現代教育技術扮靚數學課堂

摘 要: 科學技術的迅猛發展，帶動了現代教育技術的發展，在數學教學中運用現代教育技術，已成為現代數學教育觀念的一部分，是扮靚數學課堂不可或缺的手段。

關鍵詞: 現代教育技術 數學教學 學習興趣 教學效果

江澤民說:“當今世界，科技突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈;知識經濟，創新意識，對于我們21世紀的發展至關重要;創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭的動力。”當前，以多媒體計算機技術和網絡通訊技術為主要標志的信息技術，對當代社會產生著重大的影響，改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式。

知識經濟的來臨，呼喚著教育必須進行創新和深刻的變革。同時也表明，教育的深刻變革，以信息技術和網絡技術為核心的現代教育技術是突破口，勇立教育潮頭的是現代教育技術。因此教育信息化是時代的需要。我在此就現代教育技術運用于數學教學，扮靚數學課堂加以分析。

數學是一門難度教大的學科，想學好很難，想教好更難。高度抽象的概念，科學簡潔的數學語言，嚴謹的邏輯體系，深刻的數學思想方法，難倒了無數學子。談到數學，很多學生都是雙眉緊鎖，力不從心。數學教師必須有深厚的數學功底，還得付出比其他學科的教師更多的心血，用在學科教學研究上，因為數學內容的高度抽象性和數學學習的“再創造”要求比其他學科高，數學教師不僅要注意嚴密的邏輯性，而且要善于運用生動、鮮明、具體的形象，直觀性語言和感性化材料的輔助來展開數學問題的思維探究活動，掌握難以理解的抽象概念、公式和定理，數學教育要展現數學的思維過程，要學生領會和實現數學化，自己去“發現”結果。處理好教與學的關系，選擇適當的教學模式，設計優化的教學環境，是每個數學教師天天要遇到的難題，課課要思考的大問題。

有位資深教授曾提出:“信息化時代教師的主導作用應發揮在情景創設、信息資源提供、合作學習的組織和探究性學習的指導以及自主學習策略的設計等方面。”在數學教學中，教師應恰當運用現代教育技術融入學科教學，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創造教學的人文情景，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍地參與教學活動，使其重視實踐操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。數學教師應該從自己學科的角度來研究如何運用現代教育技術優化課堂教學，把現代教育技術融入到數學教學中。

楊振寧博士說過:“成功的真正秘訣是興趣。”教師應恰當地運用現代教育技術，創設愉快的學習情境與學習氣氛，這樣學生會更自覺、更主動地參與學習。興趣是學生認知的需要，也是學生學習的強大動力。多媒體課件聲象并茂、視聽結合的特點，以直觀、形象的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響引起學生的注意，激發了學生濃厚的興趣，使學生在教學過程中保持著興奮的情緒。

下面就以“售價=標價×折扣數”這條公式的教學為例，說說如何利用現代教育技術，使抽象的公式，清晰地呈現給學生，輕松地記在學生的心上。我制作了課件，展示一個大型購物商場的彩圖，創設生活情景，讓學生感覺到這堂課學習的內容就是平時逛商場的問題。這樣消除了學生學習新知時的緊張心理，把學生帶入購物的氛圍中。走進商場，先看見“森馬”店在全場8折酬賓。看見熟悉的品牌，學生感覺異常親切，興趣也高漲起來。我將店中一件衣服放大，定格衣服圖片，該衣服掛牌價為800元，我表現出很喜歡這件衣服，很想買，請學生幫忙算一算，如果要買這件衣服得支付多少錢。很快學生就能計算出衣服的實際售價。我再問學生:“你是怎么算的?你運算的過程的用到了哪幾個已知量?這些已知量分別是標價、折扣數、進價、售價、利潤中的哪個量?你能和同桌討論討論，總結出這幾個量之間的關系式嗎?”新知的教授完全是在不知不覺中，是學生在實際生活的情境中自己探索出來的。在享受成功的喜悅的同時，自己經過分析、討論、總結出來的公式，學生很自然很輕松地就會記住了，教學重點難點也都能輕易地突破了，大大提高了教學效率，達到了事半功倍的效果。

抽象是數學最大的特點，也是教與學的難點，而有了現代教育技術進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其是計算機能進行動態的演示，彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足，利用這個特點可處理其他教學手段難以處理的問題，并能引起學生的興趣，增強他們的直觀印象，為教師化解教學難點、突破教學重點、提高課堂效率和教學效果提供一種現代化的教學手段。

教師應把現代教育技術融入到數學教學中去，發揮自身的主導作用，創設生動形象的生活的情景，使學生體會數學貼近生活，源于生活，激發學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，提供豐富的信息資源，讓學生從繁瑣的學習中解脫出來，形成合作交流、主動探索的學習氛圍，提高課堂教學效率，促進素質教育實施，達到優化課堂教學，增強教學效果的目的;利用現代教育技術扮靚數學課堂，從而有效地培養更多的跨世紀的創造性人才。

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