高職院校就業指導課的新形式

摘要：隨著社會對人才要求的不斷提高與就業競爭壓力的加大，高職院校現行的就業指導課教學形式的局限日益顯現。本文從企業中的體驗式培訓獲得啟發，提出了“體驗式生涯輔導”概念，該輔導重視學生學習的自主性、主動性，是幫助學生達到知行統一的有效途徑。

關鍵詞：體驗式 生涯輔導 高職院校

近年來，隨著我國大學畢業生數量不斷攀升，大學生就業難已成為一個社會突出問題。和本科以上的大學畢業生相比，高職學生就業不僅受到大環境就業難的影響，同時由于學歷層次低等先天的不利條件，在激烈的就業競爭中形勢更為嚴峻。為提高高職生就業能力，不少高職院校都開設了就業指導課程，然而現有課程大多停留在講授的層面，且多為大班教學，學生上課積極性不高，教學效果差。如何根據學生特點，探索一種更容易觸及學生情緒和意志領域的教學方法已成為高職院校就業指導課的一大難點。

“體驗式培訓法”早已廣泛運用于社會上的各類企業，如果能把企業的“體驗式培訓”模式合理移植到高職院校就業指導課中，將有利于學生以自我體驗作為主要的學習方式，從而達到認知過程和情感體驗過程的有機結合。據此，本文提出了“體驗式生涯輔導”這一概念。

一、體驗式生涯輔導的內涵

體驗式生涯輔導是指輔導人員在輔導過程中，根據學生的認知特點和規律，積極創設各種情景或活動，引導學生親身參與并在自我體驗中獲得新的知識、技能、態度的輔導方式。這種輔導方式強調以學生為中心，引導學生由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創造性地對活動進行體驗，促進學生進行觀察、思考、認知和接納，進而將學得的觀念運用于真實的職業世界，發展新的態度和行為方式。

通過與傳統就業指導模式的對比（見文后表一），我們可發現體驗式生涯輔導將會給傳統的高職院校就業指導課帶來新的轉變。

二、體驗式生涯輔導的主要方法

1.活動式體驗

這類輔導方法除了包含演講、討論、辯論、唱歌等形式外，還可將游戲、繪畫、心理劇融入其中。采用破冰類或暖身游戲可增強學生之間的互動性，營造輕松、快樂的學習氣氛，有助于學生拋開交流障礙和社會壓力；繪畫則能很好地投射出學生內心感受，了解他們的真實想法；心理劇能使學生通過行動表演出問題，使學生在表演中充分表達自己的感受，情緒得以釋放，獲得對問題和自身的更深理解。

2.情境式體驗

真實的問題情境對于學生來說是十分重要的，因為它能使學生進行真正有意義、有目的的行動，并在這一過程中掌握解決該問題的適當方法。輔導者可以運用各種多媒體交互技術(如視頻、超文本)為學生提供一個現實情境，還可以采用角色扮演法讓學生獲得體驗。角色扮演法就是聯系就業崗位中的現實問題創設一定的情境或仿真情境，讓學生模擬扮演情境中的角色，通過自己的角色活動，獲得心理體驗，并分享體驗、分析角色行為，糾正錯誤，以形成特定的心理品質與行為習慣。

3.實踐式體驗

學生良好的職業價值觀只有在實踐中才能形成，輔導者一定要引導學生進行實際職業體驗，讓學生在實際操練中進行觀察、思考。可以通過參觀訪問、社會調查、志愿者活動、崗位實習等形式的實踐，增加學生的職業體驗和社會經驗，對職業世界和個人事業發展意義進行認知調整；提高學生聯系實際、靈活運用知識的能力，更有助于培養學生的合作精神和熱愛勞動的品質。

4.反思性體驗

“互動—發生式”輔導強調的重點不是對知識掌握情況的檢測，而是引導學生對學習情況進行全面的反思，主張學生課后自我反思。反思的要點包括：所學的知識和它所關聯的知識有哪些；所學的知識和現實有什么聯系。學生在相互討論和交流中，傾聽別人的發言，并與自己的想法、情感、態度和價值觀進行比較，從而批判自己、糾正自己，完成一個內省過程。

三、開展體驗式生涯輔導的實踐意義

體驗式生涯輔導能使學生適時調整和改變自己的觀念、態度和行為習慣，并為生涯認識、準備、規劃和決策等提供智力支持和強大動力。因此，體驗式生涯輔導作為提高高職學生就業能力的新形式，具有極其重要的意義。

1.有利于引起學生的興趣，激發學生的主動性和創造性

體驗式生涯輔導完全改變了以往說教式教學的狀況，通過教師為學生創設情境和開展活動，學生動動腦、動動口、動動手親身經歷這種互動的教學形式，使學生能夠真正參與到教學中來，能夠在體驗中學，在興奮中學，自然而然會引起學生學習的濃厚興趣，激活課堂教學。

2.體驗式生涯輔導幫助學生全面、客觀、深入地分析和了解自己

體驗式生涯輔導幫助高職生通過剖析自己的興趣、性格、能力、氣質等特征，更加全面地認識自己、了解自己，從而制定出符合社會需求和自身特點的職業生涯目標。體驗式生涯輔導也有助于培養學生自己發現問題、提出問題和解決問題的能力，增強學習的主動性。

3.體驗式生涯輔導促使學生規劃職業生涯

體驗式生涯輔導給學生帶來更多的是主體的實踐與操作，學生通過實踐，發現自身興趣與目標，幫助其較為科學地規劃自己的職業生涯。生涯規劃能使學生將自己的能力與實際的職業發展結合，注意搜索與自己能力相關的職業信息，增強發展的目的性與計劃性，不斷增強自身的職業競爭力，增加成功的機會。

參考文獻：

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（作者單位：九江職業大學）