淺談合唱作品的分析

對(duì)合唱作品本體分析程度的深淺，會(huì)直接影響合唱排練及舞臺(tái)演出的效果。因此，合唱指揮者最重要的是了解如何進(jìn)行合唱作品的分析及把握分析的過(guò)程，而非分析的結(jié)果。因?yàn)榉治龅慕Y(jié)果可能會(huì)令人欣賞且被奉為經(jīng)典，但也可能會(huì)引起爭(zhēng)論。對(duì)合唱作品的分析，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行：

一、作品的背景了解

了解合唱作品中詞曲作者所處的歷史年代、生平及創(chuàng)作意圖等背景材料，對(duì)于準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格是非常有幫助的。以《黃河大合唱》為例，當(dāng)我們熟知并了解詞作者光未然和曲作者冼星海的生活年代、經(jīng)歷以及作品的創(chuàng)作背景，就不難感受到《黃河大合唱》這部作品的特定時(shí)代氣息和作品中蘊(yùn)含的民族氣節(jié)。

二、曲式結(jié)構(gòu)的分析

進(jìn)行合唱作品的結(jié)構(gòu)分析最大的益處就是能使指揮者背譜快，結(jié)構(gòu)感清晰。以大家所熟知的無(wú)伴奏合唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》為例，全曲結(jié)構(gòu)是由起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一部曲式，可簡(jiǎn)單標(biāo)記為：起a(1-4小節(jié)）、承b（5-8小節(jié)）、轉(zhuǎn)c（9-14小節(jié)）、合d（15-22小節(jié)）。若指揮者腦海中有了清晰的結(jié)構(gòu)圖式，就不太容易出現(xiàn)忘譜的現(xiàn)象。

三、和聲和對(duì)位的分析

任何時(shí)候?qū)铣髌分泻吐暸c對(duì)位寫(xiě)作技法的分析都是必需的，這更多的是涉及到對(duì)音樂(lè)本體的分析，也是指揮者處理作品的依據(jù)所在。很多指揮都會(huì)忽略合唱作品中和聲與對(duì)位的分析。原因有兩個(gè)方面：一是自身對(duì)和聲與對(duì)位知識(shí)掌握不夠；二是觀念上的不重視。

四、寫(xiě)作手法的分析

合唱作品的寫(xiě)作手法主要有主調(diào)性合唱作品（如《圣母頌》巴赫/古諾曲）、復(fù)調(diào)性合唱作品（如《花大姐》湖南民歌/張韻璇編），以及主調(diào)、復(fù)調(diào)寫(xiě)作手法相結(jié)合的合唱作品（如《怒吼吧黃河》光未然詞/冼星海曲）。熟悉上列三種合唱的寫(xiě)作手法，對(duì)我們分析處理合唱作品中的層次結(jié)構(gòu)是非常有幫助的。

五、詞的分析

合唱作品中的詞是合唱這一立體藝術(shù)區(qū)別于交響管弦樂(lè)、民樂(lè)合奏等立體音樂(lè)藝術(shù)的最重要標(biāo)志。也有人把詞看作是合唱之靈魂，足見(jiàn)其在合唱作品中的重要地位。對(duì)合唱作品中的詞意、咬字與吐字發(fā)音方法的分析及掌握的程度，直接決定著合唱團(tuán)演唱水平的高低。以《陽(yáng)關(guān)三疊》（古曲/王振亞編曲）為例，若對(duì)有關(guān)唐詩(shī)吟誦風(fēng)格的分析把握不準(zhǔn)，則無(wú)法體現(xiàn)合唱作品的古曲意境。

六、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的分析

正規(guī)的合唱比賽，評(píng)委面前都會(huì)有份合唱參賽隊(duì)演唱的樂(lè)譜，其中合唱隊(duì)是否準(zhǔn)確詮釋了總譜中的有關(guān)速度和力度等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，是評(píng)分高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。這種賽制的設(shè)定，也正好說(shuō)明了忠實(shí)表現(xiàn)合唱總譜這本“真經(jīng)”的重要意義。以音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中的速度為例：《半個(gè)月亮爬上來(lái)》原速標(biāo)記為“Allegretto”（小快板），音樂(lè)應(yīng)該是表現(xiàn)輕快、輕松而稍帶急切期盼的形象。但是在合唱演唱中，很多指揮沒(méi)有真正地分析理解小快板的速度，作品被唱成了中板甚至于行板的速度，情緒轉(zhuǎn)而成了纏綿略帶憂愁，甚至語(yǔ)氣中有了哀求的口吻。這種譜面上速度把握的失誤，必然會(huì)導(dǎo)致整個(gè)音樂(lè)表演的失敗。由此可見(jiàn)，指揮者排練前必須反復(fù)地分析比較合唱總譜上所有的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，以達(dá)到合理、準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)作品。

