淺談中學思想政治教育新思路

[摘要]目前，有些學生對學習政治課不感興趣，在新形勢下如何提高中學思想政治教育的實效性是中學思想政治教育改革中要解決的一個重要問題。本文首先介紹了思想政治教育過程中存在的問題，然后對中學思想政治教育現狀的原因進行了探討，最后提出了促進中學生思想政治教育實效性的措施。

[關鍵詞]中學;思想政治教育;德育先行

“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要地位，特別是在中學，任何時候都不能放松和削弱。”在整個思想政治教育工作中，中學思想政治教育是中學德育工作的主渠道，也是進行社會主義教育的重要陣地。中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成之中，他們熱情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲強，只要進行正確的引導一定會成為社會的有用之才。但是目前中學思想政治教育存在諸多問題，在分析中學思想政治工作現狀的基礎上提出了適合中學情況實際的思想政治工作策略。

一、中學生思想政治教育方面存在的問題

在中學開展思想政治工作的目的就是提高學生的思想素質、道德素質、政治素質、紀律素質、心理素質等。這個功能決不是學科教育所能涵蓋的。如果讓政治教育僅僅在學科教育的軌道上運行，就無法適應飛速發展的時代教育者的要求，最終只能窒息它的生命力，否定它的存在價值。以往的中學思想政治工作存在很多問題，其主要原因大致分為以下幾個方面:

(一)教育方式呆板

雖然在新課改的要求下，要求將課堂還給學生，以學生為主體，但是在應試的壓力下，教學目的仍是以知識為中心，“灌輸式”教學自然就成為主要教學方法，強調單向的灌輸與說教，偏重認知，教學的雙邊互動變為了老師的“語言獨白”和“單向說教”，教師只是一味地向學生傳授馬克思主義基礎理論知識，忽視對學生真正內在的思想教育，而學生的思維受限于老師所教的范圍，學生缺少內悟、反省、自律的內化過程。

(二)教育內容滯后

由于教育目標和當前的社會生活缺乏廣泛、密切的聯系，思想政治教育內容顯得陳舊、單薄，不足以解釋當前復雜的社會現象，也不能解決受教育者的思想實際;內容缺乏針對性，與中學生的身心特點和知識水平不相符合;思想政治工作停留在抽象的原則要求上，缺少針對各類不同時期和不同層次學生思想實際的具體要求，僅僅從高遠的、單一的道德理想出發，內容空洞抽象、與現實生活嚴重脫離，既不能激發受教育者的情感，更難促使其同化。

(三)教育評價方式單一

“許多世紀以來，世界各地的教育強調了一種選擇功能，教師與行政人員的許多精力都用于確定在教育計劃的每個階段淘汰的學生”。在這種教育觀念的影響之下，現行的中學思想政治教育評價往往唯分數論，甚至以分數的高低來衡量學生思想品德的優劣，至于平時學生的思想狀況及發生的變化在評價上則是空白。這種重智輕德的做法，使學生只重視書本知識，忽視品德的養成，學校的思想政治工作的實質意義被大大削弱。

二、當前中學生思想政治教育現狀的原因分析

造成當前思想政治教育現狀的原因有很多，下面從三方面進行初淺的剖析。

(一)教育者方面的原因

在應試教育的影響之下，思想政治教育課已淪為“副課”，一些中學缺乏專業政治教師，甚至出現可以隨便找一個人就可以代思想政治教育課現象。如果只會一味地照本宣科，填鴨式地灌輸抽象的理論，不關心當今社會的熱點，不注意加強新知識的學習，不了解教育對象所思所想，那思想政治教育過程就會變得了無生趣。事實上，許多中學生思想政治教育者很少注意自己的政治信念、人生理想和道德情操的培養。

(二)教育對象方面的原因

不同的教育對象有著不同的人格，在今天多元化時代尤其是提倡個性創新的理念。教育對象的興趣、愛好、思想水平和接受能力與教育者那一代人相比較，自有其特點。他們之所以對思想政治教育不感興趣，很大部分的原因是因為他們認為教育者忽視了學生內心世界的所思所想，他們出于本性的想法常常被教育者說成是異想天開，于是他們的創造熱情被扼殺了，個性也得不到應有的尊重。因此，他們失去了對這門課程的興趣。

