淺析體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)

摘要:創(chuàng)新能力是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭的源泉和動(dòng)力，創(chuàng)新精神是一個(gè)民族發(fā)展和進(jìn)步的重要表現(xiàn)。由于現(xiàn)代體育教學(xué)的靈活性、多樣化的特點(diǎn)，建立了以“學(xué)”為主，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的教育理念，形成了開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的良好氛圍。使我們教師在思想上、教學(xué)上轉(zhuǎn)變以往的教育思想和教學(xué)方法、手段，接受新技術(shù)新觀念，形成共學(xué)共進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀與拔尖的體育人才。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維呢?

關(guān)鍵詞:體育教學(xué);創(chuàng)造性思維;品質(zhì)

“創(chuàng)造力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭動(dòng)力。”素質(zhì)教育就是從這一思想出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)。要抓住這個(gè)重點(diǎn)，就必須在整個(gè)教育過(guò)程中始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，教會(huì)學(xué)生能動(dòng)優(yōu)化身心的技能是其主要任務(wù)。“能動(dòng)優(yōu)化身心”本身就包含著創(chuàng)造和創(chuàng)造性思維品質(zhì)——這就規(guī)定了體育教學(xué)具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的責(zé)任和義務(wù)。為此，本文根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談一談高中體育教學(xué)如何對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

一、發(fā)展觀察力、強(qiáng)化好奇心

觀察是人全面、深入、正確的認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)、打開(kāi)眼界的重要途徑。如快速跑教學(xué)中，老師將腿部力量差不多的幾個(gè)學(xué)生分成強(qiáng)、中、弱三組，讓他們做起跑示范，其他同學(xué)觀察第一步放腳的位置對(duì)跑速的影響;疾跑上體逐漸抬起與直接抬起之間的差異等。在觀察中引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，讓他們從熟視無(wú)睹、習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新東西、增進(jìn)新知識(shí)、發(fā)展好奇心。要做到這一點(diǎn)，就必須在教學(xué)中目標(biāo)明確、態(tài)度科學(xué)、欣賞學(xué)生的觀察興趣、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的好奇性。如跑得快的因素有哪些?肌肉結(jié)實(shí)的做法是什么?教給學(xué)生觀察的方式、方法和順序，通過(guò)做課外作業(yè)的形式，教給學(xué)生作觀察記錄和分析整理觀察材料的方法。

二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)表創(chuàng)見(jiàn)

質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的起源和動(dòng)力，解疑和答疑既是學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也是獲得知識(shí)、探索和發(fā)現(xiàn)真理的有效途徑。如我們?cè)谥v“生命在于運(yùn)動(dòng)”時(shí)，學(xué)生提出“體育鍛煉損害身體”的相反意見(jiàn);又如“籃球比賽球壓線為出界，足球壓線為何不出界呢?”的疑問(wèn)等。面對(duì)學(xué)生的相反意見(jiàn)與疑問(wèn)，教師首先要肯定學(xué)生的思考，其次要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生不同意見(jiàn)提出的緣由，再次要針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的緣由，既透徹闡述“動(dòng)體養(yǎng)形”“靜體凝思養(yǎng)神”動(dòng)靜之“閾”的科學(xué)原理，又充分講解身體與心理的動(dòng)靜對(duì)生命發(fā)生作用的辯證關(guān)系，使學(xué)生從中獲得正反、左右發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，辯證地解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而發(fā)展出創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)造性?shī)蕵?lè)

在體育教學(xué)中學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和已有的運(yùn)動(dòng)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新穎別質(zhì)，有利于身心健康的體育娛樂(lè)活動(dòng)，并全身心的投入其中。如打沙袋——跑圈、擊中目標(biāo)、“保護(hù)環(huán)境”等。學(xué)生創(chuàng)造的這些娛樂(lè)體育練習(xí)，不僅增加了趣味性和娛樂(lè)性，而且也增加了健身的效果。在教學(xué)過(guò)程中教師及時(shí)將學(xué)生的創(chuàng)造成果引入課堂，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造、發(fā)明給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心。

四、給予實(shí)踐的機(jī)會(huì)

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，實(shí)踐是創(chuàng)造的沃土。根據(jù)這一認(rèn)識(shí)，我們?cè)隗w育教學(xué)中針對(duì)基本部分的教學(xué)內(nèi)容，把準(zhǔn)備部分抽出來(lái)交給學(xué)生，讓他們創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容、組織準(zhǔn)備活動(dòng)。同時(shí)提出，內(nèi)容必須有新意;必須使基本部分參與活動(dòng)的身體部位得到充分活動(dòng);教法生動(dòng)有趣，不重復(fù)前面同學(xué)的內(nèi)容(但可借鑒)等要求，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。這一方法不僅發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，豐富和活躍了課堂氣氛，而且培養(yǎng)了學(xué)生敢于想象、敢于創(chuàng)新、敢于打破教師局限下的陳舊訓(xùn)練，突出了學(xué)生的主體地位。同時(shí)也為學(xué)生深刻理解教材，加工改造經(jīng)驗(yàn)和記憶表象，克服膽怯心理，建立自信、自強(qiáng)、積極進(jìn)取、主動(dòng)探索的自我意向、獲得能動(dòng)優(yōu)化身心的能力等方面，提供了最佳的演練舞臺(tái)。

五、培養(yǎng)想象能力

想象是思維活動(dòng)中最見(jiàn)活力的一個(gè)方面，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，離開(kāi)想象不可能取得成效。想有利于打破思維定式，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造思維，因而在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面，采取以下幾種形式:

用準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范，生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，引導(dǎo)學(xué)生想象。如技巧中“魚(yú)躍滾翻”教學(xué)，用“蹬擺如兔躍，臂部比肩高，支撐作退讓，滾動(dòng)緊束腰”的形象語(yǔ)言描述，引導(dǎo)想象在電視中觀看的情景，同時(shí)再作優(yōu)美的動(dòng)作示范，通過(guò)直觀觀察和語(yǔ)言啟發(fā)，使學(xué)生初步感知?jiǎng)幼鞅硐螅私鈩?dòng)作的程序、結(jié)構(gòu)，明確動(dòng)作的時(shí)間與空間的關(guān)系，建立理念與實(shí)踐之間的聯(lián)系。由于直觀感知、記憶，頭腦中儲(chǔ)存有多種多樣的表象，便于展開(kāi)聯(lián)想和想象。

形象思維是指從事物的相似和類(lèi)比中看到或發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。形象思維是解決問(wèn)題、引發(fā)創(chuàng)造、發(fā)明的主要思維方法。比如，講“蹲距式”起跑的動(dòng)作原理時(shí)，可用壓縮彈簧作類(lèi)比，從類(lèi)比中悟出動(dòng)作的本質(zhì)，從類(lèi)似和類(lèi)比中探求科學(xué)規(guī)律。深入淺出地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，逐步培養(yǎng)其想象能力。

總之，在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)展學(xué)生的觀察力、好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鳌①|(zhì)疑，并充分發(fā)揮想象力，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉和優(yōu)化生存的能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。

(蒼溪城郊中學(xué))