七、樂(lè)句與呼吸的分析

從曲式的微觀分析角度而言，合唱的演唱必須把樂(lè)句及樂(lè)句之間的關(guān)系交代清楚。合唱是一門(mén)聲樂(lè)藝術(shù)的“交響樂(lè)”，氣息是合唱演唱的生命線，如果把樂(lè)句之間的關(guān)系與氣息呼吸中的大換氣、小換氣、偷換氣和搶換氣相結(jié)合起來(lái)分析，必然會(huì)使指揮者由拍子指揮過(guò)渡到聲音指揮，從而收到意想不到的效果。

八、音準(zhǔn)的分析

在具體分析各種音準(zhǔn)之前，有必要先了解各種律制（五度相生律、純律和十二平均律），從而才能找到音準(zhǔn)的理由和為何需要這樣的音準(zhǔn)。多聲部試唱音準(zhǔn)是制約我國(guó)合唱發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，也是合唱演唱成功的前提。對(duì)于合唱作品中各聲部的旋律音準(zhǔn)及縱向的和聲音準(zhǔn)的分析，是排練者必須要做的案頭工作。

九、鋼琴伴奏的分析

好的鋼琴伴奏，對(duì)合唱團(tuán)演唱水平的提高起著重要的作用，而好的伴奏除了良好的演奏技術(shù)之外，更多的是對(duì)于伴奏功能定位的分析及把握。鋼琴伴奏從功能分析角度而言大致有三種情況：和聲織體的襯托、復(fù)調(diào)性對(duì)比副旋律、主題并置。以莫扎特的《眼淚》為例，在對(duì)伴奏功能進(jìn)行了綜合細(xì)致的分析后，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)伴奏其實(shí)就是真正的指揮，有了這層認(rèn)識(shí)之后，指揮者就會(huì)側(cè)重于合唱隊(duì)員邊聽(tīng)伴奏邊唱合唱的訓(xùn)練。因此，對(duì)于伴奏功能的分析，對(duì)于豐富合唱藝術(shù)的表現(xiàn)力是必不可少的。而恰恰是這一點(diǎn)，又是很多指揮及合唱排練者容易忽視的。

十、畫(huà)面感的分析

從文學(xué)角度而言，合唱作品的演唱是可以用場(chǎng)景式的畫(huà)面進(jìn)行分析描述的，這種描述有利于合唱成員準(zhǔn)確地把握音樂(lè)形象，尤其是對(duì)于篇幅較長(zhǎng)、拍子及速度變換較多的合唱作品，建立合唱的場(chǎng)景畫(huà)面感是非常有意義的。以嚴(yán)良堃老師改編的合唱《放下三棒鼓，扛起紅纓槍》為例，可分為四個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面：一（1—37小節(jié)）、美好家園；二（38—84小節(jié)）、風(fēng)云突變；三（85—110小節(jié)）、苦難歲月；四（111小節(jié)—結(jié)尾）、奮起革命。有了這種畫(huà)面感的分析，排練者的排練就會(huì)變得生動(dòng)形象起來(lái)。

十一、作品的精神分析

這是從美學(xué)意義上而言的，是對(duì)各層次上技術(shù)分析的提升與補(bǔ)充，其實(shí)質(zhì)就是把握作品的精神內(nèi)涵，挖掘隱藏在樂(lè)譜背后作曲家想傳遞給欣賞者的思想感情及人文關(guān)懷。以《長(zhǎng)征組歌》為例，作品展示了在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍將士團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、浴血抗敵的壯麗畫(huà)卷，揭示了紅軍將士眾志成城、萬(wàn)眾一心、百折不撓、自強(qiáng)不息的偉大精神。合唱團(tuán)員在反復(fù)演唱中必然會(huì)感受到作品中的精神內(nèi)涵，從而激發(fā)自身的民族自豪感，深化愛(ài)國(guó)主義情感，而這一點(diǎn)正是《長(zhǎng)征組歌》的精神所在。

十二、結(jié)語(yǔ)

對(duì)合唱作品的分析是個(gè)綜合運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，需要分析者具備較全面的音樂(lè)素養(yǎng)。本文主要從分析的思路、角度及意義出發(fā)，對(duì)分析的具體方法進(jìn)行總結(jié)，由于篇幅所限，探討有待于繼續(xù)深入。希望此文能起拋磚引玉之效，引起排練者對(duì)合唱作品分析的足夠重視，為演唱者和指揮者提供一些參考和借鑒。

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（作者系江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2008級(jí)音樂(lè)分析方向研究生）