如何在音樂教育中弘揚民族音樂教育

摘 要：文章首先闡述了弘揚民族音樂的重要意義，分析了目前各級院校民族音樂教育的現(xiàn)狀，同時也闡明了學(xué)校民族音樂教育對保護(hù)和傳承民族文化遺產(chǎn)、提高國民文化藝術(shù)修養(yǎng)、發(fā)展民族音樂藝術(shù)有著重要意義，同時也是加強學(xué)生民族意識和民族精神、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高創(chuàng)新能力的重要手段和方法。學(xué)校應(yīng)改善民族音樂教育的現(xiàn)狀，采取有效措施，加強民族音樂教育。

關(guān)鍵詞：民族音樂 音樂教育

作者簡介：王冬梅，女，（1982—），籍貫：河北省秦皇島市，職稱：助教（現(xiàn)在）、講師（準(zhǔn)備評），職務(wù)：教師，研究方向：音樂教育，工作單位：河北外國語職業(yè)學(xué)院

[中圖分類號]：D631.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-20-0045-02

任何一種文化，首先是民族的，然后才可能是世界的。音樂是文化之靈魂，民族音樂是民族文化的重要組成部分，我國的民族音樂是華夏最古老的藝術(shù)形式和文化形式之一，同哲學(xué)、軍事學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)、宗教等其它中華文化一樣博大精深、源遠(yuǎn)流長，無愧為世界文化藝術(shù)寶庫中長久不衰的東方古老音樂文化的代表。保護(hù)好民族音樂，是保護(hù)和傳承民族文化的最重要的方面之一。作為民族文化重要內(nèi)容的民族音樂，是民族精神的重要載體之一，也是民族文化的一種積淀，需要在不同的時代里繼承和發(fā)揚。美國音樂教育家貝內(nèi)特#8226;雷默擔(dān)憂地提到：“西方音樂在流行的層面和在古典的層面上日益占支配地位，以至中國的傳統(tǒng)音樂面臨著不受重視乃至滅亡的危險。”這提醒我們：傳統(tǒng)音樂的存在，對于一個國家來說是相當(dāng)重要的。沒有自己的東西，在國際上就無地位可言，振興本民族音樂文化，讓中國音樂在世界上重放光彩，這也是世界文化發(fā)展的需要。學(xué)生是一個接受能力較強的群體，是傳承民族文明的最佳人選，學(xué)校是人才培養(yǎng)基地，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起傳播與發(fā)展民族文化的重任，加強高校民族音樂教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展和熱愛祖國的合格人才，對民族文化傳承意義重大。

一、我國民族音樂教育的現(xiàn)狀

我國近二十年來受外來文化、市場經(jīng)濟的影響，各種媒體播放民族音樂的比例較少，流行音樂所占比例較大，加上港臺流行音樂的推波助瀾，使得很大一部分學(xué)生趨之若鶩。致使我們成長起來的青年一代追星族與歌迷越來越多，而民族音樂的愛好者卻越來越少。流行音樂充斥著中小學(xué)音樂課堂，民族音樂教育被忽視。青年學(xué)生只知道超級女生、超級男生，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中國民族音樂家的姓名。從我國近幾年舉辦的青年歌手大獎賽中可以看出，相當(dāng)一部分在綜合素質(zhì)測試中竟不知什么是山歌、號子、分不清京劇、評劇、豫劇、黃梅戲。這些都能反映出我國年輕一代對民族音樂極其缺乏了解，加強音樂教育已是刻不容緩。

專業(yè)藝術(shù)院校招生和業(yè)余器樂考級中，報考西洋樂器和報考民族樂器的人數(shù)驚人的懸殊。更令人痛心的是多數(shù)在校音樂專業(yè)的大學(xué)生都不會欣賞民族音樂的美，甚至對教材中的民族音樂持排斥態(tài)度。

應(yīng)試教育長期不重視音樂教育，音樂課的情況無人問津、無人監(jiān)督、無人指導(dǎo)音樂教學(xué)。致使音樂教育無法執(zhí)行教學(xué)大綱，更無法完成規(guī)定的內(nèi)容。音樂教學(xué)科研不足，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)模式?jīng)]有改變，致使學(xué)生對音樂課喪失興趣。

我國音樂教育的發(fā)展存在著一些不容忽視的問題，傳統(tǒng)民間音樂的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，就像我們的母親河每年斷流一樣，民間音樂中的許多品種也出現(xiàn)了斷流，瀕臨絕滅。

