發揮共青團優勢,加強高職學生心理健康教育

摘 要: 文章分析了高職學生心理健康教育的現狀，提出通過加強共青團的建設，將學生心理健康教育工作的重點放在宣傳、對心理問題“苗頭學生”的識別與教育及舒緩全體學生心理壓力、防止壓力嚴重化上面，與高職心理咨詢中心形成有效互補，共同做好高職學生的心理健康教育。

關鍵詞: 高職學生心理健康教育 共青團 思考

加強和改進大學生心理健康教育是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、推進素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質合格人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。

高職學生由于高考分數較低，心理落差大，自卑感強，情感脆弱;對就讀高職認識不明確，心理焦慮;就業壓力大，心理壓力較大，容易出現心理健康問題。因此，對高職學生不僅要強化基礎理論、專業知識和實踐技能的培養，而且要重視對非智力因素的培養，尤其是心理素質的培養，所以切實做好高職學生的心理健康教育工作亟待加強。

分析當前高職院校的心理健康教育工作，可以看出各個高職院校在學生心理健康教育方面都取得了一定程度的成效，但是也存在一些問題，最突出的是僅設置了心理咨詢中心，僅針對“問題學生”的教育疏導和矯正，而忽略對所有學生進行必要的教育防范和排查，如重問題學生的心理治療而輕正常學生的心理防范，途徑和方法也比較單一。高職院校的團組織具有貼近青年學生的優勢，可以發揮廣泛宣傳教育、及時發現“苗頭”的作用，恰好能與心理咨詢中心形成有益的互補，這就為團組織發揮作用提供了很大的空間。因此，高職院校團委應將工作的重點放在心理健康宣傳、對“苗頭學生”(是指出現了心理健康問題的跡象，需要及時進行干預的學生)的識別和教育及舒緩全體學生心理壓力、防止壓力嚴重化上面。

1.開展心理健康宣傳教育

1.1針對不同年級特點確定教育重點

針對新生，重點做好入校適應性教育;針對大二學生，通過心理健康教育專欄、學院(年級、班級)刊物、黑板報等進行心理健康知識的宣傳普及;針對大三畢業生，開設“就業創業大講堂”，舉辦就業創業座談會，幫助學生正確認識就業形勢，轉變就業觀念，使他們正視擇業過程中出現的各種心理問題。

1.2利用重要節日進行宣傳和普及教育

高職院校可利用大學生心理健康日、世界預防自殺日、世界精神衛生日等重要節日進行心理健康宣傳教育，還可固定一學年中某月為大學生心理健康活動月，積極開展大型講座、現場咨詢、團體輔導等心理健康教育活動，充分調動廣大學生的參與性，營造大學生心理健康教育的良好氛圍。

1.3將心理健康教育作為支部活動常設內容

團委還可利用周三支部活動時間(單周政治學習，雙周心理健康知識學習)，對高職學生開展心理專題學習和座談，舉行心理知識競賽、心理電影展播等活動，向同學們傳授有關高職學生容易出現的一些心理問題、心理障礙的識別與援助的策略。

2.對苗頭學生進行跟蹤干預

對新生進行心理健康普查，建立心理健康庫，對全院學生則隨時跟蹤，及時發現苗頭。建立心理危機干預報告制度，分級別采取相應措施:對于“高危對象”，交由學院心理咨詢中心進行輔導，“重點關注對象”主要由輔導員、班主任進行談心，“日常關注對象”由班級心理健康委員和宿舍“熱心人”進行幫助。

通過對出現心理問題學生的深入分析，查找出容易導致心理問題的一系列原因。要確定五個重點群體，即家庭困難、學習困難、人際關系困難學生、畢業生和女大學生，分別采取措施。

對于家庭困難學生，通過社團聯合會、陽光家教協會、資助管理中心等提供校內外勤工助學崗位。對于學習困難學生，以團支部為單位，進行一幫一結對子活動。對人際困難學生，由總支書記進行專門談心，并鼓勵他多參加集體活動。對畢業生，做好就業心理輔導。對女大學生，聘請專家進行女性健康知識教育，并舉辦“自重自愛、自我保護”為主題的系列講座。

3.通過舉辦各類活動全面緩解學生心理壓力

3.1開展豐富多彩的校園文化藝術活動

3.1.1舉辦大學生文化藝術節，包含歌手大賽、舞蹈大賽、主持人大賽等多項層次和水平較高的活動，對學生進行審美熏陶和身心陶冶。

3.1.2舉辦社團文化節和以宿舍為單位的第二屆宿舍文化節，開展辯論賽、籃球賽、輪滑比賽、溫馨小屋設計比賽等活動。

3.1.3舉辦新生文體節，包括大合唱、征文比賽、青年沙龍等系列活動，使新生盡快融入大學生活，增強自信心。

3.2開展常規性的職業技能大比拼活動

組織協調各二級學院廣泛開展職業技能大賽，努力做到每個專業都有競賽，每個同學都參加比賽。技能大比拼活動不僅為理工科學生提供了良好的展現舞臺，而且幫助學生樹立了自信心，更為學生進行良好的生涯規劃打好了基礎，提高了學生的崗位適應能力、知識運用能力和競爭能力。

3.3開展“三下鄉”社會實踐活動與青年志愿者行動

通過廣泛開展社會實踐活動，大學生增長見識，磨礪意志，提高耐挫折能力，進一步完善心理素質。利用課余時間，參與一些有意義的工作和活動，既可擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，同時增強自信心和學會與人相處，這對志愿者自身的成長和提高是十分有益的。

3.4積極開展心理素質拓展訓練

素質拓展作為一種富有思想性、挑戰性和趣味性的戶外活動，能夠培訓人們積極進取的人生態度和團隊合作精神。從重點群體和“高危”人群中有針對性地挑選一些同學，分批次地組織學生參加素質拓展訓練。通過這些拓展訓練，學生們學會挑戰自己，了解自己的長處，正視自己的缺點，學會鼓勵他人和欣賞他人，同時挖掘心理潛能。

4.結語

高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，在為社會培養第一線應用性人才方面一直發揮著不可替代的重要作用。因此，高職院校有效開展學生心理健康教育具有十分緊迫的現實意義，應高度重視學生心理健康教育，充分發揮其功能，從而為我國社會主義現代化建設培養出更多人格健全、心理健康的應用型技術人才。

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