談高中英語寫作能力的培養

摘 要: 本文從教學的角度，就如何培養和提高學生的英語寫作能力，從擴大詞匯量、常用基本句型、閱讀背誦文章、限時訓練、批改指導等幾個方面進行了簡單的論述。

關鍵詞: 高中英語 寫作能力 培養

中學英語教學的最終目標是培養學生綜合運用英語的能力，包括聽、說、讀、寫四個方面的內容。其中寫作尤為主要，并且在高考中占有較大的比重。同時，《英語教學大綱》和《英語新課程標準》對學生的書面表達能力作出明確的規定:“要求考生根據所給情景用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、地點、內容等;提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。”并要求寫作必須達到以下幾點:

1.能寫出常見體裁的應用文，如信函和一般通知等。

2.能用文字給圖表提供信息并進行簡單描述。

3.能填寫有關個人情況的表格，如申請表等。

4.能描述人物或事件并進行簡單的評論。

5.能以小組形式根據課文改編短劇。

既然英語寫作如此重要，那么我們應該如何在英語教學中培養學生的寫作能力?我在幾十年的高中英語教學過程中進行了探索和總結，認為可以從以下幾個方面抓起。

一、掌握擴大詞匯量

我們都知道，要學好英語必須過詞匯關，寫作更是如此，單詞是寫作的基礎。如果連基本的單詞都寫不出來，即使滿腦子都是想說的話，想表達出來，也無從下手，又怎么能寫出漂亮的文章來?所以，在平時教學中教師務必要求學生牢記掌握大量的英語單詞，采取一切有效措施擴大學生的詞匯量，為寫作打下堅實的基礎。

二、牢記運用常用英語基本句型

只記住了單詞對于寫作來講是遠遠不夠的。一篇文章的基本單位是句子，要想寫出好的文章，就必須寫出好的句子來。英語句子結構與漢語句子差別很大，如若不搞清楚，寫出來的句子只能是漢語式的，所以，學生完全有必要掌握運用一些英語句型，下面是一部分英語常用基本句型。

1.主語+謂語(+狀語)

e.g.The old man is sleeping.

He runs very fast.

2.主語+謂語+賓語

e.g.He loves his wife.

Mary learned Chinese for four years in China.

3.主語+連系動詞+表語

e.g.Cotton feels very soft.

Weather is getting warmer and warmer.

4.主語+謂語+間接賓語+直接賓語

e.g.Her father teaches us English.

Hello，Jim，I show you a book.

5.主語+謂語+賓語+賓語補足語

e.g.We made him our monitor.

A thief was caught stealing in the room.

6.There be+主語+地點/時間狀語

There was an old stone house here ten years ago.

There is a tall tree in front of our classroom.

7.It is+adj.+that+句子

It is clear that our team has won the game.

It is strange that she did not work out such a easy maths problem.

對于英語的一些句型，教師應該經常指導學生背誦、練習、運用、掌握。

三、運用較高級句型

掌握了一定的基本句型之后，能夠寫出較為簡單的作文來，但是，整篇盡是簡單句，使人讀起來感到乏味。如果在句與句之間添一些過渡詞或連接詞構成較高級句型，使文章結構緊湊，連貫順暢，更有可讀性，文章更加漂亮，定會產生較好的效果。下面簡單介紹一些常用的連接詞。

1.表示條件

if，as/so long as，unless，on condition that，etc.

2.表示因果

because，because of，for，therefore，since，so，thanks to，so that，etc.

3.表示時間

now，finally，later，before，after，at first，at last，as soon as，meanwhile，next，etc.

4.表示讓步

although，though，despite，even though，no matter what/when/where/how，in spite of，etc.

5.表示對比

however，but，yet，otherwise，on the contrary，etc.

6.表示遞進

what’s more，furthermore，in addition，and also，etc.

7.表示總結

in a word，on the whole，in general，in short，in summary，etc.

四、多朗讀、背誦課文，范文，好文章

課文內容豐富多彩，而且課文中包含了很多重要句型，語言非常地道。學生通過閱讀背誦文章，特別是好的范文，增強語感和模仿力，逐漸積累于寫作有關的好句子，避免走彎路，增加知識量，提高自己運用英語語言書面表達的能力。

五、加強課外閱讀，積累寫作素材

多年的英語教學實踐證明，如果學生平時堅持英語文章的閱讀，那么他的知識面就越寬面，語言實踐機會越多，運用英語表達的能力就越強。但是，單單依賴于有限的材教是遠遠不夠的。因此，教師應要求學生平時除了課內閱讀外，還應堅持每天閱讀英文報刊、雜志、書籍等，至少一到兩篇文章。當然，文章難易度要適中，題材要多樣化，內容要豐富，并有趣味性。這樣，能夠開闊學生的視野，豐富他們的知識，提高其學習英語的積極性，積累大量的寫作素材。

六、規范書寫

一篇好的作文，不僅應內容充實、語言優美，還要書寫字體規范漂亮。也就是說標點符號、大小寫、詞距，單詞在格子中所占的比例等都要達到規范化，同時，整篇文章還要整潔美觀，教師一定要嚴格要求學生養成良好的書寫習慣。

七、經常進行限時練

高考要求學生在三十分鐘內寫出100詞左右的較高質量的作文。如果平時不加強這方面的訓練，學生沒有臨場發揮的經驗，在考試寫作時往往感到時間不夠用，匆匆忙忙結束，了了草草收場，錯誤百出，得分率較低。所以，師生應認識到限時練的重要性和必要性。同時，在寫完后，要認真檢查以下方面:體裁、格式、人稱是否正確，要點是否遺漏，單詞拼寫，名詞單復數，時態、語態是否有誤、主謂是否一致，特別是謂語部分是句子的重點所在，應是檢查的重點，且扣分較重，千萬要意識到這一點。

八、堅持寫英語日記

為了提高學生的寫作能力，讓學生每天堅持寫英語日記，也不失為很好的一種有效的措施。寫日記可以鍛煉大腦的思維能力，激發他們學習運用英語的興趣，又可以復習英語單詞、詞組和句型，積累知識，提高寫作能力。不論是寫日記或寫作訓練，都要持之以恒。英語寫作能力的提高是一個長期的、艱巨的、漸進的過程，并非一朝一夕完成的事情，學生要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。

九、采取多種形式批改

要真正使學生每寫一篇作文都有所收獲、有所提高，教師的批改是必不可少的。批改有多種形式，如，全批、部分批、重點批、面批、互批、對照范文自批等。發現問題及時處理，及時糾正，及時點評。對于寫得相對好的學生進行表揚，對寫得差的學生進行鼓勵，使其增強信心，真正達到共同提高的目的。

總之，在中學英語教學中，提高學生的寫作能力也是培養學生綜合運用英語的重點之一，只要教師有計劃、有目的、堅持不懈地對學生進行學法、寫法指導，對各種題材進行專項訓練，功夫不負有心人，一定能收到應有的效果。

參考文獻:

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