大學生法律意識的內涵及結構分析

摘要:在中國法治建設的進程中，公民具有良好的法律意識是國家法治的希望，同時也是體現法治國家水平的標準。大學生作為未來社會發展的重要推動力量，他們的法律意識狀況將對中國法治的未來產生重要的影響。大學生法律意識是中國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現代法律意識的基本內容和特征，又有自己的特征。厘清大學生法律意識的內涵、特點及結構，是培養當代大學生法律意識的前提和基礎。

關鍵詞:法律意識;大學生;內涵;結構

中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)13-0253-02

法治的支柱是法律意識，現代化的法律意識是現代法治構建的心理基礎。在中國法治建設的進程中，公民具有良好的法律意識是國家法治的希望，同時也是體現法治國家水平的標準。大學生作為未來社會發展的重要推動力量，其群體法律素質如何，將對中國法治的未來產生重要的影響。從一定意義上來說，作為非制度因素的大學生的法律意識是實現法治社會基本方略的最重要的精神力量和內在支柱之一。因此，研究大學生法律意識已是十分必要和日益緊迫的課題。

一、大學生法律意識的內涵探析

“意識”(consciousness)，從哲學的觀點看，是指人腦對客觀物質世界的反映，是人的自覺的心理活動。至于什么是“法律意識”(legal consciousness)，在不同的國家和地區、不同的歷史時期，不同的學者對之有不同的界定和論述。西方學者很少對法律意識的概念范疇直接進行界定，從而也不對法律意識本身進行分析、研究，只是從各自的研究中，涉及到法律意識中的某一個方面或某一個問題，主要有法律價值、法律文化、法律理想、法律感情、法律信仰和法律意識形態等。這些概念都是屬于法律意識的研究范圍，或屬于法律意識的重要的構成部分之一。

中國學術界關于法律意識的概念，在20世紀50—70年代主要是接受前蘇聯學者的觀點。改革開放之后，隨著中國法學研究的深入和發展，法律意識的研究得到了進一步的發展。

什么是法律意識?這是一個見仁見智的問題。現階段，國內學者對法律意識的主要學理解釋，可以概括為三種觀點。第一種觀點:法律意識是人們關于法、法律現象的思想、觀點、知識和心理。如孫國華教授認為，“法律意識就是人們關于法律和法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱，是社會意識的一種特殊形式。”[1] 沈宗靈教授認為，“法律意識是社會意識的一種特殊形式，是人們關于法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱。”[2] 這種觀點已成為中國現階段關于法律意識的主流觀點與通說。第二種觀點:法律意識是關于法律意識的感性認識與理性認識的中間部分。如劉作翔教授認為，“法律意識是法律心理向較高層次的法律思想體系的一個過渡。法律意識中既有法律心理的成分，也有法律思想的因素，是位于兩者之間的一個中介環節。” [3] 這種觀點著重強調法律意識的心理層面的內容。第三種觀點:法律意識是一定的心理現象。如張文顯教授認為，“法律意識主要指人們對法律現象的內在領悟及領悟到的感覺、知覺、觀念、態度和情感等心理觀念因素。”[4] 這種觀點強調法律意識是人們對法律現象的主觀心理感受。

通過上述對法律意識的各種理論觀點的分析，我們認為，法律意識是社會法律文化的一個十分重要而不可或缺的構成部分，它體現的是社會主體對法和法律現象的主觀心理感受和認知把握狀況。簡言之，法律意識是一種特殊的社會意識體系，其體現的是社會主體對法的現象的主觀把握方式，是人們對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體 [5]。而大學生法律意識則是指大學生對法的現象的主觀把握方式，是對法的理性、情感、意志和信念等各種心理要素的有機綜合體。

二、大學生法律意識的特點分析

大學生法律意識是中國社會主義法律意識的重要組成部分，它既具備社會主義現代法律意識的基本內容和特征，如同樣屬于社會意識的范疇，同樣是對社會法律現象的認識和把握，同樣有多方面的內容和表現形式，又受到多方面的社會文化和法律因素的影響等，但因作為主體的大學生具有自身的特點，因而大學生法律意識區別于一般社會群體的法律意識，同時還有著自己的特征。

就其主體而言，當代大學生是在中國改革開放過程中成長起來的，感受到了國家經濟發展和社會主義法制實踐的實惠。他們善于獨立思考，思維敏捷，容易接受新思想、新事物，追求時尚;喜歡表現自己、設計自我，注重個人的現實利益;在政治思想上，熱愛祖國，關心國家的經濟建設，密切關注社會的熱點問題，積極上進;對自身的素質要求較高。但同時，當代大學生大學生的年齡層次、受教育程度有別于其他社會群體或社會公眾;就其內容而言，由于大學生尚未形成成熟的科學人生觀和世界觀，致使觀察問題、分析問題還不夠全面，因此，他們的法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。

