多媒體對《園藝植物昆蟲學》教學的影響

摘 要: 本文論述了多媒體在《園藝植物昆蟲學》教學中應用的必要性，而且與傳統教學手段相比有其無可比擬的優越性，同時也存在一些問題。作者結合自身在《園藝植物昆蟲學》教學中的親身體會作了一些探討，以期在教學中更好地利用多媒體技術，達到比較理想的教學效果。

關鍵詞: 多媒體 《園藝植物昆蟲學》 影響

隨著計算機技術的不斷發展、普及及素質教育的不斷深入，傳統的教學模式逐步被一些現代化的教學模式所代替，多媒體教學模式逐漸被引入課堂教學中。多媒體教學模式是指在以教師講解為主的傳統課堂教學中，將多媒體計算機和大屏幕投影系統作為教學媒體和教學手段引入課堂[1]。這種教學模式教師可以將教學內容以圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種形式直觀、生動、形象、具體地呈現表現出來，使學生便于理解、記憶和掌握，提高教學質量。

一、多媒體在《園藝植物昆蟲學》教學中應用的必要性

首先，《園藝植物昆蟲學》是園藝專業的一門重要的必修課，基礎理論廣泛，直觀性、實踐應用性很強，課程內容涉及大量的昆蟲形態結構(外部和內部)和復雜的昆蟲生物學、生態學、害蟲綜合防治原理、各種害蟲的發生規律和防治措施等，傳統的黑板板書、掛圖式的教學模式已經遠遠不能滿足現代教育發展的要求，使傳統的課堂講授模式受到了很大的沖擊。其次，對于那些來自城市的學生，平時對各種昆蟲的接觸很少，在傳統課堂上很難使他們對一些昆蟲形態及生物學特性有一個直觀的認識，所以有必要運用多媒體技術將昆蟲的形態及對植物的為害狀生動地展現出來，這樣能極大地開闊學生的視野，激發學生學習興趣，并能留下更深刻印象，使教與學的過程變得輕松而有趣。因此，有必要將多媒體教學手段引入《園藝植物昆蟲學》教學中，從而使教學效果更加形象直觀，教學內容更加生動活潑，使現代課堂充滿生命力和吸引力。

二、多媒體在《園藝植物昆蟲學》教學中應用的優越性

第一，可以為教師節省板書的時間，大大提高授課的效率。多媒體教學能大大提高學生在有限的時間內獲取更多的信息，增大教學容量，提高教學效率。

第二，可以將課程中一些抽象難理解的內容生動直觀地表現出來。例如昆蟲的蛻皮過程、產卵過程等，利用多媒體技術可以化靜為動，可以直觀反映圖形、圖像中運動、變化、過程及機制，揭示圖形、圖像的豐富內涵，全面深入地揭示昆蟲生長、發育等本質[2]。

第三，有利于學生注意力的保持，激發學生的興趣，加深印象，便于理解記憶。多媒體教學可以在一定程度上突破時間和空間的限制，擴大直觀視野，充實直觀內容，強化直觀效果，豐富感知材料。能夠較徹底地分解知識技能信息的復雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉換過程，充分傳達教學意圖，突破教學中的難點[3]。在教學過程中先給學生演示一下多媒體課件，挑動起學生的好奇心和興趣感，在學生的激動和好奇中完成本節的教學任務。例如在講昆蟲的分類時，可以給學生展示各科目的主要昆蟲圖片以幫助他們在學習中加深印象，便于記憶。

三、多媒體應用在《園藝植物昆蟲學》教學中存在的問題

雖然多媒體技術在教學中的使用大大提高了知識信息傳遞的速率，使學生在較短的時間內獲得了更多的信息量，受到了師生的歡迎，但同時也存在一些問題。

第一，多媒體課件的制作把握不好分寸，沒有側重點，只是簡單地把課本內容照搬到課件上，全部是文字。既然多媒體是一個教學輔助工具，就應該處理好其中的內容，做到重點突出，把一些需要轉換成圖形、視頻的內容處理好就可以了。

第二，以多媒體課件為中心，忽視其它傳統教學手段。多媒體只是一種輔助工具，不能喧賓奪主。在課堂上不能從頭至尾都用多媒體，忽視其他的教學手段。如在講昆蟲的形態結構時要用到蝗蟲的模型顯示其空間結構等，這是多媒體不能完全替代的。

第三，因多媒體設備方便。學生可以直接復制老師的講稿而在課堂上較少或不用記筆記，從而削弱學生在課堂上對所學內容的記憶程度，對課堂上教學的效果有一定的負面影響。因此要克服其負面影響，教師可通過在重點內容之處放緩講課的速度，讓學生適當記筆記，對課本知識有深刻的印象[4]。

四、討論

多媒體在《園藝植物昆蟲學》教學中的應用，給原有的傳統教學手段帶來很大的沖擊，有其自身無可比擬的優越性，能大大增強教學效果。同時我們也應該看到，多媒體在本學科教學中的應用還存在著一些問題。我們應該盡可能地避免和克服存在的問題，必須認清多媒體只是一種手段，它是為教學內容服務的，要注意合理選擇標本照片，合理搭配音頻、視頻效果;在教學過程中要注意重點突出，以達到最佳的教學效果?？傊?，我們應該在《園藝植物昆蟲學》教學中合理應用多媒體。

參考文獻:

[1]王曦.多媒體教學中幾個值得注意的問題[J].湖北師范學院學報(自然科學版)，2003，23(3):77-78.

[2]肖君，唐凱峰，趙曉紅.多媒體教學的優勢與方法[J].承德醫學院學報，2000，(3):85-86.

[3]王彥超.多媒體教學的優點與誤區[J].四川教育學院學報，2004，20，(8):77-78.

[4]李奕震.《園林植物昆蟲學》教學改革的探討[J].中國科教創新導刊，2009，22:38-40.