“一題多變”突破難點

“一題多變”是教學中常用的一種教學手段，它是在掌握典型例題的基礎上，充分發揮例題的可變性，通過題設條件的適當改變，加深對知識點的理解。同時可以培養學生的發散性思維，提高學生的創新思維和應變能力。筆者就高一物理教學中系統機械能守恒為例，說明通過“一題多變”來突破教學難點，以期起到拋磚引玉的作用。

用一根繩子連接AB兩個物體，當系統在運動過程中，只有重力做功，其他外力做功和為零(且內力做功和為零)時，可認為系統的機械能守恒，下面是一道典型的例題，加以變化，以期達到在不同的題設條件下，對此定律加以靈活應用的目的。