增強實效性,注重針對性,把握規律性

摘 要: 本文通過分析當代大學生愛國主義教育的現狀，提出從愛國主義教育的目標、內容、形式和機制入手增強其實效性;從大學生的情感特質、思維特點、環境特征入手注重其針對性;并通過實踐經驗提出一些基本規律。

關鍵詞: 大學生 愛國主義教育 實效性 針對性 規律性

愛國主義是人類社會發展進程中形成和鞏固起來的對自己祖國一種深厚的感情，這種感情集中表現在熱愛祖國、忠誠祖國和報效祖國，是炎黃子孫最堅定的信念和品格，是推動我國社會歷史前進的巨大力量。胡錦濤總書記指出:“我們要大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，為我國各族人民風雨同舟、開拓進取提供強大精神支柱，鼓舞和激勵一代又一代中華兒女為實現國家繁榮富強而團結奮斗。”[1]

大學生作為特定的青年群體和寶貴的人才資源，是民族的希望、國家的未來。如何培養大學生的愛國主義精神和愛國主義覺悟，是大學生思想政治教育工作的一項重要而緊迫的任務。

應當看到，自《愛國主義教育實施綱要》(以下簡稱《綱要》)頒布以來，我國大學生愛國主義教育取得了一定成效。大學生的民族自尊心和自豪感普遍增強，他們熱愛祖國，心系人民，追求上進，崇尚奮斗，積極參與社會活動，努力實現自我價值，為國家的現代化建設貢獻青春年華。但是，大學生愛國主義教育也出現了一些值得注意的問題。從學校層面看，重形式、輕效果，急功近利，教育活動不能在社會生活的各個領域得到體現，往往追求立竿見影，卻適得其反。特別是過于依賴課堂，灌輸式情況嚴重。所倡導的價值取向與大學生的現實生活感受往往有一定差距，過于偏重“奉獻”，強調學生為國家利益犧牲個人，忽視對個人合理利益的尊重。在道德評價上，存在著非此即彼，不是社會主義就是資本主義，不是愛國就是賣國的簡單化傾向。從學生層面看，有的愛國主義淡化，將愛國主義與民族主義混同起來，對理性表達愛國熱情認識模糊，價值取向出現偏差。因此，大學生愛國主義教育必須直面這種現狀，著力解決問題，增強實效性，注重針對性，把握規律性。

一、關于增強大學生愛國主義教育的實效性

增強實效性，是大學生愛國主義教育的根本要求。只有目標明確、內容合理、形式多樣、機制健全，才能真正使大學生愛國主義教育取得實際效果。

(一)科學確立愛國主義教育目標。毋庸諱言，大學生愛國主義教育的目的在于讓他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把愛國熱情引導和凝聚到建設有中國特色的社會主義偉大事業上來，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為實現振興中華的共同理想團結奮斗。我國1994年頒布的《愛國主義教育實施綱要》，提出把青少年作為重點對象。2004年中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)強調，要“以愛國主義為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育”。高校應當根據《綱要》和《意見》要求，制定和完善教育目標。由于愛國主義教育是一個系統工程，必須循序漸進，因此，教育目標既要著眼長遠，又要立足當前;既要結合學校實際，又要考慮學生可能。在制定目標的過程中，要廣泛聽取教師及學生的意見和建議，使大學生愛國主義教育的目標明確，措施具體，具有很強的指導性和操作性。

