對物理高考復(fù)習(xí)的五點(diǎn)看法

高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，內(nèi)容多，時間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重。特別是物理考試還強(qiáng)調(diào)要考查理解能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼评砟芰Α⒎治鼍C合能力和動用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力，使得試題靈活多變。不少學(xué)生花費(fèi)了很多精力復(fù)習(xí)物理，但復(fù)習(xí)檢測時成績卻不理想，從而挫傷了復(fù)習(xí)物理的積極性，產(chǎn)生了畏難情緒。其實(shí)物理知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強(qiáng)，只要復(fù)習(xí)方法正確，就可以取得良好的效果。我根據(jù)自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)看法，以供參考。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

考試說明中要求的五種能力(理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?的培養(yǎng)和形成，無一不是以掌握基本概念和基本規(guī)律為基礎(chǔ)，只有真正打好基礎(chǔ)才能全部提高能力。同時，注重基本知識的考查也是高考的重要考查內(nèi)容之一。高考對基本物理概念和規(guī)律的考查，并不是單純考查這些概念和規(guī)律本身是什么，而是考查學(xué)生對這些概念和規(guī)律的理解程度，是否真正理解了這些概念和規(guī)律，是否知道這些概念和規(guī)律的實(shí)質(zhì)，是否理解這些概念和規(guī)律的適用范圍，等等。這些概念和規(guī)律覆蓋了高中物理的全部內(nèi)容，學(xué)生掌握了這些基本內(nèi)容就基本具備了進(jìn)入高校深造的條件，因此在高三物理總復(fù)習(xí)教學(xué)中必須切實(shí)地注重基本知識和基本規(guī)律，夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

高考物理一貫重視對實(shí)現(xiàn)能力的考查，實(shí)驗(yàn)試題的比例保持在13%左右。目前，高考物理實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容包括三個方面:第一，《考試說明》中規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn);第二，比較重要的演示實(shí)驗(yàn);第三，比較新的簡單的實(shí)驗(yàn)情境，考查考生運(yùn)用所學(xué)實(shí)驗(yàn)知識解決新問題的能力。這些內(nèi)容包括儀器的使用和讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和數(shù)據(jù)處理方法，對影響實(shí)驗(yàn)正確性的原因作定性判斷。高考試卷中實(shí)驗(yàn)命題的原則是通過筆試的方法來鑒別實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩停欠裾嬲鲞^實(shí)驗(yàn);對實(shí)驗(yàn)的考查已從簡單的實(shí)驗(yàn)知識記憶轉(zhuǎn)向考查實(shí)驗(yàn)的思想、方法和原理的理解。針對高考試卷中實(shí)驗(yàn)考查的轉(zhuǎn)型，我們在物理總復(fù)習(xí)中必須切實(shí)重視物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，不僅要重視實(shí)驗(yàn)知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固，而且要重視實(shí)際操作技能、實(shí)驗(yàn)的思想、方法和原理的鞏固和提高，最重要的措施是必須讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)。

三、少講精練

少講、精練，給學(xué)生充分的時間去思考，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要十分注重精選例題，多講些一題多變、一題多解的高考真題。在選題時，教師要緊緊圍繞課時復(fù)習(xí)目標(biāo)，使基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)。這符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，有助于學(xué)生掌握問題的來龍去脈，縮短從模仿到靈活運(yùn)用的過程，能深深烙在學(xué)生的腦海中。針對易錯易混的地方，可搞易錯易混專項(xiàng)訓(xùn)練。為強(qiáng)化重難點(diǎn)，可搞重難點(diǎn)歸納訓(xùn)練題。為提高學(xué)生的審題能力和靈活分析問題、解決問題的能力，在訓(xùn)練中可專找一些概念性強(qiáng)、隱蔽性強(qiáng)、靈活性強(qiáng)、文字說明多的小靈活題、小綜合題，做專項(xiàng)訓(xùn)練。針對學(xué)生聯(lián)系能力差和建模能力差的問題，可搞一些聯(lián)系實(shí)際的熱點(diǎn)問題進(jìn)行訓(xùn)練。為提高學(xué)生的審題能力，可要求學(xué)生細(xì)讀題、慢審題，在題眼和信息點(diǎn)上，在重點(diǎn)詞句上作記號。對于答題規(guī)范性方面，在平時的教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生示范最規(guī)范的解答過程，在考試中，無論是校內(nèi)考試還是校際聯(lián)考，都要嚴(yán)格評分，寧嚴(yán)勿松，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣。要求學(xué)生答題步驟不能跳躍過大，書寫不能潦草，中間結(jié)論表達(dá)式要寫，等等。對每次測驗(yàn)和練習(xí)，都堅持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題，先認(rèn)真思考，仔細(xì)閱讀解答，然后大家共同選好需要教師講評的題號。這樣講評更具針對性，課堂教學(xué)的效率更高。

