堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向,實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法

摘 要: 本文作者在PhotoShop平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力;制定科學(xué)有效的項(xiàng)目，更好地體現(xiàn)PhotoShop軟件在其最終運(yùn)用時(shí)的就業(yè)導(dǎo)向性。

關(guān)鍵詞: PhotoShop平面設(shè)計(jì) 項(xiàng)目教學(xué)法 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 就業(yè)導(dǎo)向

PhotoShop是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，也是平面設(shè)計(jì)人員使用最為廣泛的工具之一。目前PS平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)主要采用教師講學(xué)生練、教師示范學(xué)生模仿，技能逐項(xiàng)講解過(guò)關(guān)的陳舊教學(xué)模式。而對(duì)于自控力越來(lái)越差，個(gè)性日趨自由化的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂中循循善誘、苦口婆心地傳授已經(jīng)吸引不了他們，一部分學(xué)生會(huì)慢慢從教師的一貫思路中撤退，而一部分學(xué)生即使堅(jiān)持到了最后，往往也是學(xué)了課內(nèi)的知識(shí)，而沒(méi)有真正理解用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。這種模式的缺點(diǎn)是缺乏實(shí)際運(yùn)用，與就業(yè)不能很好地銜接。一般學(xué)生在學(xué)習(xí)后都是只會(huì)“仿做課本例子”，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中很出色，可到了就業(yè)時(shí)卻無(wú)法勝任實(shí)際崗位的需求的現(xiàn)象。

面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，研究學(xué)生，研究教法，激活學(xué)生潛能，根據(jù)企業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)師的專業(yè)技能要求來(lái)實(shí)施教學(xué)。

首先，要了解我們的服務(wù)對(duì)象。據(jù)近期教育部職教專項(xiàng)課題調(diào)查研究反映如下:當(dāng)前中職新生文化水平低，如數(shù)學(xué)未達(dá)初二水平約60%，英語(yǔ)未達(dá)初二水平約72%;思維能力、理解能力、注意力、記憶力、想象力、觀察力較差;自覺(jué)性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣差; 美術(shù)功底差，審美意識(shí)弱，不愛(ài)學(xué)理論，興趣低;但是學(xué)習(xí)專業(yè)技能課、實(shí)訓(xùn)課的興趣比較高，動(dòng)手能力強(qiáng)。

其次，根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果顯示，企業(yè)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的具備積極好學(xué)、敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的職業(yè)道德和工作態(tài)度;具備安全生產(chǎn)，注重質(zhì)量、效益，協(xié)調(diào)合作的職業(yè)意識(shí);針對(duì)平面設(shè)計(jì)人員特別注重具備設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力的專業(yè)技能。

因此根據(jù)教育部于2009年初《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》，我校在PS平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，按照相應(yīng)職業(yè)崗位的能力要求，設(shè)置專業(yè)技能課程，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練;根據(jù)工作實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐設(shè)置課程內(nèi)容，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力;專業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。

PS是一門操作性強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用廣泛的課程，我認(rèn)為教師應(yīng)在學(xué)生熟練掌握軟件基礎(chǔ)之上的創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段，結(jié)合行業(yè)需求設(shè)置現(xiàn)實(shí)中具體項(xiàng)目，和學(xué)生一起去完成，即讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去探索，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。可使用項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)實(shí)施一個(gè)個(gè)完整的項(xiàng)目來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，在PS教學(xué)中制定科學(xué)有效的項(xiàng)目，能更好地體現(xiàn)PS軟件在其最終運(yùn)用時(shí)的專業(yè)指向性。我近年來(lái)在PS的教學(xué)中大膽嘗試，依托原教材的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求制定并實(shí)施了PS實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要基于以下幾點(diǎn)原則。

1.有針對(duì)性的項(xiàng)目設(shè)計(jì)