三、大學生法律意識的結構解析

(一)大學生法律意識之橫向結構

從人類對社會法律現象的主觀把握方式的角度來看，我們認為，大學生法律意識包括法律知識、法律理想、法律情感、法律意志、法律評價和法律信仰五個方面的內容。

法律知識是人們對法律意識理性認識的產物，是全部法律意識的知識基礎;法律理想是在對法律理性認識的基礎上產生的對法律制度和法律應當是怎樣的反映，它對法律的發展目標的確定以及法律調整價值取向的選擇具有重要意義;法律情感是人們對法律，主要是現行法律的心理情緒體驗，也是人們依據現實的法律制度能否符合自身物質和精神的需要而產生的喜好和厭惡的心理態度。它反映了人們對法律規則、制度的直接情感態度，處于法律意識的感性認識階段，一般具有直觀性、自發性、易變性的特點。大學生的法律情感大體上有三種情形，即親法、惡法、冷法;法律意志是法律意識結構體系中的意志因素，它是社會主體不畏強暴、不畏利誘、勇于同違法犯罪行為以及自己內在的消極法律意識因素作斗爭的心理基礎;法律評價是社會主體基于自己對法律的認識、對法律理想的追求以及對法律的情感體驗而產生的評價法律的標準體系以及根據自己對法律的評價尺度對一定時期和一定國家的具體的法律和法律制度的主觀判斷，具有強烈的價值指向性;而法律信仰則是上述各種法律意識因素共同作用的結果，是以理性為基礎的主體對法律的全身心的認同，是理性化了的法律激情和激情化了的法律理性。因而它是主體一系列法律心理活動的有機的結合體，是主體各種心理要素按照特定的結構組合而成的法律精神行為系統，是法律意識的最高境界，形成社會主體對法律的信仰也是一個民主法治國家法律意識培養和公民個體法律修養的最高目標和上乘境界。

因此，從橫向的角度來看，大學生法律意識就是由法律知識、法律理想、法律情感、法律意志、法律評價和法律信仰這些要素構成的有機的結構系統。

(二)大學生法律意識的縱深結構

大學生法律意識的縱深結構是指從法律意識的深層—— 表層結構的角度對法律意識進行結構性探討，以揭示其內在的構成要素及其相互關系。多數學者認為，法律意識的縱深結構包含三個層次，即法律心理、法律觀念和法律意識形態。

法律心理是法律意識的初級階段，是大學生在一定的條件下，根據自己的社會法律生活的實踐和感受而形成的對法律的直觀的、表面的、片面的、零散的認識、感情、情緒、體驗等主觀心理活動和反映。

法律觀念是指大學生在對法的理解的基礎上所形成的意向和決策思想，是一種較為穩定的法律意識形態。與法律心理相比，法律觀念有更加自覺、明確和理性的法律心理，但與法律思想體系相比又不成系統、相對易變。在法律觀念中，法律價值觀念其中處于核心的地位。法律價值觀是人們對法律及法律現象所形成的態度、認識、信仰、評價。法律價值觀對大學生的行為趨向和行為選擇起著決定和支配作用。當代大學生要具備良好的法律意識，首先是建立在知法、知悉法律和崇尚法律的基礎之上的;良好的法律意識至少就要求大學生知曉法律權利和法律義務，懂得什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，以及相應的法律后果;同樣，良好的法律意識使大學生能夠充分認識到現代社會中法律的重要功能和作用。

法律意識形態，或法律思想體系是人們對法律現象系統化、理論化的認識，它表現為的法律思想、觀點和學說。法律意識形態是法律意識的高級階段，是社會主體對社會法律現象的自覺的、系統的反映，表現為系統化、理論化的法律思想、觀點和學說體系。法律意識形態通過對社會法律現象的內在的、本質的、系統完整的認識，從而將對法律現象的認識提高到理論化、系統化的水平，并對社會法律實踐起著重要的指導作用。

總之，厘清大學生法律意識的內涵、特征及結構，進一步認識大學生法律意識的本質特征，對加強當代大學生法律意識的的培養，進而推動中國社會主義法治國家建設的進程，有著深遠的意義。

參考文獻:

[1]孫國華.法理學教程[M].北京:中國人民大學出版社，1994:247-248.

[2]沈宗靈.法理學[M].北京:高等教育出版社，1994:234-236.

[3]劉作翔.法律文化理論[M].北京:商務印書館，2001:126.

[4]張文顯.法哲學范疇研究[M].北京:中國政法大學出版社，2001:239.

[5]劉旺洪.法律意識論[M].北京:法律出版社，2001:49.