職業學校應給學生補上“敬畏之心”教育這一課

職業學校的學生是升不上普通高中的學生，是初中階段的后進生，是教師眼中的差生，父母心中 “不爭氣”的孩子。由于初中迫于升學的壓力，這些學生被邊緣化了。他們自信心受挫，認為自己不是讀書的料，于是紀律觀念淡化，小學養成良好的學習習慣漸漸地丟失了，對教師也不那么尊重了。不少學生成了迷失的羔羊。因此，他們更需要教師幫助、開導，家長的溫暖，社會的關愛，使其重新燃起希望之火。為此，我校對一年級新生進行以行為為導向的“感恩之心”“敬畏之心”教育和理想教育，收到了良好的效果。現結合我校的實際談談“敬畏之心”教育的點滴體會。

一、敬畏之心的含義

“敬畏之心”，一說來源于《老子》。老子說:“美之與惡，相去若何?人之所畏，不可不畏。”其認為善惡之間只是轉念之善，人們必須敬畏所敬畏的東西。一說來源于儒家學說。孔子曰:“君子有三畏:畏天命，畏大人，畏圣人之言。”

所謂敬畏，就是又敬重又害怕。敬畏之心是指一個人對他人、法律和職業，以及自然規律和社會規律懷有一種敬重與畏懼心理。

二、敬畏之心的作用

古人云:“凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止，偶有逾規，亦不出大格。”另有智者曰:“畏則不放肆而德以成，無畏則從生欲而及于禍。” 在西方道德教育中的敬畏意識源于宗教信仰的上帝觀的《圣經》，《圣經》里指出:“道德的基礎是人類精神的自律。”可見敬畏之心具有自省和自律的作用，有利于規范和約束人們言行舉止，對于養成良好的道德修養具有巨大的促進作用。

三、敬畏之心的基本內涵

在五千多年的文明發展史中，我國形成了敬畏天地(自然)、敬畏生命、敬畏法紀和敬畏師長的意識。

敬畏天地(自然)，人類是由從做自然的奴隸到做自然的主人，再到做自然的朋友的演變過程。古代由于生產力極不發達，人們在大自然面前無能為力，形成了敬畏天地(自然)之心，如人不能做壞事，做壞事要遭天打雷劈等。隨著科技的發展和生產力的提高，人類覺得自己很了不起，無度地開發、改造自然，做自然的主人，結果遭到自然界的報復。例如有人說:“艾滋病是上帝對人類性自由的一種懲罰。”這里的上帝就是自然規律。于是人們才認識到敬畏天地(自然)的真正要義，社會可持續發展，就必須與自然和諧相處，做自然的朋友。

敬畏生命，明白人生短暫，時不我待，才能自強不息，與時俱進，有所作為。孔子:“發憤忘食，樂而忘憂，不知老之將至。”“古有懸梁刺股”“鑿壁借光”“聞雞起舞”，珍惜時間、珍惜生命的典故，在珍惜自己的同時，要善待他人、敬畏他人，具有協作精神，與他人和諧相處。

敬畏法紀，就是遵紀守法，自覺維護法規的威嚴，不做違法亂紀的事。但現在禁而不止的事時有發生。這里不說違反黨紀國法的大案，只說輕微的一個違規行為的結果。2010年1月3日，美國新澤西紐瓦克國際機場一個中國留美博士，趁警衛擅離職守時偷鉆過一個通道的安全隔離帶，與里面的女朋友會面擁吻，并手挽手走進乘客安檢后才能進入的區域，20分鐘后離開。此舉導致機場關閉6個小時，超過100架航班無法起飛，數以千計的乘客行程被延誤。

敬畏師長，是中華民族的傳統美德，也是學生的職業道德。但由于家庭學校道德教育的缺失，沒大沒小的人越來越多。如2009年9月24日，央視《新聞1+1 》的《學生頭發長，教師見識短》中播出:南京市下關區職業教育中心下午兩節課后，班主任表示有事交代。學酒店管理專業的16歲的小劉因有急事要辦，就忍不住拿出手機撥打電話，沒想到班主任奪過手機，表示要上交教務處，并要對她進行處理，小劉當即撥打了110報警。

四、常懷敬畏之心

中學生正處于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要階段，我國正處于建立社會主義市場經濟關鍵階段，而市場經濟是法制經濟、誠信經濟。它要求我們具有法制意識、團結協作意識，樹立科學的發展觀。因此，我校從以下幾個方面對學生進行“敬畏之心”教育，培養學生的敬畏意識。

1. 敬畏自然

教育學生從細小的事做起，從身邊的事做起。樹立節約意識、環境意識，愛護學校和公共場所的花花草草，養成綠色消費觀，搞好垃圾分類，愛護公物，勿亂涂亂畫，徹底克服亂扔紙屑、果殼，亂吐痰等不良習慣。要節約水電資源，養成隨手關燈和水龍頭的良好習慣。

2. 敬畏生命

如組織學生進行“放飛理想”演講比賽。通過演講使學生懂得珍惜時間，養成勤奮學習的優良習慣，克服自己不是讀書的料的自卑心理。明白21世紀是知識經濟時期，青年是人生的關鍵時間，人生之路的事業之門要靠勤奮學習去開啟。在教室中張貼名言名句，如富蘭克林:“你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。”李大釗:“世間最可貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’，因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。”讓學生懂得青春是人生的春天，春天是播種季節，只有春天辛勤播種，秋天才能果實累累。懂得生命不僅僅屬于自己，也屬于愛自己的親人，所以不能只顧自己的感受。

3. 敬畏法紀

舉辦“沒有規矩不成方圓”的作文比賽，每學期舉辦一次紀律、衛生周活動，請青年犯人進行現身說教，培養學生遵紀守法的良好習慣。培養學生上課專心，積極思考，學會與教師、同學交流合作，按時完成教師布置的作業，不做有損國家、集體和他人的事，勿以惡小而為之等，養成自覺遵守學生守則和學校制定的一切規章制度。

4. 敬畏師長

敬畏教師，首先要尊重教師的勞動成果，上課積極主動與教師配合，不做有損教師形象的事，能包容教師的缺點與錯誤。俄國著名作家屠格涅夫曾說:“一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。”陶行知先生曾這樣高度評價教師:“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這些都對我們有很好的啟示作用。為了讓學生常懷感恩之心，我校每學年都要舉辦一次感恩教育，如遇見教師問一聲好、評選尊師先進等活動，收效甚好。

總之，對中學生進行“敬畏之心”教育，有利于培養學生的綜合素質，有利于建設法制社會，有利于建設資源節約型社會，有利于建設和諧社會。

(蘭溪市職業中專)