對(duì)美術(shù)高考生志愿填報(bào)的幾點(diǎn)反思

有人把美術(shù)特長(zhǎng)生看成是“刀刃上的舞者”，我非常認(rèn)同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。美術(shù)特長(zhǎng)生不僅要有充沛的精力學(xué)好文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，而且要有“過(guò)五關(guān)斬六將”的勇氣和策略面對(duì)考試。美術(shù)高考是特長(zhǎng)生要過(guò)的第一關(guān)，緊接著的文化高考是第二關(guān)，“志愿填報(bào)”則是最后的第一關(guān)，也是至關(guān)重要的一關(guān)。為什么呢?原因在于“志愿填報(bào)”如果出現(xiàn)失誤，那前面做出的所有努力都成了水中月、鏡中花。事實(shí)上，相當(dāng)一部分人都認(rèn)為“志愿填報(bào)”是家長(zhǎng)和學(xué)生之間的事情，甚至我也曾經(jīng)有過(guò)“事不關(guān)己，高高掛起”的想法。后來(lái)我漸漸懂得了一個(gè)道理，那就是:對(duì)一個(gè)有責(zé)任心，并敢于承擔(dān)責(zé)任的老師來(lái)說(shuō)，“學(xué)生的事再小也是大事，學(xué)生的事就是老師的事”。那么如何在急速行駛的高考車(chē)上系好“志愿填報(bào)”這根安全帶呢?我提出幾點(diǎn)建議，以期與同行商榷。

一、志愿填報(bào)中的背景

1.學(xué)校。每年在考生填報(bào)志愿之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)對(duì)老師特別強(qiáng)調(diào):“你們只有參考權(quán)，決定權(quán)在學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)手上。這是國(guó)家高招政策，高校錄取管理體制的規(guī)定，同時(shí)也是學(xué)校對(duì)你們的要求。”如何把握好參考權(quán)的尺度，給考生一個(gè)合理的建議，工作難度很大，也很細(xì)。難怪有老師說(shuō)輔導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿這幾年下來(lái)，膽子是越填越小了。

2.學(xué)生。專(zhuān)業(yè)高考前幾個(gè)月，有些考生以舍棄文化為代價(jià)，夜以繼日地對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)總算如愿通過(guò)。有的獲取了一張專(zhuān)業(yè)合格證，有的獲取了兩張，更有的獲取了四五張甚至七八張。面對(duì)這些大小不一、內(nèi)容相同的“高考通行證”，學(xué)生是喜憂(yōu)參半。喜的是已經(jīng)通過(guò)測(cè)試，憂(yōu)的是如何來(lái)填報(bào)志愿，尤其是第一志愿。或許少數(shù)學(xué)生會(huì)自行選擇，自主填報(bào)，但難免不出現(xiàn)“乞丐嫌飯吃”的現(xiàn)象，或者被個(gè)別高校夸大其詞的廣告所迷惑。當(dāng)然，更多的美術(shù)特長(zhǎng)生是苦于高考信息渠道不通暢，造成掌握信息不全面，了解信息不及時(shí)的局面。

3.家長(zhǎng)。第一類(lèi):一些家長(zhǎng)由于自身的知識(shí)水平較高，對(duì)子女升學(xué)一事很關(guān)心，平時(shí)也能積極主動(dòng)地收集有關(guān)美術(shù)高考方面的信息，他們的意見(jiàn)對(duì)子女的志愿填報(bào)確實(shí)能起到相當(dāng)大的作用。第二類(lèi):一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)是很多家長(zhǎng)由于生長(zhǎng)在農(nóng)村，并且本身的文化素質(zhì)不是很高，因此對(duì)高考是比較陌生的，尤其是填報(bào)志愿這一關(guān)。曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)為填報(bào)志愿專(zhuān)門(mén)找了我好幾次，每次交談的語(yǔ)氣都顯得那么急切，那么無(wú)奈。他甚至不知道“專(zhuān)業(yè)”和“專(zhuān)科”之間有何區(qū)別，“本科”是什么意思也模糊不清。我曾經(jīng)為這三個(gè)名詞給這個(gè)家長(zhǎng)解釋了很久，結(jié)果他還是一知半解。第三類(lèi):因?yàn)閷?duì)填報(bào)志愿一無(wú)所知，所以有些家長(zhǎng)也會(huì)采取放任自流的態(tài)度讓子女自由填報(bào)。

