讓我們更愛自己的學(xué)生吧

暑假，接受了一次心靈的洗禮。

在鼓浪嶼，女兒說(shuō)餓了，找了好久才找到個(gè)小飯館，可是已經(jīng)是下午3點(diǎn)多，過了吃飯時(shí)間。老板倚門休息，看我們進(jìn)來(lái)說(shuō):對(duì)不起，飯菜都賣完了，前面不遠(yuǎn)處有個(gè)KFC，你們?nèi)ツ前伞?/p>

女兒說(shuō)不愿意吃KFC，要吃西紅柿雞蛋面。老板說(shuō)爐灶已經(jīng)熄了火。我牽著女兒的手準(zhǔn)備離開時(shí)老板娘出來(lái)了，笑瞇瞇地說(shuō):“旅游時(shí)孩子吃面條滋潤(rùn)些，巧了，還有兩個(gè)西紅柿，面條也有，你們坐吧。”

不一會(huì)，香噴噴的西紅柿雞蛋面端上來(lái)了，女兒開心了。女兒吃面時(shí)，丈夫和老板聊天，老板說(shuō)這個(gè)房子是祖?zhèn)鞯模推拮右黄痖_這個(gè)小飯館十幾年了，雖然掙錢不多但也夠生活。老板說(shuō)這話時(shí)，一臉滿足。女兒吃完，我付賬時(shí)，老板說(shuō):“要加個(gè)重新點(diǎn)火的錢，一共十塊。”我沒有異議，連忙遞十元錢過去。

老板娘在旁邊說(shuō):“算了，收五塊吧，孩子喜歡就好。”說(shuō)著遞過來(lái)五元錢。推辭不過，我只好收回了五元錢。

走過兩條街才發(fā)現(xiàn)水杯忘在了小飯館，丈夫說(shuō)算了，到超市再買一個(gè)。突然，看到剛才那個(gè)飯館的老板娘氣喘吁吁跑過來(lái)，手里拿著我們的水杯。她把水杯遞給我說(shuō):“你們走得急，水杯沒拿，孩子喝白開水比飲料好，我給灌滿了。”說(shuō)完，還沒等我們道謝，轉(zhuǎn)身就走了。

我很感動(dòng)。

人們常說(shuō)有一種病叫職業(yè)疲勞，做一項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng)了，就滋生了厭煩和倦怠，是什么讓老板娘在那個(gè)小飯館里十幾年都沒有消除那種熱心和善心?

想想我自己，實(shí)在是慚愧，這次的“周游沿海列國(guó)”的旅行就是在我對(duì)教師這個(gè)行當(dāng)產(chǎn)生了巨大的厭煩，實(shí)在無(wú)法排遣下進(jìn)行的。

但是，旅途的勞累和如詩(shī)的美景也驅(qū)趕不了占據(jù)我心頭的那個(gè)想法:不做教師，改行。

原來(lái)，臨放假時(shí)，有個(gè)家長(zhǎng)來(lái)看女兒的成績(jī)。這個(gè)孩子成績(jī)一直很差，厭學(xué)情緒很重。接手半年來(lái)，我自以為對(duì)這個(gè)孩子投入了極大精力，但一直都沒有起色。每次孩子帶成績(jī)回家，等待她的都是一頓暴打，孩子返校后的前幾天幾乎都是一句話不說(shuō)。我試圖聯(lián)系家長(zhǎng)來(lái)和家長(zhǎng)共同商討對(duì)策，不知是不愿意還是什么，家長(zhǎng)每次都說(shuō)很忙，不來(lái)學(xué)校，幾次過后，我只好放棄。最后家長(zhǎng)來(lái)了，說(shuō)是學(xué)生不給他看成績(jī)。而當(dāng)他看到成績(jī)后，頃刻間就大發(fā)雷霆，問我這個(gè)班主任怎么當(dāng)?shù)模⒆映煽?jī)這么差，我們老師都在干什么。說(shuō)完這些就跑去校長(zhǎng)室投訴我對(duì)學(xué)生不關(guān)心，不和家長(zhǎng)溝通，等等。

學(xué)校派人調(diào)查這件事，我據(jù)實(shí)說(shuō)明，學(xué)校也把這孩子從小學(xué)的成績(jī)都調(diào)出來(lái)，還在班上做了不記名調(diào)查。

折騰好幾天，盡管最后校長(zhǎng)室的處理結(jié)果是判定這次家長(zhǎng)的投訴為不合理投訴，但也著實(shí)讓我心灰意冷了。盡管家人、同事、好友給了我最大限度的安慰，我還是鉆了牛角尖:為什么家長(zhǎng)這樣對(duì)我?怎么會(huì)有這樣不講理的家長(zhǎng)?這樣教書還有什么意思?

丈夫看我走不出這件事，決定帶我和女兒去旅游，希望我能散散心。

只是，我走不出來(lái)。

十幾天下來(lái)，我悲哀地發(fā)現(xiàn)，我腦子里成天想的只有那件事，我想放棄教書的同時(shí)，也喪失了審美的樂趣，竭力忘卻工作的我最先喪失的是生活的樂趣。

但是，這種壓抑在我心底十幾天的委屈，竟然在老板娘笑瞇瞇遞給我水杯的那一刻受到了巨大的沖擊:老板娘對(duì)一個(gè)陌生的游客都想得如此周到，我對(duì)那個(gè)學(xué)生是不是真的盡了全力?如果那個(gè)學(xué)生是我的女兒，當(dāng)我面對(duì)如此差的成績(jī)，我能控制住自己的情緒嗎?

也是在那天，坐計(jì)程車時(shí)，收音機(jī)里播了一篇紀(jì)念霍懋征老師的文章。記得她說(shuō)過:“我一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字:光榮、艱巨、幸福。”曾和辦公室老師談?wù)撨^她，大家對(duì)她的一致評(píng)價(jià)是:一個(gè)真正的教育大家。

老人家走了，帶著她的幸福感走了，但是在她從教的一生中肯定也受過不少委屈吧。是什么讓她走出委屈，堅(jiān)持在教師的崗位上?肯定是她對(duì)學(xué)生真心的愛吧。

那天沒怎么說(shuō)話，我在整理自己的思緒，我審視自己對(duì)學(xué)生到底付出了多少，那個(gè)學(xué)生的成績(jī)?nèi)绱瞬睿业降讘?yīng)該負(fù)多少責(zé)任。霍老師認(rèn)為“沒有教不好的學(xué)生”“沒有愛就沒有教育”，而我，在潛意識(shí)里難道不是已經(jīng)把那個(gè)學(xué)生的成績(jī)不好當(dāng)成理所當(dāng)然了嗎?

又開學(xué)了，我又站在了教室里，看著我熟悉的學(xué)生和熟悉的講臺(tái)。

霍老師因?yàn)閻蹐?jiān)持自己一生的信念，一個(gè)小飯館的老板娘因?yàn)樯菩臒崆閷?duì)待陌生的游客。就讓我也更愛和我朝夕相處的學(xué)生吧，是那種發(fā)自內(nèi)心的愛，即使受了委屈，也讓愛來(lái)幫我化解吧。