體育場地器材薄弱學(xué)校開展課外文體活動(dòng)的策略研究

新的《體育與健康課大綱》指出:“學(xué)校體育必須把健康第一作為指導(dǎo)思想”，“以人為本”使學(xué)生得到全面發(fā)展。因此，積極開展中小學(xué)生課外文體活動(dòng)，不僅僅是貫徹有關(guān)文件和條例的事情，更重要的是這是關(guān)系到青少年的身心健康成長的大事，如果我們不能把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，那么我們根本就無法談什么“以人為本”，也無法談為了學(xué)生發(fā)展，說到底是一個(gè)教師是否具有高尚師德的大事。2005年，鄭州市教育局花大力氣組織了10個(gè)檢查組對全市中學(xué)進(jìn)行了廣播體操、課外文體活動(dòng)大檢查。在這次檢查中，發(fā)現(xiàn)了許多新問題:鄭州市中學(xué)目前課外文體活動(dòng)真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數(shù)學(xué)校的活動(dòng)水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎(chǔ)上，能夠真正提高學(xué)生課外文體活動(dòng)效率的很少。尤其是一些場地小、學(xué)生人數(shù)多的學(xué)校，真正意義上開展課外文體活動(dòng)的更少，絕大多數(shù)還是停留在有文件檢查時(shí)出來應(yīng)付一下的水平，缺乏有組織、有新意的活動(dòng)內(nèi)容。因此，研究在場地器材薄弱學(xué)校開展課外文體活動(dòng)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、 研究方法

①文獻(xiàn)資料法。查閱有關(guān)中小學(xué)課外文體活動(dòng)資料以供制定策略參考。②調(diào)查法。調(diào)查三所體育場地薄弱學(xué)校(生均體育活動(dòng)面積均小于2m)，一所學(xué)生活動(dòng)場地相對充足的學(xué)校課外活動(dòng)的情況。③實(shí)驗(yàn)法。針對體育場地器材薄弱學(xué)校，采用一些課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)方案。

二、 結(jié)果與分析

(1)對學(xué)生進(jìn)行課外文體活動(dòng)必要性的調(diào)查。結(jié)果:領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為有必要性占100%，無所謂和無必要性皆為0;體育教師認(rèn)為有必要性占66.7%，無所謂占 13.3%，無必要性占20%;學(xué)生認(rèn)為有必要性占83.5%，無所謂占6.5%，無必要性占7%。從上面的數(shù)據(jù)中，我們很容易看出，課外活動(dòng)的開展已經(jīng)深入人心，素質(zhì)教育的教育模式逐漸被社會(huì)認(rèn)同，學(xué)生處于青春期，我們應(yīng)遵循其活潑好動(dòng)和身心健康發(fā)展的規(guī)律。我們還應(yīng)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長、教務(wù)主任、政教主任、體育組長)對活動(dòng)開展的必要性認(rèn)同高度一致，這說明了對學(xué)生進(jìn)行身心全面發(fā)展的教育理念正被越來越多的教育工作者所接受。

(2)在場地器材薄弱學(xué)校開展課外文體活動(dòng)的可行性。目前鄭州市一般的中學(xué)，有標(biāo)準(zhǔn)場地的不多，雖然有些學(xué)校尤其是部分重點(diǎn)中學(xué)，雖然場地設(shè)施優(yōu)良，但其學(xué)生人數(shù)太多，生均體育活動(dòng)場地不足2m，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，我們稱這些學(xué)校為場地薄弱學(xué)校。經(jīng)過調(diào)查研究，75%以上學(xué)校至少都有一個(gè)田徑場地和空地，這就為課外文體活動(dòng)的開展提供了可能的場地條件。只要我們開動(dòng)腦子積極探索，還是有條件滿足學(xué)生在一定范圍內(nèi)的要求的。

