“教師的成長(zhǎng)”之我見(jiàn)

“教師的成長(zhǎng)”是一個(gè)常說(shuō)常新的話題，也是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一。2010年6月30日下午，我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的委托，在教學(xué)樓四樓多媒體教室作了一次專(zhuān)題報(bào)告——“教師的成長(zhǎng)”。報(bào)告圍繞“教師的成長(zhǎng)”這個(gè)話題，談了三個(gè)要點(diǎn)：一是開(kāi)博，二是閱讀，三是學(xué)習(xí)。

開(kāi)博，就是開(kāi)通博客。博客是一個(gè)創(chuàng)新展示的平臺(tái)，首頁(yè)的自定義模塊給了我們無(wú)限想象與設(shè)計(jì)的空間，在博客中可以撰博文、辦論壇、創(chuàng)音畫(huà)、編影集、搞動(dòng)漫等等。博客的出現(xiàn)，讓各學(xué)科各年級(jí)的教師利用互聯(lián)網(wǎng)的博客技術(shù)，以文字、多媒體的方式將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，促進(jìn)了資源共享。2010年3月，我開(kāi)通了網(wǎng)易郵箱，因而順理成章有了自己的博客——金美兒博客。金美兒是我的乳名，李琳是我的美名。有人戲稱(chēng)我為“萬(wàn)年的才子，李白的徒弟”，還自編了幾句戲語(yǔ)：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙。吾輩豈有此賢才，不過(guò)凡夫俗子焉。不是妖姬不是仙，娛教娛文樂(lè)萬(wàn)年。”初次闖入網(wǎng)絡(luò)世界，眼前只有驚艷，心里只有驚喜。網(wǎng)絡(luò)無(wú)限，精彩瞬間，你我有緣，愿相識(shí)相知到永遠(yuǎn)。今天在這里能有幸與大家一起共事，是前世的約定、今生的情緣，遇上你是我的緣。

閱讀，指閱讀書(shū)籍。紙質(zhì)閱讀不同于網(wǎng)上閱讀，網(wǎng)上閱讀信息量大，精彩紛呈，眉目繁多，使人眼花繚亂。書(shū)本閱讀有墨跡飄香，在夜深人靜時(shí)，在明媚春光里，在茶前飯余后，或臥室，或廳堂，或山野，或小徑。近期學(xué)校網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障，在圖書(shū)館我借得一整套教師叢書(shū)，有《現(xiàn)代教師教育讀本》《現(xiàn)代教師科學(xué)讀本》《現(xiàn)代教師藝術(shù)讀本》《現(xiàn)代教師生活情趣讀本》，還有一本《當(dāng)代教育家的教育智慧》。里面有魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、李希貴、楊瑞清等人的介紹，閱讀他們的故事，徜徉于教育的百花園，與先哲對(duì)話，與名師交流，與同行切磋，或有所得，或有所思，或有所感，或有所悟，或有所樂(lè)。

學(xué)習(xí)，即向他人學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)。我們這個(gè)社會(huì)不再是單打獨(dú)斗的時(shí)代，縱是你有三頭六臂又怎敵得了千軍萬(wàn)馬呢？每個(gè)人與社會(huì)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，人與人之間是相互依存、相互促進(jìn)的。2009年，我上了一堂語(yǔ)文實(shí)踐課——“漫游語(yǔ)文世界”，分三個(gè)部分講授：①西湖——語(yǔ)文世界；②生活——語(yǔ)文故事；③作文——語(yǔ)文之美。上完這堂課后，語(yǔ)文組進(jìn)行了集體評(píng)議。有的教師認(rèn)為教學(xué)非常成功，尤其教師的備課非常充分；有的教師認(rèn)為“西湖——語(yǔ)文世界”這個(gè)模塊開(kāi)設(shè)得好，西湖之美、地理風(fēng)情、人物風(fēng)俗、詩(shī)詞歌賦、故事傳說(shuō)、語(yǔ)文素材精彩紛呈，不勝枚舉，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文大有好處；有的教師認(rèn)為“作文——語(yǔ)文之美”令人遐思，心向神往，漂流于語(yǔ)文的涓涓溪水，徜徉于語(yǔ)文的百花園，怎不令人妙筆生花，再展風(fēng)采；有的教師認(rèn)為這堂課從古到今、自外而內(nèi)娓娓道來(lái)，一個(gè)個(gè)故事展示古今中外語(yǔ)文奇趣，真是妙趣橫生，令人大開(kāi)眼界。當(dāng)然不足之處也很明顯，老師的講解占很大的篇幅，學(xué)生的發(fā)言寥寥無(wú)幾，所謂“備教材充分，備學(xué)生欠缺”。這堂課的第一部分與第三部分相當(dāng)簡(jiǎn)略，第二部分“生活——語(yǔ)文故事”則顯得非常成功，重點(diǎn)突出而且內(nèi)容相當(dāng)完整，精彩紛呈。我聽(tīng)取了全體語(yǔ)文教師的建議，對(duì)這堂語(yǔ)文課作了修改，撰《串講故事說(shuō)語(yǔ)文》一文作為這堂課的導(dǎo)言，獲得了很大的成功。

明代劉基的一篇《說(shuō)虎》寫(xiě)得好，文章說(shuō)：“虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。”作者最后以虎喻人，以事喻理，作了進(jìn)一步的推論演繹：“是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類(lèi)也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？”告訴我們要學(xué)會(huì)“用智”，要善于借助他人的力量，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。讓我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量吧!

(作者單位：江西省萬(wàn)年縣石鎮(zhèn)中學(xué))