二、志愿填報(bào)應(yīng)注意的幾點(diǎn)

1.看見(jiàn)人多就往里湊，學(xué)生有這種“湊熱鬧”的心理。“人多”有兩方面的意思:第一，學(xué)校招生數(shù)量相對(duì)較多，如云南省西南林學(xué)院(2008年在江西省計(jì)劃招收藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生30人，并認(rèn)可江西省藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī))相比貴州省畢節(jié)學(xué)院(2008年在江西省計(jì)劃招收美術(shù)學(xué)類(lèi)學(xué)生2人，同樣認(rèn)可江西省藝術(shù)統(tǒng)考成績(jī))的招生數(shù)可謂多多了。第二，選擇某高等院校作為第一志愿的學(xué)生人數(shù)多。一般規(guī)律是:在招生數(shù)不變的情況下，填報(bào)同一院校的考生人數(shù)越多，排名較后的考生被錄取的概率往往越小。例如，2008年我任教的一個(gè)高三美術(shù)特長(zhǎng)生，美術(shù)專(zhuān)業(yè)成績(jī)?cè)诮魇÷?lián)考中排第714名，在沒(méi)征求家長(zhǎng)和老師意見(jiàn)的情況下，把西南林學(xué)院作為第一志愿填報(bào)。后來(lái)問(wèn)及原因，他說(shuō)班上有幾個(gè)同學(xué)報(bào)這所學(xué)校，到時(shí)會(huì)有伴，但最后卻未能如愿錄取。

反思一:要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的學(xué)校，不隨意盲從。

2.高校依自身的情況，專(zhuān)業(yè)(如藝術(shù)設(shè)計(jì)和學(xué)前教育)之間有的設(shè)級(jí)差分(所謂“級(jí)差”是指等級(jí)之間的差別程度)，有的不設(shè)級(jí)差分。原因是專(zhuān)業(yè)的“冷”“熱”不同，導(dǎo)致填報(bào)人數(shù)相差甚遠(yuǎn)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，2008年重慶文理學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在江西省的招生數(shù)為17人，學(xué)前教育(美術(shù))專(zhuān)業(yè)在江西省的招生數(shù)為2人。我任教的甲乙兩特長(zhǎng)生同時(shí)報(bào)考了該校，甲的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)排23名(文化高考成績(jī)?yōu)?14分)，乙的專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)排26名(文化高考成績(jī)?yōu)?27分)。填報(bào)志愿時(shí)兩人均把重慶文理學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為第一志愿。在我分析情況，講清利害關(guān)系后，學(xué)生乙把第一志愿改為學(xué)前教育。結(jié)果考生乙被錄取，考生甲不幸落榜。

反思二:避“熱”就“冷”，注意所填報(bào)的高校是否存在級(jí)差分。

3. 2006年有個(gè)考生的專(zhuān)業(yè)成績(jī)?cè)诮魇÷?lián)考中排第28名，高考文化成績(jī)?yōu)?00分。這樣的成績(jī)挺好，因?yàn)楸臼≡盒：统姓J(rèn)省聯(lián)考的一些外省院校加在一起，至少有三十所院校供他選擇。可是在填報(bào)志愿時(shí)，他卻愁容滿(mǎn)面。原來(lái)讓他煩心的有以下幾點(diǎn):第一，家長(zhǎng)不愿他到太遠(yuǎn)的地方求學(xué)，讓他填報(bào)本省院校;第二，自己有心填報(bào)江西師范大學(xué)，學(xué)費(fèi)高了點(diǎn)(江西師范大學(xué)2006年學(xué)費(fèi)12000元);第三，即使最終被江西師范大學(xué)錄取了，心里也會(huì)有所不甘，因?yàn)榘闯煽?jī)來(lái)說(shuō)應(yīng)該可以填報(bào)一所一本院校。總之可選擇的院校太多了，反而無(wú)從下手。猶豫再三，他選擇了學(xué)費(fèi)較少的福建省一所院校:福州大學(xué)(一本)，并被錄取。后來(lái)的幾次聯(lián)系中，我隱約聽(tīng)出他為當(dāng)初沒(méi)能果斷填報(bào)江西師范大學(xué)而后悔。

