揮灑真情 以愛育人

學校新的領導班子成立以來，根據教育的本質特征——教育的本質就是愛，以及新形勢下構建和諧師生關系的需要，提出了“以愛育人”的辦學理念。說實話，對此我雖說有了一些認識，但理解還很膚淺。帶著進一步學習和嘗試的目的，我讀了幾本有關書籍，其中有一本是《愛的教育》，講的是一所學校怎樣用心、用愛、用情感去教育學生，感染學生。書的作者認為，要把學校辦好，就要把學校、家庭、社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上。這段話我看過之后，很有啟迪。回想自己，也是有九年教齡的教師了，過去總以為作為一位教師只要傾我所學，認真上好課，將正確的知識傳授給每位學生就是一位好教師了。殊不知，一名優秀的教師不僅要有豐富的知識，正確的工作態度，而且更應懷有一顆充滿慈愛的心和熱愛學生的情感。只有這樣，我們才能真正走進學生的心靈，達到既教書又育人的目的。下面，結合工作實際談談自己的一些想法及做法。

九年來，我一直耕耘在教育的百花園里，兢兢業業、勤勤懇懇地呵護著每一棵幼苗。幾年來的工作經驗告訴我:一個仁愛的班主任，就是播撒陽光雨露的人，她讓孩子沐浴著燦爛的陽光，滋潤著雨露的甘甜。一個微笑，如明媚的陽光溫暖孩子的心田;一句贊美，如不滅的火炬點燃孩子的自信之火;一次鼓勵，如春風揚起孩子遠航的風帆。

學校開展的家長開放周活動中，我講了一節盲道上的愛。課中我以情愛貫穿本節課，讓學生在讀中體會愛的偉大。在課的尾聲，我以一首《讓愛傳遞》結束了本節課。在結束語中，我說道了四川的災情，我相信三年二班的同學都能伸出你愛的雙手。很簡單的話語，卻感動了孩子。這就是愛的偉大!當學生感到老師對他們親近時，他們也會自然加深對老師的親近和對社會的關愛。前不久，我收到一封信，信中寫道:“老師，我經歷過黑夜，完全因為你用心指引了我，才使我這條失去方向的小船沒有擱淺、觸礁。在今后的日子里，也許我還會遇到風浪，但您的鼓勵和支持會讓我戰勝一切，即使您不在身邊……在此，我要衷心地感謝您，老師!”

其實，真正要說感謝的是我，是我的學生讓我感受到了人世間最美好的情感。這種情感，不斷地激勵著我在今后的教育教學中，更加不知疲倦地關愛、塑造美好的心靈，并把這作為實現自己人生價值的內在動力。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。用我如母之愛暖透他們冰冷的心，讓他們重展笑顏。當他們犯了錯誤時，等待他們的是我寬容的面孔;當他們在生活上遇到困難的時候，我會第一時間站到他們的身邊，給他幫助，給他生活的信心。一次次心靈的接觸，一次次發自母親般的關愛，漸漸地從他們的臉上見到了難得的笑容，他們開始變得開朗起來。

法國教育家盧梭說過:“用愛心彌補才能，勝過用才能彌補愛心。”“人類靈魂的工程師”們，讓我們不吝惜自己真誠的贊美和寬容的微笑，像春不吝嗇雨，夏不吝嗇風那樣，在孩子的心頭播撒激勵，嫁接信心，呵護自尊!

(虎林市第一小學)