農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策

當(dāng)今，農(nóng)村初中作文教學(xué)依然處于一個(gè)盲荒狀態(tài)，作文教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中幾乎是名存實(shí)亡，這是一個(gè)極其嚴(yán)重而又發(fā)人深思的問(wèn)題。我們就這種現(xiàn)狀進(jìn)行了大膽的探索和研究。

一、現(xiàn)狀

1.教學(xué)的隨意性、無(wú)序性

大多數(shù)語(yǔ)文教師不是對(duì)作文進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)，而是今天想到今天寫(xiě)，明天想到明天寫(xiě)。隨意性、無(wú)序性成了我們一些語(yǔ)文教師的通病。一個(gè)作文題目下來(lái)，學(xué)生無(wú)奈只好埋頭苦“寫(xiě)”，心中卻直喊“冤”。

2.不重視作文評(píng)改

這表現(xiàn)在學(xué)生把寫(xiě)好的作文交到教師手中，語(yǔ)文教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批閱，有時(shí)一個(gè)紅勾了之，有時(shí)隨便給個(gè)分了事，更不用說(shuō)細(xì)評(píng)、細(xì)批、細(xì)改了。

3.不重視日記寫(xiě)作

我在多次接一個(gè)新班后遇到一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是學(xué)生不喜歡寫(xiě)日記。問(wèn)他們?yōu)槭裁矗麄冋f(shuō)老師沒(méi)有要求，這令人遺憾。其實(shí)，日記寫(xiě)作是通向作文成功的一條最為便捷的通道，卻被一些語(yǔ)文教師給遺忘了。

4.學(xué)生的閱讀量及寫(xiě)作量少

我們對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)班和三個(gè)普通班進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示:讀四大名著的寥寥無(wú)幾，手頭上擁有一本課外閱讀書(shū)籍或有關(guān)雜志的也屈指可數(shù)。

二、對(duì)策

1.真正重視作文教學(xué)，把作文教學(xué)提到教學(xué)常規(guī)的日程上來(lái)

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”因此，要想使學(xué)生真正愛(ài)上作文，這就要求語(yǔ)文教師真正重視作文教學(xué)，把作文教學(xué)提到教學(xué)常規(guī)的日程上來(lái)。在上作文課之前，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，“盡量把課上得有意思”(于永正)，而不是隨隨便便、稀里糊涂把題目一出，管他學(xué)生如何寫(xiě)，這樣是達(dá)不到作文教學(xué)的目的的。語(yǔ)文教師只有有步驟、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，才能夠?qū)崿F(xiàn)作文教學(xué)的目標(biāo)。

2.重視作文批改

學(xué)生交上來(lái)的作文，教師必須認(rèn)真批閱。只有有通過(guò)認(rèn)真批閱，才能了解學(xué)生作文中的問(wèn)題，才能夠?qū)ΠY下藥;也只有這樣，我們才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的亮點(diǎn)。

3.重視日記的寫(xiě)作

著名特級(jí)教師魏書(shū)生的學(xué)生作文寫(xiě)得特別好，其中的奧秘之一就是讓學(xué)生多寫(xiě)日記。日記寫(xiě)作有以下幾個(gè)作用:第一，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的人和事的觀察能力及對(duì)生活的感悟能力;第二，可以讓學(xué)生積累豐富的作文素材，為日后大作文做充分的準(zhǔn)備;第三，學(xué)生平時(shí)多寫(xiě)日記，他們就會(huì)習(xí)慣于表達(dá)，特別是讓他們多寫(xiě)感受日記，他們就有說(shuō)不完的話，他們會(huì)將心中成功的喜悅、失敗的淚水、彷徨或惆悵以及無(wú)奈的憂傷和盤(pán)托出。這對(duì)師生來(lái)說(shuō)，是一次情感的交流與心靈的碰撞。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑又是一次最佳的作文訓(xùn)練。

4.加大學(xué)生的閱讀量和寫(xiě)作量

為加大學(xué)生的閱讀量，我們給學(xué)生推薦訂閱了《作文成功之路》《青少年日記》《農(nóng)村孩子報(bào)》等全國(guó)知名的品牌刊物，讓他們多讀、多看，以開(kāi)闊他們的視野。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確規(guī)定:初中階段“作文每學(xué)年一般不少于14次”?！肮び破涫?，必先利其器”，文章是寫(xiě)出來(lái)的。因此，語(yǔ)文教師必須加大學(xué)生作文的寫(xiě)作量，這樣才能真真切切地提高學(xué)生的作文水平。

“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲?！奔哟髮W(xué)生的閱讀量和寫(xiě)作量是提高學(xué)生作文水平必經(jīng)之路。

5.出版校刊、開(kāi)設(shè)學(xué)生作文博客，推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作到有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表或參加作文競(jìng)賽

為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，我們出版了校刊，并在“中華語(yǔ)文網(wǎng)”上開(kāi)設(shè)了學(xué)生作文博客，專門(mén)刊發(fā)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。幾年來(lái)，我們共出版了校刊18期近20萬(wàn)字，推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作到《青少年日記》《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》《農(nóng)村孩子報(bào)》等省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了50余篇，獲獎(jiǎng)數(shù)十人(次)。學(xué)生的作文一旦發(fā)表或獲獎(jiǎng)，他們就有一種成就感，他們寫(xiě)作的激情就會(huì)燃燒起來(lái)。這時(shí)候，寫(xiě)作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)不再是苦差事，而是一樁幸福的樂(lè)事，是一種愉悅的情感體驗(yàn)，是一種收獲后的喜悅。

6.開(kāi)設(shè)美文賞析課，學(xué)習(xí)規(guī)范寫(xiě)作

為規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)作，我們每周至少開(kāi)設(shè)一節(jié)美文賞析課，讓學(xué)生從經(jīng)典美文中吸取營(yíng)養(yǎng)和精華。在賞析中，教師可將文中一些優(yōu)美的詞句或段落抄給學(xué)生，讓他們好好品味。這樣做，既可以豐富他們的詞匯量，還可以陶冶他們的情操。最重要的一點(diǎn)就是能讓學(xué)生從中學(xué)到了大家們的一些寫(xiě)作方面的技巧，真可謂是一舉多得。

作文教學(xué)絕不是一朝一夕的事，語(yǔ)文教師必須踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把作文教學(xué)提高到一個(gè)真正的高度，改變當(dāng)今農(nóng)村初中的教學(xué)現(xiàn)狀，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平。

參考文獻(xiàn)

[1]朱慕菊.走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施這對(duì)話[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2003.

[2]蔣昌平.走出農(nóng)村初中作文教學(xué)的誤區(qū)[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究，2007(1).

(責(zé)任編輯韋雄)