科學(xué)發(fā)展觀視野下高校建設(shè)與發(fā)展的思考

在教育部2010年1月14日召開(kāi)的2010年工作會(huì)議上，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|指出，要“努力提高教育工作科學(xué)化水平，推動(dòng)教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”。4月15日，國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議并原則通過(guò)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)。《綱要》確立了“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，提出到2012年教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例要達(dá)到4%;到2020年高等教育的入學(xué)率要達(dá)到40%，向普及化邁進(jìn);到2020年具有大學(xué)學(xué)歷的人數(shù)翻一番，達(dá)到2億人。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，高校既面臨著社會(huì)需求不斷上升的發(fā)展契機(jī)，也承受著競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的巨大壓力。科學(xué)發(fā)展觀為高校的建設(shè)和發(fā)展提供了一種全新的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法，指明了高校建設(shè)與發(fā)展的努力方向，對(duì)促進(jìn)高校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重大的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)意義。

一、堅(jiān)持發(fā)展是第一要義，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的新突破，不斷提升高校科學(xué)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力

發(fā)展是硬道理，是解決高校建設(shè)與發(fā)展中面臨的一切問(wèn)題的根本。學(xué)科建設(shè)反映了一所大學(xué)的辦學(xué)水平和辦學(xué)特色，是衡量大學(xué)學(xué)術(shù)地位的重要標(biāo)志，是高校發(fā)展中具有戰(zhàn)略性的基礎(chǔ)建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量是立校之本、生存之基、發(fā)展之源。學(xué)科建設(shè)的成敗與教學(xué)質(zhì)量的高低直接決定著高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)新突破

學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)與其他工作相輔相成的系統(tǒng)工程，既要重點(diǎn)突破又要全面提升。要實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破基礎(chǔ)上的全面提升，學(xué)科建設(shè)就要自覺(jué)做到“五個(gè)結(jié)合”。一是堅(jiān)持重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與一般學(xué)科水平提升相結(jié)合。既要重點(diǎn)建設(shè)一批研究?jī)?yōu)勢(shì)與特色突出的學(xué)科，又要拓寬重點(diǎn)學(xué)科與一般學(xué)科的交叉合作領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體提升。二是堅(jiān)持學(xué)科發(fā)展需要與社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合。要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求，遵循學(xué)科自身發(fā)展規(guī)律，不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，理清學(xué)科建設(shè)思路，選擇自身優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法辦強(qiáng)辦精。三是堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)相結(jié)合。要整合學(xué)術(shù)資源、統(tǒng)籌建設(shè)方案，做到有規(guī)劃、有方向、有隊(duì)伍、有方法、有氛圍、有平臺(tái)、有成果、有朋友、有境界、有眼界，使“三大建設(shè)”在相互促進(jìn)中共同提高。四是堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。要不斷推進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才資源、物質(zhì)資源、學(xué)科資源的最佳匹配，實(shí)現(xiàn)學(xué)科個(gè)人、學(xué)科梯隊(duì)、學(xué)科方向之間的最佳匹配，實(shí)現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)、群體優(yōu)勢(shì)、重大突破之間的最佳匹配。五是堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。要在學(xué)科建設(shè)中始終貫徹育人意識(shí)，在育人中不斷提升學(xué)科建設(shè)水平。學(xué)術(shù)帶頭人要做思想先鋒、學(xué)術(shù)典范、學(xué)風(fēng)榜樣、作風(fēng)楷模、育人先進(jìn)，成為學(xué)科建設(shè)的“帶頭人”、學(xué)生成長(zhǎng)的“領(lǐng)路人”、辦好大學(xué)的“明白人”、科學(xué)研究的“老實(shí)人”，多出成果、育好人才。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新突破

教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“要始終抓住教育質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，堅(jiān)持不懈地抓下去，要明確教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全教育質(zhì)量監(jiān)控體系，把我們的工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。”改革是轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展模式、提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵。黨的十七大以來(lái)，中央在教育工作的地位作用、服務(wù)方向、根本任務(wù)、結(jié)構(gòu)布局、發(fā)展動(dòng)力、政策取向、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面都提出了明確要求，強(qiáng)調(diào)要更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造。從中央對(duì)高等教育工作的要求看、從《綱要》所提出的目標(biāo)看、從人民群眾對(duì)高等教育的期盼看，當(dāng)前高校教學(xué)改革的空間還很大、任務(wù)還很重，迫切要求投入更多的精力，切實(shí)把教育質(zhì)量和教學(xué)改革工作抓實(shí)、抓好、抓出成效。高校要狠抓教學(xué)改革措施的落實(shí)，以改革促建設(shè)，以改革促發(fā)展。要以實(shí)施“質(zhì)量工程”為契機(jī)，以修訂完善人才培養(yǎng)方案為載體，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，緊扣人才培養(yǎng)模式改革，切實(shí)在教育教學(xué)理念、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)管理等方面進(jìn)行綜合改革，努力構(gòu)建有特色的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新突破。

