從女生的就業心理探析獨立學院女生的就業對策

摘要:隨著中國經濟的穩步發展和高等教育的深化改革，越來越多的青年學生有機會進入高等學校學習和深造。獨立學院作為中國高等教育體系的重要組成部分之一已迎來了好幾屆畢業生，但獨立學院畢業生被社會認同需要一個過程，再加上近幾年來畢業生人數的增加，使得獨立學院的就業形勢日趨嚴峻。獨立學院畢業生就業難，而女生就業更難已成為獨立學院就業的瓶頸問題。獨立學院的女生就業由于受自身能力、社會需求以及各種相關因素的影響往往不能實現，從而產生一些不良的就業心理。因此，試著從分析女生就業心理來探析獨立學院女生的就業對策。

關鍵詞:獨立學院;女生;就業心理;對策

中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)13-0259-02

為了進一步滿足廣大人民群眾接受高等教育的愿望，在中國現有高校模式的基礎上，國家教育部允許有條件的高校辦獨立學院(三本)。獨立學院自1999年出現以來發展迅速，據不完全統計，截至2008年9月，由國家教育部公布的獨立學院共有322所，除西藏外，獨立學院已遍布了祖國的大江南北。截至2009年7月份，已有四屆獨立學院的畢業生畢業。目前，獨立學院承擔了全國新增本科招生數量約1/3的任務。近幾年，擴招后的就業大軍正在涌入市場，而社會對高學歷人才消費的虛熱也開始降溫，人才市場供需狀況已經發生了明顯的變化，就業壓力也初見端倪。然而，獨立學院學生就業要求并不比其他大學生低，這就導致就業理想與就業現實之間的落差，給大學生的心理帶來一定的沖擊。從近三年來，獨立學院畢業生就業情況特別是女生的就業情況來看，就業情況不容樂觀。女大學生作為一個特殊的社會群體，在就業形勢越來越嚴峻的今天，在就業問題上女大學畢業生被推到了風口浪尖上。再加上中國近幾年獨立學院的蓬勃發展，獨立學院的女大學畢業生更是大學畢業生中弱勢群體中的弱勢群體，獨立學院女大學生就業難上加難已成為不爭的事實。

一、獨立學院女生的就業心理

由于高校的連續擴招，2009年，高校畢業生人數達到630萬，加上以往畢業至今還沒有落實工作單位的畢業生將近1 000萬人要解決就業問題，再加上2008年全球金融危機的影響，在畢業生數量逐年增加的情況下，用人單位的量不但不增加，反而有下降的趨勢，從而使人才市場出現了供大于求的現實，供需矛盾日益突顯。而獨立學院辦學時間短，社會影響小，用人單位對獨立學院辦學情況和畢業生各方面的素質、能力、特點不甚了解。這在人才市場供大于求的今天，直接影響了用人單位聘用獨立學院畢業生的比例。比如，在畢業生雙選會上，燕山大學(一本)和燕山大學里仁學院(三本)的學生同時應聘某一單位，從筆試、面試、綜合素質評定后，三本的學生都達到了要求，但用人單位最終知道是三本的學生后，還是沒給里仁學院的學生機會。甚至有很多經濟發達地區的省市明文規定三本學生不能落戶。這些對三本學生是一個很大的沖擊和打擊，使之對就業產生消極影響。而有些用人單位趁就業形勢嚴峻也抬高就業門檻，一些崗位設置了性別限制條件，女大學生就業難，而獨立學院女大學生的就業更難在中國已成為了事實。

面對著巨大的就業壓力，許多獨立學院的女大學生在就業過程中出現了各種各樣的心理誤區，主要有以下幾方面:

1.自卑與依賴心理。獨立學院部分女大學生膽怯心理比較嚴重，平時缺乏與外界的交流，她們不善于人際交往，再加上涉世不深，面對激烈的市場競爭，不能客觀地分析和評價自己，缺乏自信心，瞻前顧后，勇氣不足。就業中的自卑和依賴心理主要表現為:就業時不敢主動與用人單位聯系，與用人單位洽談時希望家長、朋友相陪;擇業中不能正確估價自己的能力，覺得自己是三本的，學業不如一、二本，技能太大眾化，不敢也不善于推銷自我，缺乏主動爭取和利用機遇的心理準備，從而喪失了許多求職的機會;在求職中遇到挫折就后退，要么就抱有“將就”心理，草草簽約了事;就業缺乏獨立性，缺乏主動爭取和利用機遇的心理準備，把希望寄托在自己的父母或親戚身上，企圖通過別人完成自己從學生到職業人的轉變。而這種自卑和依賴的心理也使得她們在求職過程中很快否定自己，當有人給介紹工作時便不加分辨很快應諾，因而也往往容易被騙，很多女大學畢業生在畢業后輕易陷入傳銷組織便是一個有力的證明。

2.焦慮與恐懼心理。面對紛繁復雜的社會、嚴峻的就業形勢、激烈的擇業競爭，面對國家需要、個人意向、有限的供職崗位、多樣的工作環境等選擇，獨立學院部分女大學畢業生由于缺乏競爭意識，缺乏競爭的勇氣和自信;有的擔心能否找到合適的職業，在就業時會感到無所適從，出現焦慮和恐懼心理，主要表現為:對自己沒有足夠的信心，擔心用人單位拒絕自己;擔心能否找到一個適合專業特長而且環境優越的單位實現自己的理想;顧及同學情誼，不忍心與他們成為競爭對手;對競爭的公正性產生懷疑;擔心到單位后能否勝任工作。這種焦慮使她們精神負擔加重，緊張煩躁，甚至可能產生就業恐懼，影響了參與競爭的熱情和積極性，對前途沒有信心，在激烈的就業競爭面前逃避現實。