反思三:填報(bào)時(shí)不能總瞻前顧后，該出手時(shí)就出手。

4.當(dāng)生源不足時(shí)，院校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)降低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)予以錄取。這時(shí)，卡在這個(gè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)段的考生應(yīng)引起足夠的重視。2007年同樣有甲乙兩個(gè)美術(shù)高考生，同時(shí)以第一志愿填報(bào)沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)。結(jié)果乙考生以綜合分差0.5分落榜，而甲考生則剛好踩線(xiàn)錄取。眼看連第二志愿(本省院校)都毫無(wú)希望時(shí)，江西省內(nèi)的高等院校開(kāi)始降分錄取。乙考生便上網(wǎng)自行填報(bào)，緊張和匆忙之間把志愿錯(cuò)誤地填在了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中。在確認(rèn)誤填后，她帶著哭音打電話(huà)問(wèn)我怎么辦?面對(duì)這么一個(gè)復(fù)讀生，面對(duì)這么一個(gè)天大的失誤能怎么辦?假如不誤填，以她的分?jǐn)?shù)(文化378分，專(zhuān)業(yè)152分)是能夠被省內(nèi)院校錄取的(降分后的二本文化錄取線(xiàn)為371分)。

反思四:機(jī)會(huì)只有一次，一定要仔細(xì)、慎重。

5.2007年有個(gè)美術(shù)高考生第一志愿填報(bào)的高校是上海理工大學(xué)。分析情況后我覺(jué)得保險(xiǎn)系數(shù)不大，建議他換一個(gè)高校。但他說(shuō):“外省高校想賭一把，省內(nèi)就填個(gè)‘保本’院校。”我問(wèn)他是否有信心，得到的回答是:他專(zhuān)業(yè)排名較前，不用擔(dān)心。而文化估分為375分，比2006年江西省的文化二本線(xiàn)323分高許多，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾次交流看法，他始終不改初衷。后來(lái)，他既沒(méi)考取上海理工大學(xué)，又沒(méi)被省內(nèi)高校錄取，原因是2007年省內(nèi)的二本文化線(xiàn)猛然間提高到了381分。

反思五:不能單純地看絕對(duì)分?jǐn)?shù)，重在分析試卷(文化、專(zhuān)業(yè))難易情況，并找出變化因素的可能性。

三、結(jié)語(yǔ)

或許可以說(shuō)，文化考試一直都在努力尋求共同的甚至是唯一的答案，填報(bào)志愿的答案則各不相同。填報(bào)志愿需要考慮的實(shí)際情況涉及許多方面(如學(xué)生的興趣愛(ài)好，高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等)，而當(dāng)年的投檔線(xiàn)以不能事先確定，因此要填好志愿極為不易。要給學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)好參謀，我們就要盡可能多地掌握一些基本的和已知的相關(guān)信息資料。例如:1.有關(guān)高校招考，錄取的政策規(guī)定。2.招生計(jì)劃和考生人數(shù)重點(diǎn)看所報(bào)院校在本省的招生計(jì)劃數(shù)，以及與往年相比招生錄取的比例變化。3.了解有關(guān)高校的招生章程和學(xué)生的詳細(xì)情況。有了這些準(zhǔn)備再加上相應(yīng)的分析方法和指導(dǎo)原則，給學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)好參謀就有了最基本的保障。

2010年又快到填報(bào)志愿的時(shí)候了，回想起眾多家長(zhǎng)期待的目光，我的心不由得沉重起來(lái)。通過(guò)不斷的反思，在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生后悔少一點(diǎn)，家長(zhǎng)欣慰多一些，這就是我的一個(gè)愿望。