(三)外界環境方面的原因

作好學生的思想政治教育，離不開社會、學校、家庭的三方努力、多管齊下。當前，思想政治教育專業教學的尷尬之處在于:一方面，它受到學術界和政治界的雙重重視;但另一方面，它實際上受到了不同程度的輕視。家庭教育中，不重視對孩子的思想道德觀念的培養或無時間去關注孩子在這方面的受教育情況;學校囿于“考試、分數第一”這一指揮棒的影響，只關心學生的成績，對于學生的思想觀念上存在的問題，卻并不重視;在社會上，很多部門在思想教育活動具體操作過程中往往會搞形式主義，根本不考慮實際效果。

三、提高中學生思想政治教育實效性的措施

(一)堅持以人為本，就是以學生為本

思想政治教育要以人為本，要著眼于提高人的素質，塑造人的高尚精神，使人們能夠牢固樹立建設中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想政治教育必須關心人、愛護人、理解人、尊重人。因此，在思想政治教育中，必須堅持以學生為本，強調學生的主體地位，做到貼近實際、貼近生活、貼近學生。只有這樣，才能不斷提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。

(二)大力弘揚愛國主義精神

在學校的思想政治工作，必須牢牢的抓住和突出愛國主義教育這根主線，積極主動的、富有成效地開展愛國主義教育。開展愛國主義教育要努力通過組織開展豐富多彩、富有成效的教育活動，教育和引導青少年學生從小就樹立崇高的愛國主義情操，并且切實將愛黨、愛社會主義、愛祖國的偉大情感，融匯到愛家鄉、愛學校、愛班級的實際行動之中。在開展愛國主義教育的過程中，一定要注意從大處著眼，從小處著手;從遠處想起，從近處抓起。

(三)因材施教，緊跟時代步伐

我們的學校思想政治工作，要想不斷增強其針對性和時效性，就必須全面了解掌握學生的思想狀況和身心發展特點，努力使我們的思想政治工作做得對路合拍，更加具有強烈的針對性。也只有這樣，我們的思想政治工作才能具有比較強的時效性。在具體教育的過程中，在施教方法的選擇和取舍上，我們都必須時時刻刻、事事處處從學生的實際出發，努力將形式、任務的需要與學校、學生的客觀實際緊密結合起來。要力戒空泛的說教，注意循循善誘，

(四)切實做到情理交融、知行統一

情理交融、知行統一，要求我們在對青少年學生開展思想教育的過程中，注意動之以情，曉之以理，寓理于情之中。在開展思想政治教育的過程中，既要努力研究新時期學校思想政治工作的形式、任務、目標、特點和要求，對自己所承擔的工作任務有一個整體上的全面把握;更要努力研究新時期青少年學生的思想和身心發展的特點，以及人生觀、價值觀和世界觀形成、發展的規律和特點，對自己所教育的對象有一個更加深入細致地了解。

(五)創新改革、“全方位育人”

新時期學校思想政治教育工作必須具有鮮明的時代特色，努力實現從內容到形式諸多方面的豐富多彩，學校要積極營造健康向上的校園文化氛圍，培育校園精神、人文精神和時代精神，開展各種思想性、藝術性、趣味性相統一的思想政治教育活動。全面加強校園網絡建設，牢牢把握網絡思想政治教育的主動權，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要陣地。建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動。

科學巨匠愛因斯坦說過:“要追究人類自己或一切生物生存的意義或目的，從客觀的觀點來看，是愚蠢可笑。可是每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。”試想，如果政治教育能夠讓學生理解到這一思想，那一定是有意義的工作。否則，我們也僅僅是個教書匠而已。在思想政治課教學中，也應該具有一種宗教般的終極關切精神，具有終極性的關切作為思想政治教育的深度和理想超越。“學校教育，育人為本;德智體美，德育先行”，我們要做的還有很多。

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作者簡介:李苗苗(1986—)，女，陜西安康人，陜西省安康中學教師。