(3)影響在中學(xué)開展課外文體活動(dòng)的因素。我們調(diào)查了三所學(xué)校，對影響活動(dòng)開展的幾個(gè)因素進(jìn)行了列舉，同時(shí)讓師生根據(jù)其重要程度進(jìn)行打分(滿分為10分)。影響學(xué)生課外活動(dòng)的因素:教師認(rèn)為:升學(xué)壓力5.3，場地器材6.1，領(lǐng)導(dǎo)重視7.3，教師水平0.3，經(jīng)費(fèi)問題3.5;學(xué)生認(rèn)為:升學(xué)壓力8.5，場地器材7.3，領(lǐng)導(dǎo)重視2.3，教師水平1.8，經(jīng)費(fèi)問題1.1。我們可以看到，教師認(rèn)為影響學(xué)生活動(dòng)的因素主要有領(lǐng)導(dǎo)重視，場地器材的匱乏，升學(xué)重壓下學(xué)生沒有時(shí)間，經(jīng)費(fèi)問題為主要因素。由此可見，領(lǐng)導(dǎo)對課外文體活動(dòng)的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素。因此，上半年市教育局對全市的課外文體活動(dòng)進(jìn)行全面檢查是有積極效果的，對下一步推動(dòng)我市全面開展課外文體活動(dòng)有很大推動(dòng)作用。而由于考試制度的客觀存在性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間上增加，直接影響了課外活動(dòng)的開展。要想切實(shí)地解決這一矛盾，必須對以往的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行改良，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動(dòng)得以長期開展。場地器材問題成了師生共同關(guān)注的一個(gè)問題，也是我們要解決的主要矛盾。

三、 策略和建議

(1)認(rèn)真貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育方針，加大體衛(wèi)檢查力度，貫徹《學(xué)校體育工作條例》，全面推進(jìn)課外文體活動(dòng)。