(二)切實安排愛國主義教育內容。愛國主義教育內容是根據愛國主義教育目標確定的，其素材非常廣泛。從歷史到現實，從物質文明到精神文明，從自然風光到物產資源，社會生活的各個領域都蘊含著極為豐富的進行愛國主義教育的瑰寶。在安排教育內容時，應堅持“四個結合”:一是堅持中國國情教育與世界形勢教育相結合。國情教育要放在世界環境的大背景下進行，以幫助大學生系統地了解我國經濟、政治、社會、文化、資源等方面的歷史與現狀，弄清我國現代化建設的目標和宏偉前景，并從中國與世界其他不同類型國家的對比中，看到自己的優勢和差距、有利條件和不利因素，從而增強使命感和社會責任感。二是堅持歷史傳統教育與時代精神教育相結合。通過中國歷史特別是近代史、現代史的教育和中國民族優秀傳統文化教育，使他們了解中華民族自強不息、百折不撓的發展歷程，特別是在中國共產黨的領導下為建立新中國而英勇奮斗的崇高精神和光輝業績，以及傳統文化所蘊含的崇高民族精神、民族氣節和優良道德，從而增強民族自尊心和自豪感。同時，要大力弘揚時代主旋律，加強改革創新教育，讓大學生認清自己肩負的使命與責任。三是堅持基本路線教育與建設成就教育相結合。黨的基本路線和我國社會主義建設成就是進行愛國主義教育最現實、最生動的教材，要特別注重用改革開放三十年的巨大成就和成功經驗進行教育，從而使大學生進一步堅定社會主義信念，堅持黨的基本路線不動搖。四是堅持民主法制教育與民族團結教育相結合。通過深入的民主法制教育，幫助大學生了解我國的政治制度、經濟制度和其他制度，增強國家觀念和主人翁責任感，養成遵紀守法的習慣，在正確行使法律規定的權利時，忠實履行法律規定的義務，堅決維護國家安定，捍衛祖國主權和領土完整。通過民族團結教育，牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族的思想，自覺維護民族團結和祖國統一。按照上述內容，高校應當充分考慮大學生的思想實際、學習實際和生活實際，合理安排教育課程。

(三)不斷創新愛國主義教育方式。愛國主義教育的方式方法是為實現其目標任務服務的。只有不斷創新，運用得當，才能使教育內容更好地為大學生所接受。一是由偏重理論灌輸向社會實踐轉變。除了按照教育計劃和規定課程實施教育內容外，還要注重社會實踐的大課堂。改革開放以來，我們黨領導全國人民在中國特色社會主義建設事業中所取得的巨大成就本身，就是開展愛國主義的活教材。有目的、有計劃地組織、安排大學生投身社會實踐，對于促進大學生了解國情、增長才干、奉獻社會、培養品格，激發愛國熱情，具有不可替代的作用。為此，學校應把實踐教學與理論教育有機統一起來，每年確定一個主題，引導大學生走出校門，到基層去，到人民群眾中去，在社會大課堂感受祖國的強大。二是由偏重廣泛宣傳向典型引導轉變。在運用豐富的資料進行愛國主義教育的同時。注重發揮榜樣的示范作用。中國歷史上涌現過無數著名的愛國者、民族英雄、革命先烈、杰出人物，在他們身上所蘊藏和表現出來的赤誠熾熱的愛國主義情感，永遠激勵著后來者。所以，對大學生進行愛國主義教育，要用傳統的愛國主義情感、無產階級革命家的愛國主義情感進行感染熏陶，激發大學生的愛國熱情。此外，還要善于抓住現實生活中體現當代人愛國主義的典型事跡。在九八抗洪搶險、汶川地震救災的偉大斗爭中，涌現了許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。同時，也要重視對普通人愛國事跡的宣傳，使大學生認識到，愛國可以通過轟轟烈烈的行動表現出來，更多的則是通過人們的日常行為表現出來。三是由偏重傳統方法向現代手段轉變。一方面，要繼承以往行之有效的好經驗、好方法。另一方面，要把先進的教育手段運用到大學生愛國主義教育之中，努力提高教育手段的科技含量。特別要善于利用網絡視頻技術建立“網上教育基地”，引入多媒體教育，擴大覆蓋面。要設計學生感興趣的專題，通過代表發言、中心發言、自由發言或辯論發言等方式討論問題，增強老師與學生、學生與學生之間的互動，增強教育效果。

