徐光憲的七字育人觀

編者按:2009教育年度新聞人物獲得者徐光憲教授，也是2008年國家最高科學技術獎獲得者。徐教授是中國科學院院士，是一位著名的科學家，也是一位杰出的教育家。季羨林先生稱贊其“桃李滿天下，師德傳四方”。近日，年屆九旬的徐光憲先生專門撰寫文章，闡述了自己對近年來一直關注的青少年素質教育問題的思考。

徐光憲認為素質教育就是全面培養學生“德、智、體、美、群、勞、樂”的七育。

德育讓學生學會如何做人

教師要培養學生樹立“三感”:一是認識自己是社會的一名成員，樹立社會責任感;二是認識當前中國和世界的形勢，樹立時代的幸福感;三是認識當前時代的挑戰，樹立歷史的使命感、緊迫感。

每個人從出生到能夠進學校念書，凝聚著父母養育的恩情，師長教導的辛勞。做人的第一原則是要認識自己是社會的一名成員，讓學生們從小樹立社會責任感。

教師要使學生牢記自鴉片戰爭以來的國恥，同時告訴他們:2009年中國的經濟增長就領先世界，到2040年中國的GDP總量將超過美國，雄踞世界第一!教師要讓學生認識到“千秋恥，既已雪，中興業，需人杰”，從而培養他們的時代幸福感和歷史使命感。

智育指導學生如何做學問

培養學生的科學素質、技能素質、人文素質，自學能力和獨立創新研究的能力，這就是智育。

一是把從課堂、書本、實驗室和課外學到的科學和人文知識、實驗技術和動手能力消化為自己的東西，并建立自己合理的，既有一個或兩個專長(專業教育)，又有比較寬廣的、能適應社會需要的知識框架(通識教育)。

智育的另一個重要內容是方法教育，即學會自學的方法。老師要把打開知識大門的鑰匙，連同一張導游圖交給學生，還要培養學生的創新思維和創新方法。

體育樹立現代預防醫學理念

體育即健康素質教育，是培養學生具有健康、強壯的身體。在家庭和學校教育中，要培養青少年從小養成良好的健康生活習慣，不抽煙，少喝酒，合理平衡飲食等。

現代醫學已由以治病為主，發展到預防第一、治病第二的階段。所以健康素質教育要使青少年樹立現代預防醫學的理念和公共衛生的習慣。

美育培養學生高尚情操

美育是培養高尚的情操。藝術和音樂是形象思維，科學主要是邏輯思維，但重大的科學理論創新是由形象思維開始的。

科學理論的創新有兩類:一類是發展式的創新，另一類是原始創新。前者是在現有理論的框架下發展，得到新的結果。這類創新主要是用邏輯思維的方法。后者是完全拋開現有理論框架的原始創新，這類創新往往起源于形象思維，通過形象思維提出一個假設，然后運用嚴密的邏輯思維建立理論，并設計實驗來驗證。

群育培養學生學會待人處世

培養學生的社會適應素質和待人處世能力以及心理素質，這就是群育。

群育要培養學生與老師、同學、父母、社會進行思想交流、互相關愛和協作相處的能力，培養其團隊協作精神和領導藝術。

勞育培養學生生活自理能力

勞育是培養學生從事體力和腦力勞動的習慣和技巧，包括家務勞動和生活自理能力，以及平等對待和尊重體力勞動的心態。男孩、女孩都應學會縫縫補補和洗衣做菜的家務勞動，家庭之中不能把家務都推給女方等。

樂育培養學生的幸福快樂觀

我國正處于200年來歷史上最好的時代，是無數革命先烈犧牲奮斗得來的。我們要有強烈的時代幸福感，具有樂觀開朗的性格，在遇到艱難困苦的時候，永遠不怕艱險，深信一定能戰勝困難，要有取得成功的毅力和決心。