選 擇

今天，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)不同尋常的游戲。老師先讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)下生命中最重要的五樣?xùn)|西。一開(kāi)始，我想:“哪有那么多重要的東西啊?”可是，當(dāng)我寫(xiě)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，生命中重要的東西絕不止五樣。

激烈的旋律，重重的節(jié)奏，震撼人心的吉他聲，這是我永遠(yuǎn)無(wú)法放棄的。于是我在紙上重重地寫(xiě)下那兩個(gè)字——音樂(lè)。人活著可免不了病痛的折磨，我用筆在紙上輕輕描下——健康。花草芬芳，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樹(shù)木叢生……多理想的境界，我想，我離不開(kāi)它，我寫(xiě)下了——自然。朋友的關(guān)心，老爸老媽的疼愛(ài)……這些都是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分，這是人生的財(cái)富，我用力地寫(xiě)下了——愛(ài)。人不可以沒(méi)有信念、沒(méi)有思想，無(wú)論失去什么，也不可以失去自己的靈魂，我鄭重地寫(xiě)下“靈魂”二字，紙被我畫(huà)破了。

“接下來(lái)，在這五樣?xùn)|西中放棄一樣。放棄就意味著不要留下任何痕跡。”老師說(shuō)道。放棄，這太殘酷了!我忍痛割?lèi)?ài)涂掉了健康——其余幾樣對(duì)我來(lái)說(shuō)重要得多!“請(qǐng)?jiān)谑Ｏ碌乃臉又性偻康粢粯印！崩蠋熡职l(fā)話了。什么?再涂一樣?不，不，不，我可下不了手了，這是我最重要的東西呀。但是，我別無(wú)選擇，在思考了一段時(shí)間后，我把筆伸向了“自然”。看著這兩個(gè)字在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的心像刀割一樣痛。“請(qǐng)?jiān)谑Ｏ碌娜龢又校偻咳蓸印！薄笆裁?還要再涂?”我欲哭無(wú)淚，剩下的三樣，我哪一樣都無(wú)法放棄!音樂(lè)，不行!那是音樂(lè)啊!是我失敗時(shí)給我力量，生氣時(shí)讓我發(fā)泄的音樂(lè)啊!誰(shuí)都不知道音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)有多么重要!靈魂?絕對(duì)不行，沒(méi)有靈魂我會(huì)失去一切的!愛(ài)?更不行，一個(gè)沒(méi)有感情的人會(huì)墮落!筆尖在這三個(gè)詞之間來(lái)回移動(dòng)，我遲遲決定不了。這是多么殘酷的事啊!最終，我緊閉眼睛，將音樂(lè)涂掉了，在那一瞬間，我回想起了關(guān)于音樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心在滴血。我放棄了“音樂(lè)”，別人根本無(wú)法理解這對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，僅僅用“痛”來(lái)形容是不夠的。老師又說(shuō)了一句話，我沒(méi)聽(tīng)清，但我知道說(shuō)的是什么。這次沒(méi)有猶豫，我留下了“靈魂”，放棄了“愛(ài)”。因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有靈魂的人，什么都不是。游戲結(jié)束了，我的心情卻久久不能平靜。

回到家，聽(tīng)到了老爸老媽的噓寒問(wèn)暖，我深深地感到:有愛(ài)，真好。看看窗外，大樹(shù)小草生長(zhǎng)著，我沒(méi)有被自然拋棄，真好。將CD放入影碟機(jī)，隨即傳出了震撼人心的搖滾樂(lè)，我還能隨著節(jié)奏搖頭晃腦，真好。

活著，真好!

點(diǎn)評(píng)

“選擇”是我們作文課上的一個(gè)游戲，主要是為了給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作情境，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有情可抒。在批閱作文時(shí)，這篇文章讓我深深地折服，七年級(jí)的學(xué)生能有如此的體味與感悟，實(shí)在是很難得。與眾不同的選擇，準(zhǔn)確生動(dòng)的文字，尤其是對(duì)自己心理活動(dòng)細(xì)致入微的刻畫(huà)，作者把自己內(nèi)心的不舍寫(xiě)得具體可感。更難能可貴的是，作者并沒(méi)有僅寫(xiě)完作文課上的游戲而就此停筆，而是又將筆觸深入到生活中，去感受別的同學(xué)忽略的東西，由此發(fā)出源自肺腑的吶喊:活著，真好!這樣的結(jié)尾讓文章有了靈魂，有了生命，也讓讀者感受到了:活著，真好!