怎樣引導(dǎo)學(xué)生擬寫作文標(biāo)題

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。”俗話說“題好一半文”，好的標(biāo)題就是文章明亮的眼睛，通過它讀者可以洞悉文章的靈魂。著名作家秦牧曾這樣說:“好的題目，總是概括性很大，饒有深意，引人深思，能激發(fā)人們的閱讀興趣。”一個好的標(biāo)題，總是簡潔、新穎、生動、切合文意，是文章閃出的第一道亮麗的風(fēng)景線，給人耳目一新、眼前豁亮的感覺。基于此，注重擬好文章的標(biāo)題的指導(dǎo)，是寫好文章的一項重要工作，語文教師要提醒學(xué)生高度重視，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擬寫標(biāo)題的訓(xùn)練，切實提高學(xué)生擬寫文章標(biāo)題的水平和能力。下面我談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生擬寫文章的標(biāo)題。

一、詩歌入題

詩歌入題，指引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑娫~、歌曲內(nèi)容作為文章的題目。中考滿分作文的標(biāo)題所用的詩歌都是十分優(yōu)秀的，能引起我們共鳴。優(yōu)秀的詩詞、歌曲標(biāo)題，講究含蓄，避開直說，字里行間隱含著深意。

擬這樣的標(biāo)題，我們可以先給文章定下一種調(diào)子，如果引用詩詞名句，可以渲染濃郁的文化韻致，或蘊含深刻的雙關(guān)含義;如果引用大家喜歡且熟知的歌曲，則可以活潑而不失文雅，貼近學(xué)生生活，或妙趣橫生，給人一種風(fēng)格迥異，個性鮮明的感覺。例如以“拼搏”為主題的文章，可以借助流行歌曲名或內(nèi)容，擬以下一些題目:《愛拼才會贏》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《風(fēng)雨彩虹》、《風(fēng)雨無阻》、《自由飛翔》、《外面的世界》、《隱形的翅膀》、《在路上》、《執(zhí)著》、《飛越迷霧》等。也可以借用化用古詩或新詩名句入題，具體有:《寶劍鋒從磨礪出》、《梅花香自苦寒來》、《自古英雄多磨難》、《為伊消得人憔悴》、《人間正道是滄桑》、《只有香如故》、《吾將上下而求索》、《長風(fēng)破浪會有時》、《天生我才必有用》等。如“寬容”為主題詞的作文題，可以用《一笑而過》為題，或者用《我要的不多》為題;以家庭為話題，可以用孫燕姿的《我要的幸福》，或者使用那英的《酒干倘賣無》為題。

二、名言入題

標(biāo)題先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極為有效的手段。運用精當(dāng)而又能準(zhǔn)確概括文章主旨的名言作為標(biāo)題，能增強文章的說服力，使文章文采飛揚，讓閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。

運用名言入題，首先選取名言要精當(dāng)，要符合文章的問題和中心;在此前提下，要致力追求標(biāo)題的形象、生動和富有鮮明的個性。當(dāng)然，如引用一句大家太過熟悉的名言，譬如關(guān)于“成功”這一主題的文章，用“失敗是成功之母”這個名句入題，就會給人落入俗套的感覺，這樣的名言入題，效果定會適得其反。如果我們變通一下，研究到底是失敗能導(dǎo)致人成功，還是成功更能導(dǎo)致人成功?可以寫出這樣的文章標(biāo)題:《成功是成功之父》，這樣的標(biāo)題還是非常搶眼的，能吸引更多讀者的眼球，促使他們急于閱讀文章，了解其中的蹊蹺。例如以“拼搏”為話題的文章，可擬下列題目《永不言棄》、《痛并快樂著》、《不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹》、《走下領(lǐng)獎臺，一切從零開始》、《成功不是結(jié)束》、《百轉(zhuǎn)千回》等。

三、修辭入題

修辭手法的運用，能使文章文采飛揚，讀來賞心悅目。同樣的道理，修辭入題，同樣能讓學(xué)生的文章熠熠生輝，流光溢彩。常常用來入題的修辭手法有:比喻、擬人、對比、排比、對偶、雙關(guān)、仿詞、借代、呼告等。它像一個個閃光的發(fā)光體，以醒目、新穎、形象的優(yōu)勢，能很快抓住讀者的眼球，激起讀者萬分閱讀激情與欲望。