二、發(fā)展民族音樂教育的具體措施

沒有青少年對民族音樂的喜愛和發(fā)揚光大，民族音樂將會失去它存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。早在20世紀(jì)初，匈牙利教育家柯達(dá)伊就認(rèn)為，學(xué)校音樂教育要牢固地建立在本民族音樂的基礎(chǔ)上，民族音樂是引導(dǎo)青少年進(jìn)入音樂世界的最好材料，是培養(yǎng)青少年熱愛民族音樂、培養(yǎng)好的藝術(shù)趣味，繼承民族的傳統(tǒng)音樂文化的必由之路。因此，“發(fā)展民族音樂教育，提高民族音樂素養(yǎng)”顯得尤為重要。學(xué)校責(zé)無旁貸地成了弘揚民族音樂文化、振興民族音樂的主要陣地。在教學(xué)中發(fā)揮民族音樂教育的優(yōu)勢，陶冶學(xué)生情操，增強民族意識，讓絢麗璀璨的民族音樂自立于世界之林，乃是當(dāng)前音樂教育工作的主要任務(wù)。怎樣落實呢，我認(rèn)為應(yīng)主要從以下幾點抓起：

（一）為民族音樂教育創(chuàng)造條件

要加強民族音樂教育，學(xué)校必須有一支高素質(zhì)的音樂師資隊伍，確保民族音樂教育的順利實施。在提倡素質(zhì)教育的今天，讓學(xué)生了解中華民族的歷史和文化，欣賞和體驗我們民族的精神和情感，教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用和決定作用是不容忽視的。這就要求教師不僅要用靈活多樣的方法帶領(lǐng)學(xué)生多接觸中國傳統(tǒng)民族音樂，讓他們熱愛自己的音樂文化，同時教師也要加強自身的修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)技能，加強傳統(tǒng)文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)。這樣才能幫助學(xué)生感受、體驗民族音樂美，提高把握民族風(fēng)格作品內(nèi)涵的能力，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，完成音樂教學(xué)的最終目的。而現(xiàn)在一些高校在音樂教學(xué)中民族唱法不被重視，民族器樂僅列為選修課，以至于不少音樂專業(yè)本科畢業(yè)生學(xué)了四年卻不會彈奏一件民族樂器。這種教學(xué)體制造成了學(xué)生對民族音樂的疏遠(yuǎn)，情感淡薄。這必然影響民族音樂教育。學(xué)校的音樂教師隊伍中，部分教師缺乏系統(tǒng)的民族民間音樂知識。這對開展民族音樂教育，弘揚民族傳統(tǒng)音樂文化藝術(shù)，無疑是有害的。因此，有計劃地、分期分批地進(jìn)行教師培訓(xùn)，加強音樂師資的民族音樂教育，以提高其素質(zhì)，鼓勵、支持和倡導(dǎo)教師們主動學(xué)習(xí)、研究民族民間音樂知識，使其對民族音樂教育充滿信心。沒有一批懂得并熱愛民族音樂的合格師資，就無從談民族音樂教育，所以，培養(yǎng)、造就民族音樂教育的合格教師，乃是當(dāng)務(wù)之急。

（二）以情感教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的深厚感情。通過學(xué)習(xí)一些帶有典型民族風(fēng)味的歌曲，在掌握和灌輸民族音樂知識的同時，讓學(xué)生明白音樂離不開民歌，民歌是一切音樂創(chuàng)作的源泉的道理，使學(xué)生從心理上崇拜民族音樂，提高學(xué)生對民族音樂的感情。我國民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的高亢悠揚、音域?qū)拸V，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，彝族民歌樸實細(xì)膩，清新動人，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，富于舞蹈性節(jié)奏，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。學(xué)生對這些民歌創(chuàng)作根源的追溯，會對民族音樂產(chǎn)生由衷的熱愛之情。有了這樣美好的感情，就會對學(xué)習(xí)民族音樂產(chǎn)生濃郁的興趣，為學(xué)校進(jìn)一步實施民族音樂教育打下濃厚的情感基礎(chǔ)。

（三）以民族音樂的欣賞為契機，增強學(xué)生的體驗?zāi)芰Γw驗民族音樂所塑造的意境，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，以學(xué)生自我感受為基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生展開形象的翅膀，令學(xué)生將民樂與自我的情感認(rèn)識不斷協(xié)調(diào)起來，使民樂的欣賞成為學(xué)生情感體驗的活動，在此活動中令學(xué)生自我振奮、自我感動。教師有意識地選擇欣賞曲目，做到有淺到深、由表及里地對學(xué)生實施教育。只有這樣，學(xué)生才能懷著由衷的喜悅?cè)ノ彰褡逡魳返臓I養(yǎng)，接受民族音樂文化的熏陶。

我國的民族音樂集中著中華民族的偉大精神，凝聚著民族藝術(shù)的精華，體現(xiàn)了中華民族的意志、力量和追求。民族音樂的存在，對于一個國家來說是相當(dāng)重要的。沒有自己的東西，在國際上就無地位可言。因此，學(xué)校音樂教育應(yīng)站在時代發(fā)展的高度上，將民族音樂作為最重要的文化資源，引進(jìn)到音樂教育中來。通過創(chuàng)建民族音樂教育體制、采用多樣的教學(xué)形式、加強師資隊伍建設(shè)等方法積極構(gòu)建民族音樂教育體制，營造良好的民族音樂教育氛圍，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、了解民族民間音樂，創(chuàng)造一個弘揚民族音樂文化的環(huán)境，讓校園內(nèi)響起民族音樂之聲，讓民族音樂之花真正在校園綻放。

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