培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感,提高英語(yǔ)水平

摘 要: 語(yǔ)感，就字面而言，是人們對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，即人們對(duì)語(yǔ)言的語(yǔ)音感覺(jué)、語(yǔ)言感情、語(yǔ)言情感色彩的感受等。它是人們對(duì)語(yǔ)言的感知能力，是人們對(duì)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

關(guān)鍵詞: 語(yǔ)感 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)教學(xué)

語(yǔ)感是人們對(duì)語(yǔ)言文字的正確、敏銳、豐富的感受力，是人們直接地感受、領(lǐng)悟、把握語(yǔ)言文字的一種能力。它既涉及語(yǔ)言直接的外在方面，包話語(yǔ)音、字形;又涉及語(yǔ)言所表示的抽象意義，是兩者的有機(jī)統(tǒng)一;也是對(duì)語(yǔ)言的語(yǔ)音感受、語(yǔ)義感受、語(yǔ)意色彩的感受等，它具有輔助交際的功能。學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣需要有語(yǔ)感，英語(yǔ)語(yǔ)感是對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)義感受、語(yǔ)言情感色彩的感受，它是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過(guò)反復(fù)的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)和運(yùn)用起著重要的作用。

語(yǔ)感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:語(yǔ)感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的核心。首先，根據(jù)語(yǔ)感我們把單詞切割為更小的單位詞素，視其為書面符號(hào)。其次，語(yǔ)感如樂(lè)感，突出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，促使學(xué)習(xí)者掌握節(jié)奏規(guī)律。最后，語(yǔ)感能促使閱讀激發(fā)學(xué)習(xí)者積累優(yōu)美詞句、熱門話題、進(jìn)步思想，從而使口語(yǔ)表達(dá)順暢，寫作時(shí)文思泉涌。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感的方法很多，從我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，閱讀對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。語(yǔ)感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用無(wú)可厚非，那么，如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)感呢?

其中，閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要方法。大量研究表明，好的英語(yǔ)是讀出來(lái)的，好的語(yǔ)感更離不開(kāi)大量的閱讀。周健提出語(yǔ)感的獲得方式有兩種，其中之一就是“自然語(yǔ)言實(shí)踐”，即通過(guò)大量的言語(yǔ)接觸，使言語(yǔ)本身的規(guī)則在主體大腦中積淀到相對(duì)完整和鞏固的程度，從而形成一種言語(yǔ)結(jié)構(gòu)。兒童的母語(yǔ)語(yǔ)感就是通過(guò)這種方式獲得的。中國(guó)人常說(shuō)“書讀百遍，其意自見(jiàn)”，提倡的就是這種自然習(xí)得。這種輸入和接觸就是大量的閱讀。

目前，很多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都視英語(yǔ)閱讀為苦讀。事實(shí)上，英語(yǔ)閱讀應(yīng)該是輕松愉快的，也可以是輕松愉快的。要樂(lè)讀就要求選讀，即選擇材料(或書籍)的閱讀。在選材上要遵守簡(jiǎn)單原則，堅(jiān)持從最簡(jiǎn)單處出發(fā)，從簡(jiǎn)單處學(xué)起。建議學(xué)習(xí)者從簡(jiǎn)易讀物讀起，選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的讀物，而不是一開(kāi)始就抱著英文原著苦讀、死讀。簡(jiǎn)單的東西可以學(xué)以致用，從而提高學(xué)習(xí)興趣，即閱讀的興趣原則。

除閱讀對(duì)語(yǔ)感的作用外，寫作的重要性也不可忽視。強(qiáng)化寫作，能培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。寫是說(shuō)的書面表達(dá)。為了符合英語(yǔ)寫作的原則，要讓學(xué)生清楚:由于文化背景和思想意識(shí)上的不同，中國(guó)和西方國(guó)家語(yǔ)言上存在著差異。中國(guó)人較含蓄，先講籠統(tǒng)的東西，再逐步進(jìn)入正題;西方人則較直率，開(kāi)門見(jiàn)山，直接切入正題。中文的寫作思維是由外向內(nèi)，而英語(yǔ)的寫作思維則是由內(nèi)向外。由于兩種方式的不同，所以在寫作培養(yǎng)上，要求學(xué)生首先要把重要的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，再寫次要一些的內(nèi)容，與中文寫作正相反。可根據(jù)每段開(kāi)頭已給的中心句，續(xù)寫短文，形成一個(gè)完成、有獨(dú)立意義的短文。可根據(jù)片中的構(gòu)圖含義，描述一個(gè)故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的想象與表達(dá)的結(jié)合能力。每次寫作的文字控制在200字以內(nèi)，并且要快速完成。這就要求學(xué)生必須用熟練的句子、順暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。在熟練掌握短句的基礎(chǔ)上進(jìn)行長(zhǎng)句子寫作，提高語(yǔ)言法則的應(yīng)用能力和語(yǔ)言組織的能力。總之，語(yǔ)感是一種難以明狀，但又實(shí)實(shí)在在存在著的非常有用的對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)。英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)不是一朝一夕的，只有通過(guò)大量的訓(xùn)練，才能在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)句、上下文關(guān)聯(lián)等多方面有所感悟，才能有聽(tīng)的方面的“順耳”，說(shuō)的方面的“順嘴”，讀的方面的“順氣”，寫的方面的“順手”。重視語(yǔ)感的培養(yǎng)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫入手，堅(jiān)持不懈，就一定能學(xué)好英語(yǔ)。

另外，以下幾種方法對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)也有很重要的作用:1.背誦經(jīng)典課文，形成語(yǔ)感。2.營(yíng)造聽(tīng)力氛圍，感悟語(yǔ)音。3.打破“啞巴英語(yǔ)”瓶頸，突破語(yǔ)感。

冰凍三尺非一日之寒，良好語(yǔ)感的形成與深化絕非一日之功。只要英語(yǔ)學(xué)習(xí)者按照上述幾點(diǎn)策略去嘗試，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，有了信心、恒心，就一定能在突破語(yǔ)感難關(guān)后，形成良性循環(huán)，練就一口流利自如、原汁原味的英語(yǔ)。

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