假舟楫而絕江河

“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。”實(shí)踐證明，多媒體是輔助教學(xué)的有效手段。下面根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎野讯嗝襟w技術(shù)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。在教學(xué)實(shí)踐中，我利用多媒體集文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫于一體的特點(diǎn)，編制了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、氛圍良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，人教版英語(yǔ)(新目標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Section A，Where’s my backpack，我上這一節(jié)比賽課時(shí)，在鼠標(biāo)的控制下，一只頑皮的小狗一會(huì)兒跳入盒子里，一會(huì)兒爬到桌面上，一會(huì)兒跳進(jìn)桌子底下……這過(guò)程中，視聽結(jié)合的教學(xué)方式吸引了學(xué)生，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，純正的語(yǔ)音更易為學(xué)生所喜歡并模仿，生動(dòng)逼真的畫面描述了單詞“in，on，under”和句子“Where’s ? It’s .”等，幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行理解、掌握。過(guò)去一本課本、一支粉筆、一塊黑板的單調(diào)的教學(xué)方式，早已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展需求，那種教學(xué)模式致使許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣慢慢消失，造成學(xué)生厭學(xué)，而老師費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。現(xiàn)在多媒體英語(yǔ)教學(xué)能節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，增加課堂信息量，從而提高教學(xué)效率。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，有助于促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的發(fā)展

在英語(yǔ)教學(xué)中，利用多媒體形象生動(dòng)的實(shí)時(shí)動(dòng)畫、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的授課和悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，使學(xué)生因此由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度積極性的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。如人教版英語(yǔ)(新目標(biāo))七年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Section A， I want to be an actor，課堂中在講述jobs這內(nèi)容時(shí)，我利用課件中的圖片和動(dòng)畫來(lái)介紹各種職業(yè)的名稱，運(yùn)用符合邏輯的小故事作為主線，使學(xué)生在不考慮母語(yǔ)的情況下學(xué)會(huì)了policeman，policewoman，bank clerk，reporter，doctor等單詞。動(dòng)畫模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)英語(yǔ)中的母語(yǔ)介入過(guò)多問(wèn)題，同時(shí)能讓學(xué)生得到充分的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)言訓(xùn)練。與過(guò)去老師一言堂的課堂教學(xué)模式相比，它能把教材中的情景內(nèi)容以更生動(dòng)的形式展現(xiàn)于學(xué)生眼前，或者是把事件的整個(gè)起始、發(fā)生、發(fā)展及至結(jié)果整個(gè)過(guò)程一一再現(xiàn)，從而加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解，讓學(xué)生投入當(dāng)時(shí)的情境，有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展，也能提高學(xué)生的觀察力和分析判斷能力。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，有助于推進(jìn)英語(yǔ)素質(zhì)教育的改革發(fā)展

多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)可使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中以多種感覺器官參與學(xué)習(xí)，多種媒體信息刺激學(xué)生的大腦皮層相應(yīng)機(jī)能區(qū)，比單一媒體信息所引起的刺激要強(qiáng)得多，更有利于知識(shí)理解和記憶，產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。多媒體計(jì)算機(jī)集多種電教設(shè)備的功能于一體，教學(xué)時(shí)無(wú)需在多種設(shè)備間頻頻切換，降低了操作的復(fù)雜性和產(chǎn)生設(shè)備故障的幾率，提高了授課效率。可見多媒體教學(xué)具有推進(jìn)素質(zhì)教育改革發(fā)展的作用，而且?guī)?dòng)了教育思想的改革和教學(xué)觀念的更新。

總之，現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)是英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)能夠處理和展示多種信息形式，能夠有效地吻合人類認(rèn)知、思維過(guò)程和特征，這就為提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)化創(chuàng)造了理想條件。今后，教師應(yīng)多借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，使多媒體教室物盡其用，發(fā)揮其潛在的輔助教與學(xué)功能，全面提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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(責(zé)任編輯周侯辰)