高職生就業能力需求實證分析研究

摘 要: 隨著我國經濟的發展，高職教育的規模越來越大，職業技能類教育也成為了我國廣大青年的繼續再教育的選擇之一，而國家對于具有較強實踐能力的技術人才的需求也是與日俱增。就業指導對于高職生進入學校后職業生涯的規劃，未來前途的發展，學校辦學水平的提高有著密切的聯系，本文作者通過對學生就業市場問卷調查，以實證研究的方式，基于第一手資料對高職生就業市場需求因素作了有針對性的統計分析。

關鍵詞: 高職生 市場需求因素 實證分析

一、高職生整體現狀

2005年，普通高職高專院校1091所，占全國普通高校總數的60.9%。獨立設置高職921所，比2003年增加210所。2005年普通高職高專在校生659.3萬人，是1990年(74萬人)的8.9倍。2004年872所獨立設置高職院校平均在校生3350人，招生1518人;2005年921所獨立設置高職院校的平均在校生3789人，招生1568人。各項數據表明我國的高職建設發展規模越來越大。

辦學規模的擴大意味著畢業人數的增加，而高就業率和畢業生擁有符合就業市場需求的能力才是高職教育的根本。目前高職生自身的現實需求與市場經濟運行對高職生的客觀需求不一致，充分就業是各國政府四大宏觀經濟運行目標之一，地位僅次于經濟增長目標，高職生基礎就業能力的缺失是各高職院校普遍存在的現實問題。隨著高教改革的深入，高職生是越來越龐大的一個群體，他們的充分就業，對社會的穩定舉足輕重;高職生是具有一定人力資本價值的人力資源，他們的充分就業、自身作用的發揮，對經濟增長有著一定的推動作用。

我們向2009年11月到江西電力職業技術學院參加招聘會的不同層次性質的用人單位發放問卷共100份，回收70份，有效問卷67份，就此對用人單位所需高職生的各方面能力作了一次調查。

二、用人單位調查問卷統計分析

我們把此次問卷調查做了一個統計分析，現將統計數據歸納如下:

圖1 用人單位所需專業匯總

由圖1可看出，到江西電力學院來招聘的單位，所需專業占前兩位的是電子電器類和工程管理類，而動力機械類和“其他”專業持平。經調查顯示，“其他”專業包括金融、營銷、給排水、藝術設計、通信等。如果把這些“其他”類的專業歸入到管理類的話，統計顯示用人單位所需專業中管理類占到了第一的位置，而理工類的專業反而居次之，這和我們通常認為的到理工類學校招聘的單位就要理工類人才的一般認知是有很大出入的。這充分顯示了現在用人單位的在人才需求上的某些特點，也是對我們進行就業指導和對學生能力培養，甚至是對高職類院校系部建設的一個參考。

對實習生留用比例的數據統計如下:

圖2 實習生留用比例

此圖2可以看出實習學生留用比例在50%以上的合計占調查總樣本的近70%，可見實習對于學生的就業用著很重要的影響，也是學生重要的就業機會。在就業指導中，就應該督促學生參與社會實習，或者給學生提供一定的實習資源和途徑。

關于用人單位最看重學生的能力的調查總結如下(此問題為調查問卷的多項選擇):

圖3 用人單位最看重高職生能力?搖?搖?搖?搖?搖圖4 首項選擇匯總

此圖由問卷調查表的第七道①選擇題得出，此圖從正上端按逆時針順序的文字依次為:學習成績、道德與職業精神、表達能力、責任意識、協作能力、組織與管理能力、人際溝通能力、應變能力、適應能力和創新能力。由圖3可看出，用人單位對高職生的道德層面、表達能力、適應能力特別看重。而若根據該選擇題的首選項，即為首要能力要素，統計后得出圖4，可更明確地看出用人單位對于學生的道德品質和責任感的要求最為強烈，這也是我們就業指導這門課應該教會和傳遞給學生的信息。

在本次調查中涉及用人單位對高職生所存在的就業能力欠缺面，統計分析如下:用人單位認為高職畢業生所存在的缺點，以選擇首選項為計量，得出圖5:

圖5 高職生就業能力欠缺面

此圖從左至右的橫軸上依次為“知識不精”、“實際操作能力”、“理論轉化實踐能力”、“吃苦耐勞精神”、“不愿從基層做起且缺乏主動性”、“缺乏自我認知”這六大高職生的就業欠缺力。由此圖可看出，用人單位認為高職生“實際操作能力”和“知識不精”是其就業最大的缺點，所以在就業指導中對此方面意識的加強很必要。

注釋:

①其第七道選擇題為:貴單位錄用我院應屆畢業生最看重哪些因素?(前三項排序)

參考文獻:

[1]我國高職教育現狀與前景展望.馬樹超.唐山工業職業技術學院站內資料.http://www.tsgzy.com.cn/kyc/onews.asp?id=122.

此文章為2009年江西省教學改革類省級課題《高職生就業指導課程研究》的階段性成果，項目編號:JXJG-09-58-7。