(四)建立健全愛國主義教育機制。大學生愛國主義教育是高校思想政治工作的重要組織部分，建立和完善教育機制至關重要。一是建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、全校緊密配合的領導機制。學校應成立由黨委書記直接領導的大學生愛國主義教育領導小組，對大學生愛國主義教育作出全面部署和安排。校長對大學生的全面發展負責，要把愛國主義教育與教學、科研、社會服務結合起來，同時部署、同時檢查、同時評估。學校宣傳、教務等部門要各司其責，相互配合。二是建立健全全員教育工作機制。要求教師愛國敬業、為人師表、以良好的思想政治素質與道德風范影響和教育學生;要求管理工作體現育人方向，引導大學生愛國守法，養成良好的行為習慣;要求后勤服務人員不斷提高自身素質，增強愛國意識，努力搞好后勤保障，為大學生辦實事、辦好事，使大學生在優質服務中受到感染和教育;把教育育人、服務育人、管理育人的實績作為年終考評的重要內容，從而形成愛國主義教育的合力。三是建立健全愛國主義教育工作隊伍的培養機制。要抓好輔導員和班主任骨干隊伍的建設。學校黨委要按照選拔、培養、管理和提高相結合的要求，通過舉辦培訓班、外出學習考察等渠道，不斷提高他們的政治素養和教育水平;要抓好兼職愛國主義教育人員隊伍建設。學校除按適當比例配備一定數量的專職輔導員外，還應根據工作需要按班級配備兼職班主任，建立嚴格的班主任考核辦法;要重視選拔大學生骨干參加學生公寓、食堂、校園文明的教育管理，發揮他們在愛國主義教育中自我教育的主要性、積極性。

二、關于注重大學生愛國主義教育的針對性

注重針對性，是大學生愛國主義教育取得實效的重要途徑和根本方法。只有針對大學生的情感特質、思維特點、環境特征等開展教育活動，才能取得實效。

(一)針對大學生的情感特質開展愛國主義教育。大學生作為一個具有強烈的自主性群體，他們的情感表達往往有自己獨特的方式。應當看到，絕大多數大學生是愛國的，他們以祖國為榮，把為祖國奮斗作為自己畢生的信念。比如國家啟動大學生支援西部計劃，許多大學生都毫不吝惜自己的愛國熱情，愿意為祖國的繁榮富強而奮斗。但近年來，由于受國內外環境的影響，在一些大學生眼里，似乎“外國的月亮比中國的圓”，看電影熱衷于外國大片，買東西偏重于外國品牌，有的“只知道愛自己，不知道愛國家”，這些雖然不是大學生的情感主流，但在一定范圍內普遍存在。因此，開展愛國主義教育，必須根據大學生的情感特質，有針對性地進行。

(二)針對大學生的思維特點開展愛國主義教育。大學生是有理性思維的群體，這種理性思維具有較強的主體性、批判性和開放性。他們自我意識逐步趨于系統化，在認識事物的時候能夠發揮主觀能動性，注意社會歷史演變的規律，希望知道如何在推動社會進步的同時實現自我成才;在遇到問題的時候，往往能根據已有的知識和經驗作出判斷，不迷信權威，不人云亦云，善于用懷疑的眼光看待周圍的事物，敢于發表個人的見解，勇于爭論并大膽設想。思維的觸角伸向四面八方，不局限于一個方面或一個框架。他們看重現在，從實際出發思考問題，以最大的熱情憧憬未來，而對過去則很冷淡。因此，愛國主義教育必須從大學生的思維特點出發，揚其所長，避其所短。

(三)針對大學生的環境特征開展愛國主義教育。應當看到，當前大學生所面臨的環境主流是好的。但隨著經濟全球化的擴張和政治多極化的發展，大學生的思想觀念、價值取向、生活方式已經或正在發生新的變化。他們以最大限度地接受市場經濟帶來的豐富產品和思想，實現著廣泛的交流，同時在復雜的形勢下極易受到外界的影響，產生一些錯誤的思想。對一些明顯不同甚至對立的價值觀堅持兼收并蓄的態度，似乎一切存在的都是合理的，比如“及時行樂”、“金錢至上”、“個人主義”等，都被他們看成個人可以自由選擇與追求的價值取向，別人無權干涉。價值目標選擇重個人理想輕社會理想，更多地關注自己的發展和現實的利益，對他人、集體和社會關心不夠，有的不僅缺乏對社會的責任感，甚至對父母、對自己也不負責任。有的錯誤地把收入多寡、職權大小、社會地位高低作為衡量人生價值大小的標準，只求權利、不盡義務，對社會要求高，對自己要求低。這些在給高校的愛國主義教育帶來沖擊的同時，也提供了鮮活的題材和施展空間。因此，愛國主義教育必須直面大學生所處的特定環境與現狀，有的放矢，務求實效。

