誰的教育

人類曾經構建了經濟模式，目的是讓經濟效益最大化。今天，我們的教育模式是否讓人才效益最大化了呢?現實以最冷酷的姿態告訴我們：13億人口的我們人才乏力。

身為一名中考孩子的家長，每天看著孩子從早學到晚，睡眠的時間都不夠，其他的事情就更不用提了。全部生活的中心只有一個：分數排名。為此，所付出的不只是身體的疲憊，還要承受更大的心理壓力。有的孩子選擇了退出，決定高中出國留學，即使付出高昂學費。大部分的孩子只能留下，別無選擇。學校的分數排名決定了其江湖地位，學生的分數排名更決定了未來的人生前途，其重要性，所有的人都明白。

北大數學才子柳智字在成功申請到美國麻省理工學院全額獎金后選擇出家；畢業的學子們將書撕得粉碎；擁有近三萬名成員的網絡小組“父母皆禍害”在網上發表了逆子式的反叛宣言……

驚愕、震驚甚至憤怒之后，真該認真反思我們到底哪里出了問題。學子中的佼佼者柳智字的童年生活在競賽中，曾在國際奧林匹克數學競賽中奪取金牌?！拔蚁胛业囊簧驼娴木椭荒苓@樣度過嗎?昏昏惶惶，說出的話永遠都是對別人的重復，永遠只會做幾道別人出的題目，永遠找不到自己的歸宿?！边@是他內心真實的寫照。對學習的厭倦，找不到內心精神世界的支撐，折射出的不僅僅是他一個人的問題。

學生的成長，包括生理和心理。當下的教育。特別是基礎教育，以灌輸的教育方式，片面強調知識的灌輸?？此茖W得多，學得深，卻忽視了教育的根本——人的成長。淹沒在分數排名中的童年和青春。伴隨著挫敗感和焦慮，一根根被拔過的苗能長成參天大樹的幾率能有多少?即使只是做一根平凡的草。也難體會到平凡的幸福。極端者還給成人世界以滿眼飛揚著的書的碎片，映射出的是來自內心深處對當今教育模式的反抗。

教育模式必須改革已成不爭的事實。中國教育改革的討論沒有停止過，但怎么改成了難題。

美國的高等教育無疑是世界一流的，諾獎得主的人數，科技的發達程度，電影《阿凡達》……但是，同樣年級的孩子，美國的中小學生來到中國后會跟不上班，要去更低的年級學習。難道美國一流的高等教育是建立在落后的基礎教育上的?

黃全愈1988年赴美國，長期從事中美教育和文化交流工作。兒子礦礦5歲到美國生活，在美國接受了完整的基礎教育。在《黃全愈教育文集》中，父子倆為我們提供了一手的美國基礎教育的真實體驗，以及對中美基礎教育比較的一家之言。

教育的本質是以人為本，這句話都讓人聽膩了。讀一讀黃全愈父子倆的文字，或許會解開關于中美教育中的一些疑惑，或許會對教育的本質有更深入的思考。