美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

摘 要: 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。美術(shù)作為一門藝術(shù)課程，對于學(xué)生的全面發(fā)展特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面具有獨(dú)特的作用。而學(xué)生的創(chuàng)造能力的形成不僅是美術(shù)教學(xué)中的重要任務(wù)，而且是衡量和評價(jià)教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文從欣賞教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教師作用幾方面闡述了教師在美術(shù)教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞: 美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)造能力 主體地位

美術(shù)教育課程，對于學(xué)生的全面發(fā)展，不斷深化素質(zhì)教育起著重要的作用。它不僅可以鍛煉學(xué)生敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力，而且可以提高學(xué)生對美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，有助于學(xué)生形成良好的思想品德，促進(jìn)創(chuàng)造能力的發(fā)展。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力成為美術(shù)教學(xué)中的重要任務(wù)，也是衡量和評價(jià)教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)造一切條件激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力。

一、以欣賞教學(xué)的廣泛性開拓學(xué)生的視野

創(chuàng)造力的形成來自于知識(shí)的積累、經(jīng)驗(yàn)的積累、素材的積累，而更多的積累來自于對各種信息的認(rèn)知，開拓學(xué)生的視野就是不斷拓寬學(xué)生的信息認(rèn)知天地，可以為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。欣賞教學(xué)是學(xué)生對美術(shù)信息認(rèn)知的一個(gè)主要途徑，美術(shù)學(xué)科所包含的門類眾多，中外美術(shù)史上形成了眾多的流派，有著不同的風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)形式。所以藝術(shù)欣賞在開拓學(xué)生視野方面非常重要。教師要從美術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，讓學(xué)生盡可能多地接觸各種藝術(shù)形式、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派，體驗(yàn)不同的藝術(shù)感受，領(lǐng)悟其中不同的思想風(fēng)采，為創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。比如在“外國美術(shù)作品欣賞”中，可以重點(diǎn)突出不同文明、不同時(shí)期所創(chuàng)造出的不同藝術(shù)形式，并將它們進(jìn)行比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同之處，不斷拓展美術(shù)作品所蘊(yùn)含的各種知識(shí)，認(rèn)知其意義所在，其美所在，豐富學(xué)生的知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的想象能力。學(xué)生接觸的東西多了，視野和思路開闊了，才談得上創(chuàng)造。

二、以美術(shù)課堂的情趣性和實(shí)踐性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

創(chuàng)造性思維是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的主要內(nèi)容，也是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的先決條件，只有具備思維上的創(chuàng)新，才會(huì)有能力上的創(chuàng)造性。在美術(shù)教學(xué)中激活學(xué)生的思路非常重要，一個(gè)充滿生命活力的課堂教學(xué)，能使學(xué)生在知識(shí)的探索和創(chuàng)作上，達(dá)到最佳狀態(tài)。

1.創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是一種內(nèi)驅(qū)力，它可以使學(xué)生保持一種經(jīng)久不衰的熱情，從而轉(zhuǎn)化為直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以，教師在教學(xué)過程中要以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激活學(xué)生的思維，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的主人。比如，在人體素描課中，教師可以讓學(xué)生自己輪流做模特，然后將作品在全班展示，讓學(xué)生自己組織評比和評價(jià);在靜物課中，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)擺放靜物;在設(shè)計(jì)課中，讓學(xué)生不受約束地構(gòu)思創(chuàng)作。這樣，在看、評、講、創(chuàng)作中，學(xué)生真實(shí)地投入和參與其中，感覺自己真正成了課堂和學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣和積極性。在學(xué)生的濃厚興趣中提出問題，解決問題，并使學(xué)生在解決問題中嘗到成功的喜悅，使枯燥的課變得生動(dòng)活潑。

2.根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)臺(tái)階性的問題，使學(xué)生在積極思考和探索中獲得成功。

巴爾扎克說:“問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。”科學(xué)地設(shè)置問題，可以誘發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引發(fā)學(xué)生的思考和鉆研，幫助學(xué)生更加牢固地把握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，對培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，主動(dòng)開啟知識(shí)寶庫，發(fā)展思維能力都有益處。所以教師應(yīng)在深入研究、挖掘教材和廣泛了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，經(jīng)常設(shè)置一些不同層次的問題，布置一些難度適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓學(xué)生通過努力能夠解決問題完成任務(wù)，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，在參與和解決問題的過程中，體會(huì)到探索性自主學(xué)習(xí)的樂趣，感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)他們不斷地探索和創(chuàng)新，從而走上成功之路。

3.利用實(shí)踐性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，豐富多彩的美術(shù)實(shí)踐，不僅能夠鍛煉學(xué)生的繪畫技巧和能力，而且能夠使學(xué)生充分感受自然界的千變?nèi)f化之美，捕捉到大自然與生命、大自然與社會(huì)的融合點(diǎn)，提升作品的立意和思想。因此，教師應(yīng)重視實(shí)踐課堂，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生外出寫生，讓學(xué)生在領(lǐng)略自然風(fēng)光的同時(shí)，展開想象的翅膀，擴(kuò)展自己的思維空間，不拘泥于事物本身，構(gòu)建自己對自然、對生命獨(dú)特的感悟，從對事物的感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作出能表現(xiàn)自己創(chuàng)造能力和有生命意義的好作品。這樣，通過長期的堅(jiān)持，通過教師的正確引導(dǎo)，努力開啟他們的創(chuàng)造型思維，學(xué)生就能在有興趣的實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的。

三、以教師的榜樣性激勵(lì)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神

一個(gè)師德高尚、知識(shí)淵博、技能功底深厚的美術(shù)教師對于學(xué)生來說是最有吸引力的，他是學(xué)生最好的榜樣。所以，教師要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，他的首要任務(wù)就是不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。除了教學(xué)外，教師還要大量創(chuàng)造自己的作品，不斷充實(shí)自己，要試圖從多方面，多種途徑地考慮問題，對隨時(shí)涌現(xiàn)的想法，只要有價(jià)值，就要付諸實(shí)踐，這樣既可鍛煉自己的創(chuàng)造性思維，又可對可能出現(xiàn)的教學(xué)效果有所設(shè)計(jì)和預(yù)見。教師深厚的業(yè)務(wù)功底，獨(dú)特的創(chuàng)作精神，不僅能博得學(xué)生敬佩，而且將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

總之，在美術(shù)教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)、主體意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和民主發(fā)展，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性能力的重要途徑。