英漢習語的文化差異及翻譯

摘 要：分析英漢習語中所體現的英漢文化差異，提出在英漢習語翻譯中首先要保證原文隱含意義的準確轉達，在沒有文化沖突的情況下兼顧形象意義和字面意義，并要根據具體的語境正確譯出原文的褒貶意義。由此出發提出了具體的翻譯方法，能為英漢文化的映射提供一定的借鑒。

關鍵詞：語言文化；文化意義；習語；差異；翻譯

[中圖分類號]：H315.9 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0139-01

習語是某一語言在使用過程中形成的獨特的固定的表達方式， 最能體現一個民族的文化。翻譯與文化密切相關。因此，從習語入手探討翻譯的方法，對建立中英文化之間的映射關系能夠起到有事半功倍的效果。

一、英漢習語中所反映的文化差異

朱光潛先生在《談翻譯》一文中說：“外國文學最難了解和翻譯的第一是聯想的意義……”，“它帶有特殊的情感氛圍，甚深廣而微妙，在字典中無從找出，對文學卻極要緊。如果我們不熟悉一國的人情風俗和文化歷史背景，對于文字的這種意義就茫然，尤其是在翻譯時這種字義最不易應付。”語言作為文化的一個組成部分，反映一個民族豐富多彩的文化現象。經過歸納總結認為，英漢習語中是非曲直的文化差異主要表現在以下幾方面：

1、生存環境的差異

生活環境的不同， 使得不同民族在對同一事物的認識上存在著差異， 有些事物在一種語言文化里具有豐富的內涵和外延。中國自古以來以牛耕為主， 耕牛與人們朝夕相處， 受到中國人的愛戴和贊譽。所以牛是勤勞的象征，魯迅先生曾有“俯首甘為孺子牛”的名句。而英國古代主要靠馬耕，馬則是英美文化中勤勞和吃苦耐勞的象征。所以“力大如牛”翻譯成英文則是：As strong as a horse。

習語的產生與人們的勞動和生活密切相關。英國是一個島國，歷史上航海業曾一度領先世界；而漢民族在大陸生活繁衍，人們的生活離不開土地。比喻花錢浪費，大手大腳，英語是spend money like water，漢語是“揮金如土”。

2、習俗差異

英漢習俗差異是多方面的，最典型的莫過于在對狗這種動物的態度上。狗在漢語中是一種卑微的動物，漢語中與狗有關的習語大都含有貶意：“狐朋狗黨”、“狗急跳墻”、“狼心狗肺”、“狗腿子”等，而在西方英語國家，狗被認為是人類最忠誠的朋友。在英語習語中，常以狗的形象來比喻人的行為。如You are a lucky dog（你是一個幸運兒），Every dog has his day（凡人皆有得意日）等。形容人“病得厲害”用sick as a dog，“累極了”是dog-tired。

3、宗教信仰方面

與宗教信仰有關的習語也大量地出現在英漢語言中。在西方許多國家，特別是在英美，人們信奉基督教，相關的習語如God helps those who help themselves（上帝幫助自助的人）。而中國的習語如“借花獻佛”、“閑時不燒香，臨時抱佛腳”等則與佛教密不可分。

4、歷史典故

英漢兩種語言中還有大量由歷史典故形成的習語，這些習語往往是不能單從字面意義去理解和翻譯的。如“東施效顰”、“邯鄲學步”等等。英語典故習語多來自《圣經》和希臘羅馬神話，如Achilles’heel（唯一致命弱點）、meet one’s waterloo（一敗涂地）等。

二、英漢習語翻譯的具體原則和方法

譯文要忠實準確地表達原文的意義，保持原作的風格，忠實反映是非曲直原作的面貌是翻譯的標準。所謂忠實表達原文的意義，應指忠實表達原文的字面意義、形象意義和隱含意義三個方面。但是，并不是原文的每句話、每個習語、詞匯都同時具備三種意義，有的可能只有字面意義，沒有形象意義；有的可能兼有字面意義和形象意義，而沒有隱含意義。尤其是，任何兩處語言文化都不可能完全對等，要把原文中的三種意義全部再現于譯文常常是不可能的。這就要考慮翻譯的方法問題。翻譯的方法主要有直譯、意譯和增譯。

1、直譯

當原習語的隱含意義很明顯或很容易推斷時，讀者可以通過字面領悟它的含義，則直譯字面意義。如：All roads lead to Rome譯成“條條大道通羅馬”就是一個例子。再如：armed to the teeth 直譯成“武裝到牙齒”，to offer fuel in snowy weather則為：雪中送炭等。

英漢習語中有少量相同或近似的習語，這些習語字面意義和形象意義所傳達出的文化信息是相同的，可以互譯。如Easy come，easy go與漢諺“來得容易，去得快”、strike while the iron is hot與“趁熱打鐵”等。有些字面意義和形象意義近似，略有差別，隱含意義相同，形象意義互譯，如spend money like water與“揮金如土”；漢語成語“破釜沉舟”與英語burn one’s boats等。

2、意譯

有些習語由于文化因素的影響，在翻譯時無法保留原語的字面意義和形象意義，可將原文的形象更換成另一個讀者所熟悉的形象，從而譯出隱含意義。如Achilles’ heel若直譯為“阿克勒斯的腳后跟”并不能讓大多數人理解，而譯出它的隱含意義“唯一致命的弱點”更恰當。又如： a cat on hot bricks形象是一只在熾熱的磚頭上行走的貓，痛苦而狼狽，這與漢語“熱鍋上的螞蟻”相似，都表示“焦急而狼狽”，翻譯時更換了形象，更利于讀者的理解。

3、增譯

為了保留原文的文化色彩， 而直譯又不能使讀者理解時， 可在直譯的基礎上增加適當的解釋性的詞， 使譯文形象生動。如：“黃鼠狼給雞拜年——The weasel goes to pay his respects to the hen -not with the best of intentions，又如“借花獻佛”Present Buddha with flowers given by another-make a gift of something given by another ；此外， 對一些習語可采取直譯加注的方法， 以使讀者了解原文習語所蘊涵的文化意義。如中國的諺語: “一個和尚挑水喝， 兩個和尚抬水喝， 三個和尚沒水喝”， 可譯為One monk，two buckets；two monks，one bucket；three monks ， no bucket，no water-more hands ， less work (鄧炎昌， 1989) 采用這種方法， 有利于讀者了解原文所蘊涵的文化意義。

漢語文化博大精深，英語語言也廣袤深邃，然而兩種文化之間卻能夠建立起良好的映射。而習語以其直觀、常用的形式，深刻、豐富的哲理最能夠體現一種文化的特點，從習語入手，研究其翻譯的工作既難度很大，非一兩篇文章之能，又十分必要，值得長期堅持，深入研究。

參考文獻：

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3、張培基等：英漢翻譯教程[M]。上海: 上海外語教育出版社，1980。