做好低年級班主任工作有竅門

如何做好班主任工作，特別是低年級的班主任工作是老師們時常談論的話題，也是一項常做常新的工作，班主任必須適應時代的發展，根據學生的年齡特征不斷提高自己的工作能力，錘煉工作藝術。筆者長期教學低年級并擔任班主任，下面結合自己的工作實際談談做好低年級班主任工作的三個小竅門。

一、做好一個“勤”字

要管理好一個班級，需要付出辛勤的勞動，灑出勤勞的汗水。尤其是低年級，一個班級就像一個大家庭，如果說在這個家庭中，50多個小朋友是50多只小羊，那班主任就是一只領頭的羊，他們該往哪個方向走、怎樣走，就全由你這只領頭羊來指引。低年級學生年齡小，很多事不懂得該怎樣做，這就需要老師經常以身施教，小到一張紙屑、一個粉筆頭，大到一次活動、一回比賽，都必須勤懇、耐心地講解示范，教育引導。久而久之，小朋友們就懂了、會了，可以自己去做了，如果基礎扎實了，以后即使不教他們也會，還能觸類旁通，無師自通。

二、突出一個“細”字

班主任要用自己的人格、智慧、情感作為養分，如春雨般去滋潤學生的心田。

我們很多老師和學生相處時間還不長，對他們的真實性格還不了解，卻僅憑印象給他們下定義、作結論，這不就形成了一棍子打死嗎？有很多學生具有雙重性格：即在家一個樣，在學校又是一個樣。其實這些學生都有自己的個性與優點，這時就需要老師通過細致觀察和耐心引導去發現他們的閃光點。

三、體現一個“活”字

要想做好低年級的班主任工作，光有“勤”與“細”還不夠，還須講究一個“活”字。

班主任的工作要靈活多變，活中取巧，充分調動學生的積極性，讓他們愿學、樂學，在學中長知識、練才干。別看低年級的學生年齡小，但他們都有一定的經驗和能力，有時也很有自己的主見。如果老師凡事都牽著他們的鼻子走，他們會覺得很累，就容易引起他們的反感。該放手時就應該大膽放手，讓他們去做一些力所能及的事，如一次班隊活動、一次比賽，都可能成為他們展示自我、鍛煉能力的好機會。

班主任工作是一項復雜的工作，是一種需要耐心、細心和愛心的工作，愿我們都能掌握運用教育的金鑰匙，用平凡而偉大的師愛去培養和教育每一個學生，促使他們健康快樂地成長。

（作者單位：江西省永新縣高橋中心小學）