新課程理念下初中生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持

摘 要: 培養(yǎng)和保持初中生學(xué)習(xí)物理的興趣，對幫助學(xué)生學(xué)好物理具有重要的意義。本文作者結(jié)合新課改理念，從上好第一節(jié)課、做好物理演示實驗、物理學(xué)習(xí)生活化、開展豐富多彩的物理興趣活動、幫助學(xué)生化繁為簡和突破難點等幾方面進(jìn)行了嘗試，著力培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞: 新課程 初中物理 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

尊重學(xué)生的需求，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是新課標(biāo)對教師提出的新要求。沒有興趣，學(xué)生就沒有認(rèn)知的傾向，失去了求知的原動力。初中學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期，如何激發(fā)、培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)物理的興趣，對于教師來說是一個非常值得探討的問題。物理知識蘊(yùn)涵著豐富的能激發(fā)學(xué)生興趣的因素，在具體的物理教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)把握好以下幾點。

一、精心設(shè)計，上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

初中學(xué)生第一次上物理課，總是存在強(qiáng)烈的好奇心。“好的開始就等于成功的一半”。上好第一節(jié)物理課，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣尤為重要。那么，如何上好第一節(jié)物理課呢?關(guān)鍵要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計。在第一節(jié)物理課，我不是直接講授教材內(nèi)容，而是首先引導(dǎo)學(xué)生自己列舉日常發(fā)生的物理現(xiàn)象。這一下，整個教室像炸開了鍋，學(xué)生個個扳著手指頭要先說為快。等學(xué)生自由發(fā)言差不多了，我對學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和關(guān)注日常物理現(xiàn)象給予了肯定和表揚(yáng)，然后我話鋒一轉(zhuǎn):“同學(xué)們知道這些日常物理現(xiàn)象為什么會發(fā)生?是怎樣發(fā)生的嗎?”學(xué)生一下陷入了沉思。這時我趁熱打鐵，列舉了幾個震撼人心的物理現(xiàn)象，將學(xué)生的大腦神經(jīng)緊繃到極限，教室變得鴉雀無聲。我順勢利導(dǎo)，告訴學(xué)生:“物理是一門非常實用的學(xué)科。不僅能夠解決我們的疑惑，使我們增長知識和提高能力，而且能讓我們更好地認(rèn)識身邊的物理現(xiàn)象，更好地利用物理知識造福人類。”一節(jié)課下來，學(xué)生的大腦有張有弛，有自我表現(xiàn)、深入思考，整個課堂氣氛既活躍又緊張，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、做好物理演示實驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對物理的探求欲。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，生動有趣的實驗是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。學(xué)生對實驗演示往往比聽老師講課感興趣得多，利用物理實驗進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和探求欲，讓他們在動手操作中體驗快樂，在實踐中主動學(xué)習(xí)，是激發(fā)他們興趣的關(guān)鍵。教師如果能精心設(shè)計實驗，并巧妙地進(jìn)行演示，增強(qiáng)其趣味性、新穎性，就能有效地刺激學(xué)生感官，增強(qiáng)學(xué)生的注意力集中度，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在講授“光的色散”內(nèi)容時，我把學(xué)生帶到操場上，讓學(xué)生側(cè)對著太陽用力把含在口里的水噴出，觀察會看到什么現(xiàn)象，結(jié)果學(xué)生都欣喜地發(fā)現(xiàn)在水霧中有淡淡的彩虹。回到教室以后我和學(xué)生共同分析為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象。這樣既使學(xué)生理解得透徹，又大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、活學(xué)活用，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的物理知識解決生活中的問題，讓學(xué)生體驗學(xué)好物理的實用性和成就感。

日常生活中處處有物理，物理與人人有關(guān)。為了使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，我在教學(xué)中密切聯(lián)系實際，做到學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)的物理知識與日常生活緊密相結(jié)合，時時給物理提供實用的機(jī)會。例如，帶學(xué)生騎自行車上坡時體驗走S形比走直線哪個更省力?多人與一人拔河比賽，將一個人的這一頭繩子綁在樹上再來拔看看哪邊贏?放在杯子水中的筷子為什么是彎折的?手長的與手短的同學(xué)掰手腕哪個占便宜?一高一矮兩個人抬一桶水誰更費(fèi)力?農(nóng)民用鋤頭鋤地短把子和長把子有什么區(qū)別?為什么一個小小的千斤頂能把一輛大貨車頂起來?起跑發(fā)令時是以槍聲為準(zhǔn)還是以煙霧為準(zhǔn)?為什么雞蛋用手握不易破卻容易磕破?這些日常生活現(xiàn)象，都能夠引導(dǎo)學(xué)生用他們學(xué)過的物理知識來解釋和解決，讓他們體會物理知識的無所不在和物理知識的實用性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)物理的積極性。

四、開展豐富多彩的物理興趣活動，讓學(xué)生主動參與，快樂學(xué)習(xí)物理。

豐富多彩的物理興趣活動，對于學(xué)習(xí)緊張的初中學(xué)生來講是極具誘惑力的，既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得和鞏固許多物理知識。物理興趣活動多種多樣，在教學(xué)中，教師要有機(jī)地將課內(nèi)和課外結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)完課堂知識后，就應(yīng)布置相應(yīng)的課外活動內(nèi)容，如小實驗、小制作、觀察自然現(xiàn)象、參加與物理知識有關(guān)的勞動等。如讓學(xué)生用水果自制“水果電池”;做筷子提一杯米的游戲;直臂提水和彎臂提水，看如何提得多?手上涂上酒精，親身體驗蒸發(fā)吸熱的感受。豐富多彩的課外活動，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到了理論聯(lián)系實際，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，又使他們感到物理學(xué)奧秘?zé)o窮，無處不在。這樣，他們對物理知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望。

五、幫助學(xué)生化繁為簡、突破難點，促使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣不減。

初中學(xué)生剛學(xué)物理時，由于新鮮、好奇，大多會產(chǎn)生濃厚的興趣，但隨著知識點的寬泛化和知識難度的加大，學(xué)生會出現(xiàn)認(rèn)識上的障礙，產(chǎn)生難學(xué)的感覺，學(xué)習(xí)物理的積極性就會越來越減弱。這就要求我們在教學(xué)的過程中尋找好的途徑，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生將零碎的知識點進(jìn)行總結(jié)歸納，理順物理知識結(jié)構(gòu)，同時將物理知識的難點各個突破，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好物理的信心，從而較好地促使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣不減。

總之，興趣是最好的老師，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)積極采用各種有效的適應(yīng)學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)物理，學(xué)好物理。

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