中職學校計算機上機課教學模式探索

摘要:當今社會，計算機專業(yè)已經(jīng)成為很多中等職業(yè)學校開設的公共課，計算機上機操作課在整個計算機專業(yè)課教學過程中也占了相當大的比例。所以，在計算機教學中，如何上好計算機操作課，能不能找到一個好的上機課教學模式顯得尤為重要。本文將從計算機上機課教學特點入手，進行分析，對上機課教學模式進行了一個較為系統(tǒng)的探討和總結，主要將上機課教學過程分為七個環(huán)節(jié):復習舊課、激趣導入新課、實例效果分析、實例操作演示、學生自主練習和互助練習相結合、評價、總結，對提高上機課教學質量有一定的借鑒作用。

關鍵詞:教學模式;環(huán)節(jié);激趣

當今社會，計算機專業(yè)課已經(jīng)成為中等職業(yè)學校開設的公共課，計算機上機實踐課在計算機專業(yè)課教學中也占了相當大的比例。以我校為例，理論課與上機實踐課的課時安排比例為1比3，所以，在計算機教學中，上機課的教學模式探討尤為重要。本學期，我校計算機專業(yè)課教師在教研活動中對上機課教學模式進行了集中研討，并進行了多次組內上機課觀摩，總結出了一套計算機上機課教學模式，共分為四部分，以下將作詳細說明。

一、 上機課硬件設施準備

硬件設施的管理與完備是保證上機課教學實施的前提必備條件。本學期我校為了緩解上機課安排密集，電腦使用頻繁、過度緊張的局面，新增設了兩個標準機房。每個標準機房的配備為:教師機一臺(聯(lián)想品牌揚天A6800V臺式機)，多媒體投影一架，音箱一個，微麥一個，學生機56臺(聯(lián)想品牌揚天A6800V臺式機)，內部局域網(wǎng)配備完全，傳奇網(wǎng)絡服務軟件安裝完好。這樣的標準電腦機房配備，在中等職業(yè)學校也屢見不鮮。

二、 學生上機課前準備

上機課在專門的機房場所進行，機房內電腦密集。為了保證電腦使用壽命，應避免灰塵飛揚，保持室內衛(wèi)生尤為重要。所以，學生進入機房之前應穿戴鞋套已成為我校慣例。另外，書本、筆、上機實習報告也是學生上機課前必須攜帶的學具。

三、 教師上機課課前準備

到機房查看教師機和學生機內相關軟件、上課需用的素材是否安裝完備，多媒體投影、音箱是否能正常使用。看教材、教案、課件等上課教具準備充分。

四、 上機課教學環(huán)節(jié)

上機課教學效果的好壞，關鍵在于教師對教學環(huán)節(jié)的設計和對學生能否正確引導。我校計算機專業(yè)課教師在多年上機課教學實踐中，逐漸總結出上機課有如下必要環(huán)節(jié)。

(1)復習舊課。上機課伊始，教師首先應引領學生對之前所學相關內容進行一個回顧，喚起學生對本門課內容的回憶，將學生的注意力引到上機課課堂上來。回顧舊課的方式可以采取以下兩種:①設問式，由教師進行設問與本節(jié)課教學內容相關的問題，請一名或幾名同學來回答。一是引起學生的注意，二是進行了師生間的交互活動，有利于提高學生的積極性。②操作式，由教師從舊課內容開始引導，提出問題引起學生思考，然后由一名同學進行相關內容的操作演示，引起全體學生對舊知識的回憶。③測驗式，通過課前幾分鐘的小測驗，檢查學生對上節(jié)課內容的掌握情況。