三、關于把握大學生愛國主義教育的規律性

把握規律性，是大學生愛國主義教育應當遵循的原則。《綱要》頒布以來，經過多年的實踐，特別是大學生愛國主義教育的實踐，已經積累了一定的經驗，形成了一些基本規律。

(一)加強大學生愛國主義教育，必須準確把握現階段愛國主義的基本特征。愛國主義和社會主義在本質上是一致的。在今天，我們講愛國主義就是愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導。近代中國的歷史表明，社會主義是中國人民在經歷了屈辱和痛苦、比較和鑒別后所作出的歷史性的正確的必然的抉擇。只有中國共產黨的領導才能最終實現民族解放，國家獨立，開創建設中國特色的社會主義道路，建立比較獨立和比較完整的國民經濟體系，增強經濟實力和綜合國力，實現祖國的高度統一。建設有中國特色的社會主義是當代中國愛國主義的主題。鄧小平同志在《鄧小平文選》第3卷中指出:“中國人民有自己的自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。”這是對現階段愛國主義特征最精辟的概括。因此，對大學生進行愛國主義教育，一定要特別注意培養他們對社會主義現代化建設事業的強烈責任感，在立志報國的基礎上，施報國之才，實報國之行。

(二)加強大學生愛國主義教育，必須準確把握現階段愛國主義的基本內涵。在經濟全球化時代，仍然要堅持愛國主義。經濟全球化的一個特點是超越民族和國家，以至于發達國家提出“民族國家主權觀念已經過時”等論調。但必須看到，雖然當前世界存在著全球化對民族國家傳統思維和行為模式的沖擊，但總體上依然是民族國家的觀念和意識支配著人們的行為方式，國家之間的關系差異和對立并沒有因全球化而消失。只要民族國家的界限和利益依舊存在，而基于其上的理論價值取向——愛國主義就依舊存在。因此，愛國主義具有旺盛的生命力，必須一如既往地高舉愛國主義旗幟，并以之引導大學生樹立正確的人生觀和世界觀，教育大學生正確認識愛國主義在民族發展中的凝聚作用、導向作用和動力作用，自覺地把培養崇高的愛國主義精神作為自己人生觀、世界觀修養的重要內容;正確認識樹立民族自豪感、自尊心、自信心和自強心與承認我國暫時處于落后現狀的關系，把心理反差轉化為發奮圖強的動力;正確認識弘揚民族優秀傳統文化與向國外學習的辯證關系，把獨立自主發展同科學求實地借鑒有機結合起來;正確認識發揚愛國主義精神與發揚國際主義精神有機統一的關系，發揚崇高的國際主義也是愛國主義的重要體現之一。自覺地將愛國意識轉化成一種具體的、具有現實主義的愛國行動。

(三)加強大學生愛國主義教育，必須準確把握現階段愛國主義的基本要求。弘揚愛國主義精神，關鍵在于將這種精神轉化為報效祖國的具體行動。當代大學生應該做好以下幾點:一是立報國之志。將自己對未來的向往、奮斗目標的確定同對祖國誠摯的愛融為一體。懂得只有把個人抱負同時代和人民的要求緊密結合起來，用自己的知識本領為祖國和人民服務，才能真正實現自己的價值。正如江澤民同志所說:“當前愛國熱情的具體體現就是振興中華，把祖國的社會主義事業搞好”，“最重要的是把個人前途與國家的前途結合起來”。同時，要教育大學生正確處理國家、集體和個人的關系，樹立國家利益和人民利益高于個人利益，個人利益服從集體和國家利益的觀念。二是育報國之才。一個人有報國之志而無報國之才，愛國就是一句空話。面對知識經濟時代，科學技術已成為經濟發展的第一大推動力，并將促進世界經濟全球化的發展。在這樣的背景下，作為即將踏入社會的當代大學生，必須養成良好的學習風氣和踏實的學習態度，抓緊時間學好科教化知識，煅煉各種能力，提高自己的綜合素質，為投身社會主義現代化建設事業打好基礎，為服務祖國、報效祖國掌握過硬的本領。三是效報國之行。大學生要成為真正的愛國主義者，就必須將報國之志付諸行動，抓住機會“為中華之崛起而讀書”，參與力所能及的實踐活動，把學到的知識貢獻于國家。同時，要敢于同破壞國家統一、損害民族團結、危害社會和諧的行為進行堅決的斗爭。

參考文獻:

[1]胡錦濤.在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告.

[2]愛國主義教育實施綱，1994.

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