二、堅(jiān)持以人為本，貫徹落實(shí)“兩個(gè)為本、兩個(gè)主體”，不斷營(yíng)造高校科學(xué)發(fā)展的良好氛圍

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原理。人是高校最核心的資源和競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，“以人為本”理念體現(xiàn)在高校的辦學(xué)實(shí)踐中，就是要形成“尊重人、依靠人、為了人”的良好氛圍。

1.堅(jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體

衡量一所高校的辦學(xué)水平最重要的標(biāo)志就是它培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的質(zhì)量。胡錦濤總書記指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題。“立德樹(shù)人”是高校的根本任務(wù)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是參加社會(huì)實(shí)踐的主體，更是個(gè)人成長(zhǎng)成才的主體。在教學(xué)實(shí)踐和各個(gè)方面的工作中，要始終堅(jiān)持“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。高校領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常思考這樣幾個(gè)問(wèn)題:一是在潛意識(shí)中是否確立了“以人為本”的理念，二是所做的工作是否體現(xiàn)了“以人為本”的要求，三是面對(duì)學(xué)生的需求是否能夠做到換位思考，四是是否做到了“三全”育人，五是是否樹(shù)立了“以人為本”的政績(jī)觀。

2.堅(jiān)持辦學(xué)以人才為本，以教師為主體

哈佛大學(xué)原校長(zhǎng)科南特指出:“大學(xué)的榮譽(yù)不在它的校舍和人數(shù)，而在它一代一代教師的質(zhì)量。”因此，一所高校辦得好不好，決定性的因素是教師。近年來(lái)，高校師資隊(duì)伍建設(shè)確實(shí)取得了很大的成績(jī)，但是與高等教育事業(yè)發(fā)展的要求比、與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家同類院校比，還有不小的差距。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從學(xué)校層面講，要著眼于現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，采取超常規(guī)的措施，扎實(shí)推進(jìn)人才興校戰(zhàn)略，大力引進(jìn)高層次人才，盤活現(xiàn)有人才資源，形成有利于人才成長(zhǎng)的政策環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境、生活環(huán)境、人文環(huán)境。從教師個(gè)體講，要樹(shù)立高尚的職業(yè)理想，始終站在教學(xué)一線，對(duì)教學(xué)工作投入更多的時(shí)間、更大的精力;尊重學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生的良師益友;加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和知識(shí)積淀，關(guān)注學(xué)科前沿，不斷提升專業(yè)水平，爭(zhēng)取高水平的研究成果;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式，不斷提高教書育人的效果;秉持學(xué)為人師、行為世范的理念，以自己的崇高追求、高尚品德和人格力量，在潛移默化中熏陶和影響學(xué)生。

三、堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)高校發(fā)展的軟實(shí)力，不斷夯實(shí)高校科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

按照科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，高校在重點(diǎn)做好學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等工作的同時(shí)，還要重視以下四個(gè)方面的工作。

1.大力推進(jìn)黨的建設(shè)

黨的建設(shè)是高校做好工作的政治保證。第十八次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)的重要性和緊迫性，提出了“五個(gè)新成效”的要求:一是要按照建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求，以提高思想理論素養(yǎng)為重點(diǎn)，在推進(jìn)用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)教學(xué)科研實(shí)踐上取得新成效;二是要按照建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育上取得新成效;三是要按照圍繞中心服務(wù)大局、拓寬領(lǐng)域強(qiáng)化功能的要求，以擴(kuò)大覆蓋、增強(qiáng)活力為重點(diǎn)，在發(fā)揮高校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用上取得新成效;四是要按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，以加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)為重點(diǎn)，在以優(yōu)良黨風(fēng)促校風(fēng)帶學(xué)風(fēng)上取得新成效;五是要按照德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊囊螅蕴岣咚枷胝嗡刭|(zhì)、增強(qiáng)辦學(xué)治校能力為重點(diǎn)，在加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)上取得新成效。高校要以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為抓手，按照“五個(gè)新成效”的要求，不斷推動(dòng)高校黨的建設(shè)，為高校科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

