英語課堂口語教學探析

英語的本質功能就是交際，搞好口語教學是英語教學的關鍵。那么，如何進行口語教學呢?

一、培養口語學習興趣

興趣是最好的教師。學生的最佳學習狀態往往出現在他對所學內容感興趣的時候。那么如何培養學生的興趣呢?

1. 營造良好的課堂氣氛

良好的課堂氣氛能使學生消除緊張情緒，處于最佳的學習狀態。教師在課堂上先用簡單易懂的英語與學生進行交流，并適時組織各種各樣的活動，如猜謎語、做游戲、聽英語歌曲、講英語笑話等，將英語課上得引人入勝，學生學得興趣盎然，樂于開口。

2. 建立良好融洽的師生關系

新型的師生關系應該是一種相互尊重、相互交流、相互理解的互動過程。教師要對教學充滿激情，豐富的表情、幽默的語言，一舉手一投足都會創造一種和諧的交際氛圍，激發學生愉快的情感，使他樂于開口說英語。同時，學生積極向上、歡樂愉快的情緒又在潛移默化中促進學生心理素質的健康發展。只要在建立良好融洽的師生關系的基礎上，教師再以藝術般的魅力寓情于景、寓教于樂，就會使學生積極主動地投入到口語對話的活動中來。

3. 平等對待每一個學生，培養學生自信心

學生開口講英語，即希望得到教師的肯定，又害怕出錯而羞于嘗試。這時，教師及時的肯定和鼓勵就顯得尤為重要。一個默許的眼神，一句鼓勵的話語，一份由衷的贊許，都能極大地調動學生開口說英語的積極性，在實踐中樹立學好英語的自信心。同時，平等地對待每一個學生，相信每一個學生都能學好英語，這種積極肯定的態度也會對學生產生良好的心理暗示，充滿自信地投入到學習活動中去，從而提高學習口語的興趣。

二、創設交際情境，使教學過程交際化

情境創設方法多樣。可用實物情境法、圖畫情境法、環境情境法、體態情境法等等。

1. 借用實物創設情境

用直觀教具是進行口語教學的最簡單方法。不僅大量的名詞可以通過實物來呈現，一些方位介詞也可借助物體使表達簡潔明了。這種方法可以使課堂教學生動活潑、形象真實，學生印象深刻。

2. 通過圖畫創設情境

實物情境有時受到條件的限制。這時，圖畫情境就發揮其特有的優勢，如交通工具、家庭擺設等。特別在描述一個事件，表達一串連貫的思想的時候，圖畫情境具有不可替代的作用。

3. 利用環境創設情境

教室是教學的主要環境，也是進行各種語言模擬訓練的最方便的“臨時舞臺”。如一兩張桌椅稍加一些道具就能為學生提供“購物”“用餐”“借書”“看病”等對話情境。

4. 運用體態語言創設情境

在課堂教學中運用動作、表情等體態語言創設情境，能有效地吸引學生的注意力，加深印象，激發學生興趣，促進學生情感交流。如“看病”這一情境中，教師可做出捧腹、咳嗽、按額、按背等不同姿勢配合面部的痛苦表情進行口語教學。

總之，英語的口語教學是長期的而且艱苦的，只要掌握良好的方法并加以努力，必將取得好的效果。

(唐山市豐南區第四中學)