考試周刊
政史地教學與研究
- 化學課堂教學設計應如何體現新課標理念
- 化學課堂教學中學生探究能力的培養
- 高中生物教學的點滴經驗
- 實施探究式教學,培養創造性思維
- 對初中生物教學現狀的分析
- 浮沉子實驗中的反常現象研究
- 歷史教學中如何培養創新精神與實踐能力
- 讓學生愛上政治課
- 在中學化學課堂教學中強化素質教育
- 初中化學教育中的趣味教學
- 對初中物理復習教學的思考
- 從光合作用談素質教育
- 在探究性教學活動中開發鄉土地理資源
- 雙管齊下,知其所以然
- 新課程理念下物理教學中的提問
- 高中物理教學中學生能力的培養
- 情感教學在思想政治課中的作用
- 創新教育在高中政治教學中的應用
- 新課程理念下初中生物理學習興趣的培養和保持
- 如何培養高中生物探究式學習
- 培養歷史學科創新能力的途徑
- 試論建構主義理論在中學生物教學中的應用
- 在中職化學教學中加強環保內容
- 對高中地理教學的幾點感想
- 初中思想品德課教學中的情感教育
外語教學與研究
- 努力打造英語高效課堂
- 現代教育技術在職業中學英語教學中的優勢
- 《牛津初中英語》有效性教學管見
- 涉外商務合同英語銜接手段及詞匯特點
- 提高高職學生英語寫作能力的策略
- 課堂氛圍與學習英語積極性的關系
- 運用原型范疇理論分析多義詞語義標記性
- 課堂“活了”,教師樂了
- 如何提高英語課堂的教學效率
- 農村初中英語教學學生自主學習能力的培養
- 如何改變英語教學中寫作難的現狀
- 農村初中英語分層教學探索
- 論高職高專英語語音教學
- 計算機網絡環境下高職高專院校學生英語自主學習能力的研究
- 英語課堂特點與學生學習個性的培養
- 如何快速提高學生的英語閱讀能力
- 交際法在大學英語教學中的應用
- 大學英語課堂管理策略之探索
- 英語專業生寫作常見錯誤分析及其應對策略
- 跨文化交際與英語教學
- 孔子的教育思想及其對現代外語教學的啟示
- 初中英語聽力教學探析
- 論高職高專院校非英語專業公共英語的翻譯教學
- 從現狀出發,探析大學英語語音教學的基本原則
- 大學英語翻譯選修課的個性化教學模式研究
- 日語教學與交際能力的培養
- 新課程初中英語課堂教學談
- 大學英語學習中非智力因素的影響與對策
- 英語專業泛讀課程與互動教學模式的實現途徑
- 關于英語學術交流能力的培養問題探討
- 淺析如何提高高校語言實驗室的使用率
- 日語順接假定條件表現之辨析
- 在突破轉化中活化任務型教學
- 多渠道培養初中學生學習英語能力的嘗試
- 更新英語教學理念,適應新的英語教育形勢
- 大學生外語焦慮與英語成績的關聯研究
- 初中英語分層教學初探
- 大學英語精讀教學中文化意識培養策略的研究
高教改革與發展
考試研究
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語文教學與研究
- 例說如何引導學生寫好作文結尾
- 簡論小學語文閱讀方法的有效性
- 開辟自主空間,提高閱讀教學實效
- 別“火”了“現代”“冷”了“傳統”
- 關于新課標下高中語文教學的矛盾處理
- 語文教學中學生思維能力的培養
- 怎樣指導學生積累作文素材
- 小學語文有效閱讀教學探討
- 不和諧的“音符”出現之后
- 利用遠程教育資源彌補語文教學之憾
- 如何提高低年級識字寫字的教學質量
- 怎樣引導學生擬寫作文標題
- 重視語文教學在職業衛生教育中的作用
- 讓寫作“個性”飛揚
- 農村高中語文
- 談中學語文教學中的情感因素
- 沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春
- 如何實現語文課堂教學的有效性
- 中學語文課堂教學中的師生互動
- 讓合作學習在語文課堂上綻放光彩
- 如何提高小學語文課堂教學實效性
- 新課標下語文課堂的幾個回歸
- 語文閱讀教學中美的挖掘與創設
- 語文中的“情景”教學