3.攀比、妒忌和從眾心理。20世紀80年代出生的大學生大多是獨生子女，與社會直接接觸較少，常常以自我為中心，同時渴望社會為其提供大顯身手的機會，渴望在競爭中展示才華，實現自己的理想，從而在競爭中產生從眾攀比和嫉妒心理，獨立學院的女大學畢業生也不例外，例如，在求職過程中獨立學院有部分女大學生看到別的同學找到比較好的工作時，心理極不平衡，不能正視個人素質和家庭環境的差異而造成的就業差異，從而產生一種攀比和嫉妒心理，置現實而不顧，發誓一定要找到一份工作地域好、報酬高且工作條件好的單位，否則就不就業。這種攀比和嫉妒心理在一定程度上有一定的激勵作用，但如果太過分了則會大大傷害她們的自尊，從而失去了尋找適合自己的最佳工作機會。

二、獨立學院女大學畢業生的就業對策

結合目前的就業形勢，針對獨立學院女生的就業心理，獨立學院的女大學生應通過多種途徑不斷提高自身的就業競爭能力。

1.獨立學院女生在大學四年里要接受系統的大學生就業指導。獨立學院應對學生的就業指導有系統的計劃和安排，大一、大二時，根據每個人的需要、興趣、價值觀、能力、氣質、性格等個性心理特征，提供一份符合個人情況的發展計劃，幫助學生正確的判斷和了解自己，讓學生在起步階段就對自己有個準確的定位，從而慢慢找準自己的發展方向。大三下學期就開設就業指導課，老師重點介紹當前的就業形勢、面試技巧、個人定位，同時根據每個學生的具體情況有針對性地指導，讓學生準確了解當前行業的需缺情況，另外學院結合實際，分別和不同層次、不同類型的用人單位建立合作關系，給學生更多的實習、實踐機會。大四時有針對性地聘請一些著名企業的老總、人力資源部經理等為學生做職業生涯規劃與指導的講座，加快學生個人社會化進程。同時，幫助學生不斷進行角色調適，抓住機遇，順利實現自己的求職理想和目標。如果有條件可以單獨為女大學生開展一些培訓。

2.獨立學院女大學生要認清當前的就業形勢，克服各種不健康的就業心理，提高就業信心。經濟體制改革的發展和經濟模式的轉變，必然會影響人才需求的格局，而多數大學生對勞動密集性產業和偏遠地區不感興趣，因此，獨立學院在就業指導中要讓大學生尤其是女大學生正確認識社會分工，宣傳“人格有貴賤，技能有優劣，職業無尊卑”的就業思想，教育學生以國家利益為重，把個人愿望和社會需要結合起來，樹立正確的就業觀，給自己正確定位，在學好專業知識和相關知識的同時掌握好就業技巧，積極參加各種有益的社會實踐活動，特別是專業社會實踐活動，不斷提高個人的綜合素質，從而進一步提高個人的就業競爭能力;合理設計成才之路，自主創業或到鄉鎮就業，從而走出不良就業心理的困擾。同時，學校要組織女大學畢業生到人才市場去走訪、參觀、調查，了解用人信息，請有關人員舉辦就業形勢的報告會或者請歷屆畢業生與畢業研究生進行座談，幫助她們了解就業形勢和社會需求，轉變其就業觀念，降低就業期望值，避免就業過程中的盲目性。

3.幫助獨立學院女大學畢業生增強自信心。開展就業心理咨詢，有助于獨立學院女大學生克服心理障礙，排除心理危機;客觀地認識所面臨的困難，有充分的心理準備;樹立信心，正確認識自己、評價自己，克服就業中的自卑和依賴心理、恐懼和焦慮心理、怯懦和孤傲心理、從眾和攀比心理，引導其充分發揮自身優勢，揚長避短，選擇適合發揮自己才能和施展抱負的職業，調整就業心態和就業目標，引導其積極參與競爭以順利就業和創業，為社會主義建設做出貢獻。

很多獨立學院的女大學畢業生不是因為學習不如一本或二本的學生，很多是因為高考失誤，所以應讓他們正視失誤，教育她們一次失誤不等于永遠的失敗，通過各種途徑鼓勵、教育女生要有面對挫折、戰勝挫折的勇氣，深信自己也是最棒的。其實，也有很多女生來到獨立學院以后勤奮、努力學習，每學期都拿獎學金，這使她們感覺到自己并不比一本、二本的學生差，自己也可以做得更好，于是更加努力，并積極參加學校的各種活動，再加上學校也鼓勵學生的實踐能力，也不乏有一些各方面表現優秀的女大學生，她們有的在知識創新能力方面表現突出，有的在社會活動能力方面表現突出等等，這樣的女大學生在畢業時憑借自己的能力也能找到很好的工作。

總之，未來社會對人才綜合素質和綜合能力的要求越來越高。獨立學院的女大學畢業生只有樹立自信，奮發努力，不卑不亢，不斷地學習、不斷地提高自己的綜合能力，才能不斷地適應現代社會的需要，才能最終在職場找到適合自己的位置。

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