淺談中職學校人文教育的缺失及對策

摘 要：隨著國家對中職學校加大投入力度，中職學校在培養技術人才上的作用開始凸顯。但社會更加迫切的呼吁高素質人才，為此，在中職學校開展人文教育顯得尤為重要，本文主要剖析了中職學校人文教育所存在的缺點，并從加強制度建設，優化課程體系等方面提出了可行建議。

關鍵詞：中職學校；人文教育；素質教育

[中圖分類號]：G424.21 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0105-01

近年來，中職學校為國家培養了大量的高技術人才。隨著時代的發展，國家對復合人才的需求日益增長，光有高水平的技術是不夠的，還要有厚重的文化底蘊。中職學校作為培養技工人才的基地，加強人文素質教育顯得迫切且必要。但目前中職學校的人文教育還有一些缺點。

一、中職學校人文教育存在的問題

1.對人文教育重視不夠

在當今越來越注重綜合素質的年代，雖然加強人文教育是大勢所趨，但仍有一部分中職學校不夠重視人文教育。他們所追求的是高的就業率或升學率，而對于學生素質的提高，卻缺乏動力。由于人文教育是一項長期的工作，投入高，收效慢，在現在一個凡是均以量化指標來作為價值評判標準的社會里，很多學校不愿意投入資金去做這件事。素質教育作為貫徹了許多年的口號，仍然只是口頭喊喊而已。殊不知，人文教育是校園文化的重要組成部分，人文教育進展的好，對教學過程有極大促進作用，也能極大提升學生的素質，凈化校園環境。

2.缺乏科學的教學體系

當前，有的中職學校雖然也在堅持做人文教育，但是教學形式過于單一，教學內容也較為過時，從而難以引起學生的興趣，激發學生的共鳴。有些課程還是保持閉卷考試的形式，使學生望而卻步。如有些學校的人文課程主要是如馬克思基本原理等政治課，反而是那些真正是一些藝術基礎之類的課程卻是設置得鳳毛麟角。或者即使設置了，也沒有真正按照課程規劃按部就班的上課，而是由其他老師進行“兼職”，缺乏正統的教育理念和教育方法。

3.過于強調專業化教育

中職學校以專業為主要導向本無可厚非，但是由于中職學校的學生年齡普遍較小，他們的人生觀、世界觀等還不夠成熟，過于強調技能，不利于他們眼界的開闊，思維的發展，心靈的成長，競爭力的提高等。我們培養的學生不僅僅是能夠找到工作，更多的是希望他們能夠在學習的過程中，養成良好而成熟的心智，從而能夠區分世上的善惡美丑，能夠勇敢地面對任何挫折和困難；希望他們在學習的過程中切實打好基礎，養成終身學習的能力，而這正是人文教育的優勢所在。

4.就業壓力弱化人文教育

隨著高校的擴招，越來越多具有高學歷的人才紛紛涌入人才市場跟職業院校的學生同臺競爭相同的崗位，從而導致職業院校學生的競爭力有所下降，作為求職隊伍中的一員，他們的就業壓力可想而知。這樣就導致了很多同學完全以就業為導向，在學校期間做大量的兼職工作，盲目的積累各種所謂的工作經驗，而不顧學業的完成與否，忽視了個人興趣的培養和自身素質的提高。此外，由于媒體對買房難、就業難等問題的大肆炒作，導致了很多學生有一定程度的拜金導向，盲目追求金融、保險等熱門專業，對一些人文課程敷衍了事。

二、人文教育的解決對策

1.加強制度建設

要想做好人文教育，必先在思想上重視，將人文教育工作納入學校的日常工作中，以一套規范的制度作保證。必要的經費支持是保證人文教育順利開展的重要因素，其次包括對人才的引進、設備的購置、項目的支持等。獎懲制度，激勵機制都應該納入考量的范圍。只有真正從制度上規定了各項工作的考核標準，才能夠從最根本上解決師生對人文教育的重視問題，為人文教育的發展做好鋪墊。

2.加強教師隊伍建設

人文教育很大一部分內容都需要教師來完成，高素質的教師隊伍是人文教育的關鍵。為此，可以提高教師的待遇，吸引高水平的教師來校任教。對于有特長的教師，讓他們擔任教研組長等角色，充分發揮他們的帶頭作用。同時，老師的培訓也是十分重要的工作，可以定期請專家對教師進行培訓，每年選派一定的教師去進修。開放進言渠道，讓教師參與到人文教育中來，而不僅是一個執行者。

3.優化課程體系，豐富教學形式

開展人文教育，有必要對課程體系進行優化，人文教育課程涵蓋范圍應盡可能的廣，如文學素養課、藝術修養課、文化修養課等。采取必修課與選修課相結合的方式，給學生自由選擇的空間同時也要讓他們認識到選修這樣課程的重要性。教學形式也可以形式多樣，激發學生學習的熱情，，可以開展講座、演講、小組活動等形式多樣的課外活動，并輔助適當的教學設施，只有這樣才能突破人文教育相對枯燥的局面。

4.將人文教育融入實踐中

“紙上得來終覺淺”，只有在實踐中歷練，才能對所學知識更好的應用，人文教育也是如此，開展豐富多彩的實踐活動，有助于人文素養的提高。可以組織學生參加志愿活動，增強他們為公眾服務的意識。組織他們下基層，讓他們了解國情，增強他們的社會責任感。組織他們參觀企業，讓他們了解自己與企業所需人才的差距，增強他們的進取心。組織他們參觀革命圣地，增強民族榮譽感。

5.營造良好校園氛圍

環境對一個人的影響雖不是至關重要的，但一個好的校園環境確實能給人帶來潛移默化的影響。學校可以通過營造良好的文化氛圍，對學生進行熏陶。為營造良好的氛圍，學校可以開展豐富多彩的文藝活動，體育活動，如辯論賽、舞會、籃球賽等。爭取給每個同學提供一個適合的舞臺，讓他們在參與校園活動的過程中增強集體榮譽感，在此過程中學會合作，磨練意志。而且，很多校園活動也可以由學生親自組織，在學習知識的同時鍛煉他們的組織能力與協調能力。

中職學校的人文教育工作任務艱巨，是一項長期的工作，雖然艱辛，但是卻意義深遠。如果把這項工作納入學校的日常議程，不斷改革創新，那中職學校在人才培養上必能開闊新的局面，為祖國培養出大批技術過硬，人文素質強的綜合性人才。

參考文獻:

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