四、尋找規(guī)律

以高考計算題為例，我認(rèn)為有如下策略:一是提高審題能力。有三個步驟，第一步，聯(lián)想知識，讓這些知識在大腦中處于激活狀態(tài)。第二步，建立圖景是審題的中心。第三步，尋找已知量與未知量的關(guān)系是審題的關(guān)鍵。二是注意計算題的解題格式。解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答案的不能得分。有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。計算題的解題格式應(yīng)寫成詩的語言，而不能寫成散文。將簡要的文字說明，原理、方程式寫成詩的表達(dá)形式，既能體現(xiàn)思維，又會給閱卷老師舒服的感覺。寫成散文的形式，顯得凌亂，思維不清，會使閱卷老師印象不佳。三是解題中要注意的問題。對象的選擇:要明確所研究的對象是單一物體還是物體系。要科學(xué)地選擇對象，以便能求解出問題或使問題求解方便。過程的選擇:要根據(jù)發(fā)生過程的時間先后順序有效地選擇過程，要明確是對哪一過程進(jìn)行研究，是對單一過程進(jìn)行研究，還是對全過程進(jìn)行研究。方法的選擇:要根據(jù)所研究的對象及其過程，科學(xué)地選擇規(guī)律來建立方程。解方程的問題:先進(jìn)行文字求解，找出要求量的文字表達(dá)式，最后帶數(shù)字進(jìn)行計算。四是解題方法的選擇。守恒法:運(yùn)用動量守恒與能量守恒求解。定理法:運(yùn)用動量定理與動能定理求解。定律法:運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律、歐姆定律、法拉第電磁感應(yīng)定律求解。公式法:運(yùn)用力學(xué)與電學(xué)中的其它公式求解(巧用公式)。圖像法:運(yùn)用S-t、V-t圖像進(jìn)行求解。結(jié)論法:非常重要的常見的二級結(jié)論可以作公式。

五、回歸課本

課本是物理知識、規(guī)律、方法最科學(xué)的載體，第二輪復(fù)習(xí)中再次回歸課本，就是去重溫重要概念的形成過程，重新“品嘗”重要規(guī)律的產(chǎn)生過程，學(xué)生建模能力、理解能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)和提高，就會站在新的制高點(diǎn)上。同時，課本習(xí)題是為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)，是鞏固新授知識形成技能、技巧，培養(yǎng)良好學(xué)生思維品質(zhì)、發(fā)展智力的重要途徑。它肯定也是命題者首選的知識載體和思維模塊。每年高考題都能找到課本上的原題，或類似題、克隆題、衍生題。我們應(yīng)充分認(rèn)識到課本題的重要性，挖掘其潛力，這也是高考成功的重要一環(huán)。

綜上所述，高三物理復(fù)習(xí)在打好基礎(chǔ)、提高能力上去下功夫，就能達(dá)到全面提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率的目的，學(xué)生的分析能力、應(yīng)變能力、推理能力與解答物理問題的綜合能力也就會順理成章地得到提高。