加強中職學校職業指導工作的建議

摘 要: 中職教育的培養目標是為社會主義建設培養數以億計的高素質的勞動者，以完善的職業指導促進中職教育的良性發展，是中職教育工作者面臨的一個新課題。

關鍵詞: 中職學校職業指導 就業困難問題 建議

一、引言

中職學校就業指導作為連接學校與社會、專業與職業、學生與職業界的橋梁，對于調節職業技術教育與勞動就業、青年學生職業愿望與社會實際需求之間的矛盾，從而實現職業教育“為經濟和社會發展培養各級各類技術人才和建設者”的目的起著十分重要的作用。從這個方面來說，職業指導是構成整個職業教育體系的一個重要組成部分，沒有職業指導，職業教育的使命便不能完成。因此，職業教育的改革和發展必須抓好“招生、培養、就業”三個環節。

二、當前中專生就業困難問題探析

1.在社會意識形態中，片面追求高學歷。

在我國廣大地區，都把文憑與水平和能力等同起來，例如一些企事業單位招打字員都要求必須是計算機專業本科畢業。另一方面，社會上也片面地從人才層次與數量看這些單位的實力，導致盲目追求高學歷人才的不正常社會環境和意識形態，而忽視中專生在人才層次結構中的重要性，造成中專生在大中專畢業就業中處于不利地位。

2.學生就業觀念滯后。

大部分中專生來自農村，為了畢業后戶口不再返回農村，不惜一切代價地加入到城市待業人口的大軍中。

3.中專學校部分專業設置不適應市場經濟發展的需要。

有些學校專業設置嚴重落后于時代的發展及背離社會的實際需求，有的學校盲目開設一些眼前時興的熱門專業，并且盲目擴大招生，幾年后，這種專業的人才趨于飽和，造成學生畢業后不能學以致用、就業困難的嚴重后果。

三、加強中專學校就業指導工作的建議

1.加大學校的支持力度。

(1)建立專設的職業指導辦公室與職業咨詢室。為了將職業指導工作做好，中職學校必須有自己的專用辦公室，將職業指導工作與招生就業工作區分開來或者是進行有效的合并，這樣才能夠更好地為學生做好職業指導。據調查，多數中職學校的職業咨詢室在就業指導辦公室里，少數學校的職業咨詢室與心理咨詢室通用，還有部分學校正在建設專門的職業咨詢室。

(2)加大職業指導經費支出。對于職業指導的經費支出，各學校沒有固定統一的數字，甚至個別學校將職業指導這項工作排到了其他工作后面。

(3)重視職業指導網站建設，建立職業指導網絡平臺。在當今科技化知識經濟時代，完善學校的職業指導網絡平臺，可以讓更多的學生關注、參與到職業指導活動中，使得職業指導真正貼近每位學生。因此，對于網絡的應用還需要校方的重視和更多技術人員的參與。

2.有效提高職業學校教育質量。

(1)規范化職業指導課程實施時間、實施周期和面向群體。職業指導課程，應從學生一進校時就開始實施，到畢業時候截止，每周都有固定的上課時間。學生在這期間可以從認識自我開始，到最后根據自身的興趣學會選擇職業，在對學生進行職業指導的過程中培養學生自我指導的能力。

(2)根據學生需求講授課程內容。學生對于簡歷面試等就業技巧這些職業指導基本知識的需求是不變的，但是對于就業市場與招聘信息、行業發展趨勢、職位介紹和生涯規劃知識也呈現出越來越多的需求，說明學生越來越關注自身發展，而不是以就業為目的。

(3)提高學生興趣，多方面尋找課程來源。學生對于職業指導課程來源最需要的是專業課教師和職業指導專家提供，然后是來源于媒體資料和企業人士及已畢業校友，因此，職業化指導教師應從提高學生興趣出發，多請教專業課教師和職業指導專家，減少講授課本內容，將職業指導課程內容豐富起來，真正做到讓學生學起來既有興趣又有效率。

(4)改變傳統教學方式，交叉采用多種授課方式。職業指導教師應更多關注采用多種形式的職業指導活動上課，在教授學生一些固定的知識的時候，讓學生有更多實踐與親身體驗的機會。

3.提供多樣化的職業指導實施形式。

(1)建立職業指導網站，開通網上職業咨詢服務。職業指導網站的建立，可以讓學生直觀地看到各種信息，參加各種職業指導活動。

(2)加強畢業生思想教育和創業教育。在目前就業形勢緊張的情況下，為學生進行思想教育和創業教育可以讓就業的學生珍惜工作，具備一定的職業道德，未就業的學生也可以根據自身的專長選擇創業之路。

(3)專業課中滲入職業指導。很多專業課教師具有在企業工作的經驗，在專業課教學過程中自然而然地滲入職業指導知識，在長期實施的情況下，效果很好。分析其原因，主要是因為專業課教師了解本行業的背景，在公司從事過相關工作之后也了解相關職位情況，因此為學生提供的信息準確到位，使得學生提前了解職場情境，為學生進行自我選擇奠定良好基礎。

(4)開設畢業生追蹤調查。中職學校對于畢業生就業后狀況不太關注，開設畢業生追蹤調查，是為學生的職業指導實施貫徹到底的一項工作，既有利于了解畢業生的就業后狀況，為在校學生提供真實案例，又有利于為畢業生解決就業中的各種問題，如就業不適應率、跳槽率高等問題。

4.加強職業指導師資隊伍建設。

中職職業指導教師的素質是學校職業指導工作展開的基礎，要想有針對性地提高學校職業指導教師的素質，可以從增加人才引進、加強在職培訓、完善績效管理三方面加以改善。

(1)人才引進。職業指導是一項涉及教育、心理、經濟、管理等多種學科的科學，因此熟悉學生工作只不過是做好就業指導工作的前提條件之一。具備相應學科背景、受過專門的培訓、掌握不同行業或職業的特點和發展趨勢，并具有一定的咨詢和指導經驗，才能成為學校的職業指導專職、專業人員。因此可以考慮聘請社會人事部門、勞動與社會保障部門、企業人力資源部門、成功校友及相關法律專家作為學校職指導教師的有力補充，利用他們的專業知識，讓學生了解社會就業形勢的發展方向、行業發展特點、用人單位的具體要求和求職過程中的技巧。

(2)在職培訓。職業指導工作涉及心理學、教育學、社會學、就業政策法規、職業生涯規劃、人力資源管理等多專業、多學科知識，因此對職業指導教師必須進行連續、系統的培訓，考慮到培訓知識的內在邏輯聯系;根據參加培訓職業指導人員的實際狀況、特點，分層次、有針對性地開展培訓，同時要選用具有科學性和規范性的培訓教材，增強理論指導實踐的實效性。

(3)績效管理。單純引進人才和加強在崗培訓，還不足以持續有效地提高職業指導教師的專業素質，應該采取相應的績效管理體制，參照可行可量化的標準，制定物質獎勵與精神激勵相結合的機制，對培訓優秀并能提高工作效率者予以獎勵，對多次培訓不合格者予以處罰或降級，這樣既可以督促指導人員注意自身素質，又可以激勵他們自覺提高自身素質。

參考文獻:

[1]南海.什么是”生涯教育”.中國職業技術教育，2007，(3).

[2]趙建彬.加強就業指導全程化.中國職業技術教育，2006，(11).