思想政治課開放式教學(xué)初探

一、 思想政治課實(shí)施開放式教學(xué)的意義

(1)實(shí)施開放式教學(xué)是素質(zhì)教育的需要。思想政治課是整個(gè)中學(xué)教育的重要組成部分，是實(shí)施德育的主渠道。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)觀念和教學(xué)方式都在發(fā)生變化，“填鴨式”的教學(xué)方法已被淘汰，“評(píng)書式”的教學(xué)方式也不適應(yīng)教改的要求。面對(duì)當(dāng)前中考政治開卷考試，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用能力，以及情感態(tài)度、價(jià)值取向等方面的問題，作為政治課教師必須尋求更新教學(xué)方式。因此，開放式教學(xué)就成為我們思考探索的必然選擇。

(2)實(shí)施開放式教學(xué)是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，必須提高全民族的創(chuàng)新能力。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是21世紀(jì)的主力軍。他們的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力如何，將直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

二、 開放式教學(xué)的特征

(1)開放式教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)。開放式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，打破以教師、教材、課堂為中心的培養(yǎng)方法，喚起學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和主動(dòng)精神。發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，達(dá)到掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高覺悟，服務(wù)社會(huì)的目的。

(2)開放式教學(xué)的原則和特點(diǎn)。開放式教學(xué)的基本原則就是教學(xué)要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。其特點(diǎn)是教材、教師、學(xué)生都具有開放性。將社會(huì)融于課堂，將學(xué)生置于社會(huì)之中。

三、 實(shí)施開放式教學(xué)的策略

(1)創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。首先，要轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的地位觀。新教學(xué)理念下的教師不能是“指揮官”，學(xué)生不再是知識(shí)的“收容器”，要把傳統(tǒng)的支配與被支配的關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降然?dòng)的關(guān)系。用真情來(lái)感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)。常言道:身教勝于言教。教師要用自己的人格魅力影響學(xué)生，用自己的激情去誘導(dǎo)學(xué)生，用自己的熱情去感化學(xué)生，形成融洽和諧的師生關(guān)系。這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的熱情和興趣。其次，要了解學(xué)生、熱愛學(xué)生。教師要多接觸學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，懂得學(xué)生心理，對(duì)他們分別提出不同的要求。標(biāo)準(zhǔn)要符合學(xué)生實(shí)際，標(biāo)準(zhǔn)低了，容易做到，不能提起興趣;標(biāo)準(zhǔn)高了，就難做到，望而生畏，就會(huì)失去信心，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師還要從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方面關(guān)懷和照顧學(xué)生。學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種特別尊重的心態(tài)，就會(huì)主動(dòng)和教師接近，親其師，信其道。

(2)教師應(yīng)不斷更新知識(shí)，自我“充電”。實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，要求教師具有開放性，教師要勤奮好學(xué)。終身學(xué)習(xí)是每個(gè)教師應(yīng)有的觀念。知識(shí)陳舊貧乏，不能扮演好“主導(dǎo)人”的角色。教師要有扎實(shí)的文化知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，才能取信于學(xué)生，才能突破教材的束縛，依據(jù)教材的觀點(diǎn)和新課標(biāo)的要求，刪減、增加相關(guān)內(nèi)容，重新組合，使教學(xué)內(nèi)容更具有開放性，教學(xué)時(shí)才能做到庖丁解牛“游刃有余”。教師選材要“精”，應(yīng)具有典型代表性、真實(shí)性、思想性、知識(shí)性。善于設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的問題，提供給學(xué)生去思考、探索，激發(fā)他們的求知欲望，培養(yǎng)他們觀察能力、邏輯思維能力、解決問題的能力。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生“與眾不同”的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。教師要有全新的教學(xué)理念和高尚的師德。教書育人，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)是新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)之一。要最大限度地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不留書面作業(yè)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間和精力去發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)個(gè)性，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)。讓學(xué)生平時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐，走出小課堂，走進(jìn)大社會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、質(zhì)疑、探索，學(xué)會(huì)分析問題、提出問題、解決問題，對(duì)有不同見解的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。這樣，有利于學(xué)生增長(zhǎng)才智，獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、辨清是非、健康成長(zhǎng)。

(4)要體現(xiàn)以人為本的理念。只有發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性，才能達(dá)到我們的教育目的。教學(xué)過程要有開放性，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和資源，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，如辯論課、游戲課、自學(xué)課、社會(huì)走訪調(diào)查、模擬法庭、觀看錄像等等，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(大城縣大流漂中學(xué))