修辭入題可以提升標(biāo)題品味，采用修辭入題的文章題目很多。例如采用比喻入題的課文有:七年級上冊中趙麗宏的《為你打開一扇門》、郭沫若的《天上的街市》;八年級上冊中舒乙的《都市精靈》，下冊中宗璞的《紫藤蘿瀑布》、契訶夫的《變色龍》，等等。又如以“自信”為主題，采用擬人入題的文章題目可有:《我和自信有約》、《我心飛翔》等。

四、組合入題

組合入題就是在散文或記敘文中間夾幾個小標(biāo)題，讓讀者一看就知道本文寫什么內(nèi)容，眉目很清楚。幾個標(biāo)題組合成篇，每個標(biāo)題之間有邏輯關(guān)系，也可以圍繞一個話題的幾個各自獨立的材料。組合標(biāo)題可以打破時空的界限，選材更加自由靈活，省卻許多過渡性的話語，也可以頻繁更換地點、人物、鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)。一般而言，一篇600字左右的文章，擬3—4個小標(biāo)題為宜，過多、過少都有不太好。這樣，為作文披上一件漂亮的外衣。

要注意做到兩個字:一是“準(zhǔn)”，二是“巧”。所謂“準(zhǔn)”，就是一定要扣住作文題目來衍生，這樣才能扣住中心，從多方面對中心加以突破。“巧”，就是要盡量使設(shè)置的小標(biāo)題精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。更具體地說，擬定的小標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡明、準(zhǔn)確地概括每部分的內(nèi)容，小標(biāo)題之間要注意必要的關(guān)聯(lián):或者結(jié)構(gòu)一致，或者內(nèi)容上屬于并舉，或者內(nèi)容上屬于層遞，或者情節(jié)前后勾連。要注意各個小標(biāo)題下的內(nèi)容，必須鎖定在指定的話題或主題之內(nèi)，否則就會偏題或走題。

五、公式入題

公式入題，就是指以數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)領(lǐng)域的公式作為作文的標(biāo)題的框架，以及相關(guān)的內(nèi)容連綴而成的作文題目。這樣擬寫作文題的好處很多:可以形象地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，可以更好地表達(dá)自己的觀點和想法，可以起到文字標(biāo)題所不能達(dá)到的效果，從而引發(fā)讀者的聯(lián)想，具有強烈新奇感和吸引力。例如:關(guān)于“團(tuán)結(jié)”為主題的作文，標(biāo)題是“1+1+1﹥3”;以“拼搏”為話題的文章，標(biāo)題是“自信+汗水+方法=成功”，而國學(xué)大師季羨林先生則認(rèn)為，天資+勤奮+機遇=成功。以上這些標(biāo)題都很有想象力和創(chuàng)造力，很值得借鑒。有的標(biāo)題即更令人嘆為觀止了，如:“天資+機遇=?”，“1+1+1=1”，“10-1=?”。初看這樣的標(biāo)題，先讓人耳目一新，然后讓人匪夷所思，認(rèn)真讀文章內(nèi)容，再回顧標(biāo)題，就會拍案叫絕。

概而言之，我們要給學(xué)生作文松綁，鼓勵學(xué)生自主表達(dá)，教會學(xué)生擬寫作文題目的方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生擬寫作文題標(biāo)題的能力，這是新課程理念對我們廣大語文教師的殷切期盼。引導(dǎo)學(xué)生作文擬題可以從詩歌入題著手，可以從名言入題著手，可以從修辭入題著手，可以從組合入題著手，可以從公式入題著手，當(dāng)然擬寫作文標(biāo)題的方法很多。只要我們以引導(dǎo)學(xué)生擬寫作文為己任，大膽探索，積極實踐，不斷總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生作文擬題的能力就會越強，學(xué)生作文擬題的水平和能力就會越高，作文教學(xué)的效率就會越高，新課標(biāo)提出的作文教學(xué)的目標(biāo)就必將早日實現(xiàn)。