(2)制定切實(shí)可行的方案，提高課外文體活動(dòng)質(zhì)量。在組織課外文體活動(dòng)中，場地器材薄弱學(xué)校要克服自身不足，調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，制定出一套行之有效的長期方案。①選擇適合于自身特點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目。在項(xiàng)目的選擇上，方案能否長期執(zhí)行是重要原因。項(xiàng)目的選擇要有兩個(gè)依據(jù):一是可行，就是活動(dòng)場地容得下;二是對學(xué)生的身心發(fā)展確實(shí)有好處，受學(xué)生喜歡。傳統(tǒng)的課外文體活動(dòng)方式就是讓學(xué)生踢足球、打籃球等項(xiàng)目，這確實(shí)對部分體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數(shù)學(xué)生。在解決場地不足的矛盾時(shí)，我們可以采用占地小、用器材少的項(xiàng)目。比如，可以采用我們鄭州的優(yōu)勢項(xiàng)目少林武術(shù)，俗話說“拳打臥牛之地”，足見武術(shù)項(xiàng)目開展的可行性。另外，我們還可以選擇青少年學(xué)生較為喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等項(xiàng)目。具體選什么，要根據(jù)自己學(xué)校的體育文化背景等實(shí)際情況確定。例如，我們在實(shí)驗(yàn)過程中選擇了長跑和跳繩兩個(gè)項(xiàng)目，使其有機(jī)地結(jié)合在一起，經(jīng)過半年來的實(shí)驗(yàn)取得了不錯(cuò)的效果。②合理組織，注重開始，貴在持之以恒。體育項(xiàng)目選擇后，要充分結(jié)合教務(wù)處、政教處等相關(guān)處室，召開班主任會(huì)，班干部會(huì)讓其清楚自己活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)(為了學(xué)生身心健康發(fā)展)、活動(dòng)的組織細(xì)則(時(shí)間安排、場地劃分、活動(dòng)路線、活動(dòng)內(nèi)容等)，以便統(tǒng)一調(diào)度。活動(dòng)的組織形式:盡量以年級為單位(便于其他教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)一安排)，當(dāng)天有課外活動(dòng)的年級不排體育課，每周安排兩次活動(dòng)，加上兩節(jié)體育課，基本可以保證每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。在活動(dòng)的開始階段，一定要注意組織紀(jì)律，這是提高效率的保證。我們在實(shí)驗(yàn)過程中，采用全年級大集合以班級為方隊(duì)進(jìn)行跑步(跑步的多少可根據(jù)天氣情況和學(xué)生的練習(xí)基礎(chǔ)靈活掌握)，跑步時(shí)強(qiáng)調(diào)各班的整體性，不強(qiáng)調(diào)鍛煉的強(qiáng)度，這樣一方面鍛煉了身體，另一方面也提高了班級凝聚力，對學(xué)生的集體主義觀念也是一種培養(yǎng)方式。跑步結(jié)束后，各班按照劃定場地帶開進(jìn)行跳繩活動(dòng)。初始階段可集體進(jìn)行，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進(jìn)行。剛開始跳繩可以簡單一些，隨著活動(dòng)的深入，可逐漸增加練習(xí)的花樣，如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動(dòng)開展的深入，跳繩已經(jīng)成為了學(xué)生的體育文具，不僅僅是在活動(dòng)課上，其他時(shí)間也隨時(shí)看見學(xué)生們跳動(dòng)的身影。這也正是我們的預(yù)期目的。③課外文體活動(dòng)的形式。對于場地器材薄弱學(xué)校來說，一定要注意設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目多樣性的原則，這樣可以分流學(xué)生，減少場地器材壓力。我們在實(shí)驗(yàn)中是這樣做的:活動(dòng)課采用大課的形式，前半節(jié)進(jìn)行體育活動(dòng)，后半節(jié)按照事先組織劃分進(jìn)行興趣小組活動(dòng)。根據(jù)我校每個(gè)年級約有750名學(xué)生為例，安排如下:籃球場地12個(gè)，每場10人，容納120人;排球場地2個(gè)，每場15人，容納30人;羽毛球場地20場，每場4人，容納80人;乒乓球場地20場，每場4人，容納80人;科技小組場地在實(shí)驗(yàn)室，每室40人，容納40人;合唱隊(duì)可容納60人;器樂隊(duì)場地在音樂教室，容納30人;美術(shù)小組60人;田徑隊(duì)30人;籃球隊(duì)30人;“綠色網(wǎng)吧”場地在兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室，每教室60人，可容納120人;圖書閱覽場地在閱覽室，可容納70人。從中我們可以看出，由于有機(jī)結(jié)合了其他項(xiàng)目，使得我校在狹小的場地內(nèi)課外活動(dòng)成為現(xiàn)實(shí)。在組織活動(dòng)的同時(shí)，我們更注重青少年的健康成長問題，根據(jù)新時(shí)期出現(xiàn)的新情況，我們對學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行積極引導(dǎo)和教育，專門組織“綠色網(wǎng)吧”活動(dòng)，在專業(yè)老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于身體不舒服，不能活動(dòng)的學(xué)生，我們專門設(shè)有圖書閱覽，利用活動(dòng)時(shí)間擴(kuò)大自己的課外知識面，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。④課外文體活動(dòng)的保障。要保障課外活動(dòng)的長期性，首先，要和班級評先結(jié)合，引起班主任和學(xué)生的注意。其次，要和體育考試結(jié)合。目前，新《體育與健康課》課程標(biāo)準(zhǔn)允許學(xué)校自己拿出切合自己學(xué)校實(shí)際的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這也為活動(dòng)的開展提供了契機(jī)。最后，學(xué)校要切實(shí)貫徹《學(xué)校體育工作條例》，對輔導(dǎo)活動(dòng)的教師給予一定補(bǔ)助。

四、 結(jié)論和建議

①在體育器材薄弱學(xué)校開展課外文體活動(dòng)，是有利于我們廣大青少年學(xué)生全面發(fā)展的，只要加強(qiáng)組織是切實(shí)可行的。②課外文體活動(dòng)的開展，要注意結(jié)合體育競賽。既要在競賽項(xiàng)目設(shè)置上出現(xiàn)活動(dòng)練習(xí)項(xiàng)目，從而促進(jìn)學(xué)生練習(xí)積極性，同時(shí)又要在練習(xí)中間穿插競賽，提高課外活動(dòng)的興趣。③課外文體活動(dòng)的開展，要注意和家庭、社區(qū)的橫向練習(xí)，采用合適手段和方法，合理利用家庭體育、社區(qū)體育，同時(shí)又影響和促進(jìn)家庭體育和社區(qū)體育的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

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