公室，俞老師正在給我班學(xué)生布置科幻畫(huà)展的事。我靈機(jī)一動(dòng):今天晚上的作業(yè)就是完成美術(shù)作業(yè)，讓學(xué)生想辦法辦好畫(huà)展，然后以此為契機(jī)完成這次作文。

當(dāng)我將搜集、整理的有關(guān)科學(xué)與幻想的資料發(fā)給學(xué)生時(shí)，孩子們開(kāi)始?xì)g呼雀躍，因?yàn)檫@是他們打心眼里喜歡做的事情。下課后，學(xué)生們?nèi)艘蝗海瑐z人一伙，不斷找老師交流自己的設(shè)想，積極性之高令老師出乎預(yù)料。教自然課的張老師得知這一情況后，又組織學(xué)生觀看了科幻片《神奇的太空世界》，使學(xué)生們的思維得到了很好的激發(fā)。學(xué)生們每天在班上談?wù)摰脑掝}都離不開(kāi)科幻畫(huà)展。一周后，學(xué)生的畫(huà)畫(huà)好了，我又作了如下安排:“此次畫(huà)展我們不僅要評(píng)選優(yōu)秀科幻畫(huà)獎(jiǎng)，還要評(píng)選優(yōu)秀解說(shuō)員獎(jiǎng)，不僅學(xué)校的老師和同學(xué)要來(lái)參觀，還要請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)參觀。請(qǐng)你們做好小小解說(shuō)員，讓參觀的人都來(lái)投你一票。”孩子們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

星期五下午，我班的科幻畫(huà)展如期舉辦，全校師生都來(lái)參觀畫(huà)展。孩子們神奇瑰麗的發(fā)明創(chuàng)造一一展現(xiàn)在參觀者面前:彩色的草地、圓球狀四季恒溫的房子、長(zhǎng)羽毛的月亮、近在咫尺的星球、利用太陽(yáng)能在空中飛行的汽車(chē)……這真是一次學(xué)生創(chuàng)新思維的展示會(huì)!小小解說(shuō)員有條有理的講解使參觀者們打心眼里佩服。 這雖然是校內(nèi)的一次小展覽，但是我們也搞得有聲有色。學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)參觀，看到自己孩子五彩繽紛的畫(huà)，也是感到十分意外和驕傲。

這次畫(huà)展舉辦得十分成功。之后，孩子們的作文也完成得很好，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。許多老師說(shuō)這次畫(huà)展既是一次才藝的展示，也是對(duì)全校學(xué)生藝術(shù)熏陶的好機(jī)會(huì)。孩子們紛紛要求每學(xué)期都舉辦這樣的畫(huà)展。看到他們對(duì)畫(huà)展有如此濃厚的興趣，我感到從未有過(guò)的舒暢。仔細(xì)品味這次作文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)了我的一些思考:

1. 這次畫(huà)展我和各科老師一起與孩子們進(jìn)行了一次很好的合作。我們與孩子們一起交流，一起探索，翻閱了許多資料，運(yùn)用到許多學(xué)科的知識(shí)，這很好地體現(xiàn)了新課程提倡的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，語(yǔ)文課程與其他課程溝通結(jié)合的宗旨。新課程提倡語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)， 教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)中都不是單一的“傳授者”和“學(xué)習(xí)者”，而應(yīng)互相把對(duì)方視為學(xué)習(xí)的合作者。合作中的每個(gè)人都可能充當(dāng)指導(dǎo)者的角色，這有利于在學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。并且不同學(xué)科教師的協(xié)同教學(xué)形成專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)，構(gòu)成更大的知識(shí)背景，能夠向?qū)W生提供多學(xué)科的視野和多樣化的思考框架。同時(shí)，這種有效的教學(xué)策略也在協(xié)作中得到交流，經(jīng)驗(yàn)的分享使得合作集體更富活力。

2. 語(yǔ)文課內(nèi)容豐富，最能引發(fā)學(xué)生的興趣，最能拓展學(xué)生的思維空間，最能促使學(xué)生形成創(chuàng)新思維能力。因此，老師們應(yīng)最大限度地把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中，獨(dú)立地形成創(chuàng)新思維能力。可是，如今我們太關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，卻忽略了他們的興趣和愛(ài)好，忽略了他們個(gè)性的發(fā)展。新課程倡導(dǎo)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，尊重并重視學(xué)生的主觀感受，鼓勵(lì)學(xué)生想人所未想，言人所未言，要求學(xué)生有創(chuàng)造性地表達(dá)，有個(gè)性地表達(dá)，不拘一格地表達(dá)。

3. 現(xiàn)如今不少孩子厭學(xué)、煩學(xué)，不能認(rèn)真自覺(jué)地完成作文， 其根本原因是缺乏興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?除了在課堂上貫徹、落實(shí)新課程理念外，我們還應(yīng)該想方設(shè)法地在作文的布置上花點(diǎn)工夫。布置什么樣的作文才能使孩子們樂(lè)此不疲、自覺(jué)主動(dòng)地去完成呢?這需要每位教師多花心思，不能讓學(xué)生為寫(xiě)作文而寫(xiě)作文。為什么此次作文學(xué)生的積極性會(huì)如此之高呢?思緒良久，我終于認(rèn)識(shí)到這樣的作文過(guò)程符合新課程理念，符合孩子們的需要，因此深得人心。新課程提倡我們注意語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的有機(jī)整合，這樣不僅可以使孩子的多元智能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且也能讓孩子的多元智能得到充分的發(fā)展，從而達(dá)到“讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展”的目的。