PS軟件主要運(yùn)用的對(duì)象是影樓、廣告公司、印刷企業(yè)、服裝企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)公司。因此在項(xiàng)目在內(nèi)容編排上我以工作中常見(jiàn)的平面設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)與制作方法為主線，包括照片處理、室內(nèi)設(shè)計(jì)后期、宣傳品設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、UI界面設(shè)計(jì)、店面裝潢設(shè)計(jì)、企業(yè)VI設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)。內(nèi)容上由淺入深，涵蓋PS各工具的使用和各種常見(jiàn)平面設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)方法。各項(xiàng)目都以實(shí)例操作為主，除講解典型案例外，還提供相關(guān)理論知識(shí)，以幫助學(xué)生了解更多理論基礎(chǔ)，同時(shí)還提供相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上提供讓學(xué)生自己動(dòng)手、設(shè)計(jì)制作的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用的目的。這樣無(wú)論學(xué)生以后從事哪方面的工作，都能有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

2.教學(xué)內(nèi)容涵蓋全面

在教學(xué)內(nèi)容上我本著由淺入深的原則，安排項(xiàng)目進(jìn)度。我從學(xué)生最易接受的照片處理開(kāi)始，教學(xué)PS工作界面、畫(huà)布大小與像素、色彩屬性、裁切工具使用、存儲(chǔ)模式與存儲(chǔ)方法，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)黑白照片制作、相冊(cè)制作等學(xué)習(xí)圖章工具使用、羽化與曲線調(diào)整、色彩調(diào)整等方法。這樣一步步地學(xué)習(xí)，內(nèi)容上逐漸涵蓋PS軟件各工具的使用和各種常見(jiàn)平面設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)方法。各項(xiàng)目都以實(shí)例操作為主，每個(gè)項(xiàng)目中除講解典型案例外，還提供了相關(guān)理論知識(shí)，以幫助學(xué)生了解更多理論基礎(chǔ)，同時(shí)還提供相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上提供讓讀者自己動(dòng)手、設(shè)計(jì)制作的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)、學(xué)以致用的目的。

3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容貼合實(shí)際

在項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)部分，我設(shè)計(jì)貼合實(shí)際的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，既可以吸引學(xué)生興趣，又可以與就業(yè)要求充分貼合。如照片處理部分，貼合影樓的常見(jiàn)工作，教學(xué)內(nèi)容包括證件照制作、兒童藝術(shù)照、相冊(cè)制作，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目則是婚紗相冊(cè)內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)實(shí)用性，內(nèi)容上也具吸引性。再如店面裝潢設(shè)計(jì)，貼合廣告噴繪公司的常見(jiàn)工作，教學(xué)內(nèi)容包括門頭噴繪、室內(nèi)寫(xiě)真、易拉寶設(shè)計(jì)等，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目則是化妝品店門頭設(shè)計(jì)。讓實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更好地貼合實(shí)際，是項(xiàng)目教學(xué)的另一個(gè)制勝法寶。

基于以上原則，我在設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目:

以上任務(wù)基于影樓、廣告公司、印刷廠和網(wǎng)絡(luò)公司的常見(jiàn)業(yè)務(wù)，同時(shí)我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)了PS軟件的使用和設(shè)計(jì)理論與方法，取得了非常顯著的教學(xué)效果。很多學(xué)生正是學(xué)好了這門課程，在就業(yè)時(shí)找到了專業(yè)對(duì)口的工作，并快速地開(kāi)展工作。

4.工學(xué)結(jié)合、多方位展示

運(yùn)用市場(chǎng)模擬在教學(xué)中積累學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，教師一方面可通過(guò)承攬學(xué)校或社會(huì)的平面設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造課題，另一方面可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上的作品征集來(lái)強(qiáng)化技能，鍛煉業(yè)務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中教師可穿插學(xué)生圖片展、設(shè)計(jì)專題比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)及省市技能大賽。

總之，PhotoShop平面設(shè)計(jì)是一門操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程，我在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合PS課程的特色與中職學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力;精心設(shè)置項(xiàng)目并實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)模式的改革取得了顯著的成績(jī)。我通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合使部分學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)有了明顯的提高，為其畢業(yè)后就業(yè)作了鋪墊。我今后將更好地在PS課程教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生為日后的就業(yè)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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