(2)激趣導入新課。激趣導入新課的方法有多種，對于在機房開展的上機實習課，導入新課的方法可參考如下三種:①“成果展示”引入新課。即由教師將事先準備好的新實例效果圖或作品展示給學生，引起學生的興趣和注意，從而激發(fā)學生的學習興趣。這種方式效果非常好，也是上機課教學的一大亮點和特色。但是“演示法”引入新課對教師的專業(yè)要求也比較高。一是要求教師要精心準備實例，實例是否完整、是否具有代表性、是否能引起學生的興趣是本節(jié)上機課成敗的關鍵。二是教師要熟悉該實例操作的各個步驟、環(huán)節(jié)。這對教師的操作技能也是一個挑戰(zhàn)。②情境式導入。通過模擬問題場景，讓學生了解本節(jié)課的適用環(huán)境并融入問題情境，使學生感覺到在實際工作中的意義，從而激發(fā)學生學習興趣。③設問法。通過設計若干問題，構設懸念，激發(fā)學生積極解決問題的欲望，從而引入新課。

(3)實例效果分析。即是由教師引導學生對本節(jié)課要完成的實例效果進行分析、解剖，了解完成該實例要用到的知識點以及將要掌握的知識點和操作技能。方式是由教師進行設問，幫助學生分析作品，如“這個作品用到了我們學過的哪些知識?”“如果讓你來完成這個作品，你覺得有哪些操作上的困難?”“這個作品與我們前面見到過的那個作品有哪些不同?”通過制造設問讓學生回答或交流，加強了師生間的互動性和學生的探究創(chuàng)新意識。

(4)實例操作演示。實例分析過后，教師要引領學生來進行實踐操作。實踐操作分兩部分進行:一是學生演示，二是教師演示。因為一個實例的完成不可能涉及的知識點都是未講過的新內容，對作品中涉及的舊知識操作可讓學生來“幫忙”完成，實例中涉及的難點、重點自然也是本節(jié)課的新知識點，可由教師講解演示完成。在這個過程中，教師的講解要簡練、突出重點，同時演示操作要十分熟練。因為:一是要節(jié)省時間，讓學生盡可能多地自己動手練習，二是教師操作的熟練程度、對教材的熟悉程度直接展現(xiàn)在了學生面前，教師對一個操作步驟的偶然失誤會直接影響到學生對你的信任程度。這也是專業(yè)課教師必須扎實練習的基本功。

(5)學生自主練習和互助練習相結合。師生共同演示完實例后，下面的時間應留給學生自由練習。學生自由練習的時間應占本節(jié)課的三分之二到四分之三。在練習過程中，注意對學生的輔導。可通過兩種方法進行:一是學生輔導學生。具體做法是:將學生分成小組，每組安排一個小組長，小組長不要固定到某人，每次由教師指定小組內第一個完成作品的同學擔任，一是起到激勵作用，二是最先做完的同學以小組長的身份可以輔導組內其他同學完成作品的制作，緩解教師輔導壓力。對于學生在制作過程中存在的共性問題，要由教師來進行統(tǒng)一講解和演示，這也就是第二種輔導形式:教師輔導學生，這中間也包括教師對個別學生的輔導。

(6)評價。作品制作完成后，對學生的作品應有一個評價、激勵措施。上機課評價可分兩個步驟進行:一是組內評，由小組長來統(tǒng)計學生作品完成情況，作品的上交情況，并將記錄結果作為學生的平時成績報給教師。二是班級評，即由組內推薦優(yōu)秀作品進行統(tǒng)一展示，評出最佳作品和最佳小組，以激發(fā)學生學習的熱情和積極性。

(7)總結。在上機課將要結束的時候，總結一下本節(jié)課的教學重點是必不可少的，這也是傳統(tǒng)教學中一個重要環(huán)節(jié)。對于如何進行總結，我校專業(yè)課教師通過長期的教學實踐發(fā)現(xiàn):讓學生自己來總結本節(jié)課的學習收獲，要比教師自己總結效果要好。因為新課改的教學理念是“以學生為主體，以教師為主導”，而這一理念已深入人心，在實踐過程中也確實很有成效。學生自己總結，能引起學生的積極思考，也是一個展示自我的最佳時機，這一措施的實施為學生的全面發(fā)展提供了一個很好的平臺。

(鄭州市信息技術學校)