2.大力推進(jìn)科學(xué)管理

提高管理水平，要牢固樹(shù)立“管理就是科學(xué)”“管理就是效益”的理念，體現(xiàn)“大會(huì)提、大事促、大家?guī)汀⒋蠡锔伞钡乃悸罚_(dá)到“向管理要效益”的效果。要堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為。要以完善制度推進(jìn)科學(xué)管理，善于沿著“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究對(duì)策——實(shí)踐探索——效果分析——形成制度”的思路把經(jīng)驗(yàn)形成制度，促進(jìn)高校的制度體系建設(shè)。要以提高隊(duì)伍素質(zhì)推進(jìn)科學(xué)管理。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是管理的骨干力量，他們的素質(zhì)、境界、眼界等決定管理的水平。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要有管理意識(shí)，不斷提高管理水平，做管理的行家里手。

3.大力推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)

從事物之間普遍聯(lián)系的規(guī)律看，高校三大功能的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)一系列的社會(huì)關(guān)系，不開(kāi)放不行;從經(jīng)濟(jì)全球化、市場(chǎng)化的特征看，任何一個(gè)國(guó)家、組織和團(tuán)體封閉起來(lái)搞發(fā)展都是不現(xiàn)實(shí)的，不開(kāi)放不行;從文化交融的趨勢(shì)來(lái)看，世界各國(guó)文化在交會(huì)、交鋒中交融，不開(kāi)放不行;從信息化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與趨勢(shì)看，互聯(lián)網(wǎng)把地球的每個(gè)角落都聯(lián)系起來(lái)，不開(kāi)放不行;從高校自身發(fā)展來(lái)看，不開(kāi)放就會(huì)導(dǎo)致觀念落后、信息閉塞、資源流失、失去競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐證明，不開(kāi)放就沒(méi)有出路，早開(kāi)放就會(huì)贏得更大的機(jī)遇。為此，高校要在對(duì)國(guó)內(nèi)開(kāi)放中加大力度，在對(duì)國(guó)外開(kāi)放中實(shí)現(xiàn)突破。

4.大力加強(qiáng)文化培育

大學(xué)文化的高度與指向，在某種程度上代表著一個(gè)社會(huì)的精神高度與趨勢(shì)。高校建設(shè)大學(xué)文化，要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，以育人為核心，以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，營(yíng)造有利于學(xué)生精神成長(zhǎng)的氛圍。要尊重文化自身發(fā)展的規(guī)律，尊重高校的特點(diǎn)。既要傳承、發(fā)揚(yáng)民族文化，也要選擇、規(guī)范、整合時(shí)代文化，還要倡導(dǎo)、發(fā)展、推動(dòng)創(chuàng)新文化;既要重視校園精神文化的培育，也要規(guī)劃校園環(huán)境文化建設(shè)，還要加強(qiáng)校園行為文化的引領(lǐng);既要重視“大樓”“大樹(shù)”的拔地而起，也要重視“大師”“大家”的脫穎而出，還要重視“大氣”“大愛(ài)”的“遍地開(kāi)花”。加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，特別要重視充分發(fā)揮教師和學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

四、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，處理好學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中的基本關(guān)系，不斷拓展高校科學(xué)發(fā)展的廣闊空間

高校的建設(shè)與發(fā)展是一個(gè)有機(jī)的整體，統(tǒng)籌的觀念必須貫穿始終。在發(fā)展過(guò)程中需要統(tǒng)籌好學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中的八個(gè)基本關(guān)系。

1.統(tǒng)籌規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系

辦大學(xué)，質(zhì)量是生命線，是根本追求，沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有學(xué)校的一切。結(jié)構(gòu)是質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分，也是重要保證。從近幾年國(guó)家的宏觀政策看，大規(guī)模擴(kuò)招的勢(shì)頭已經(jīng)減緩。高校要科學(xué)發(fā)展，就必須保持合理的規(guī)模、過(guò)硬的質(zhì)量、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)、良好的效益。

2.統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的關(guān)系

《中華人民共和國(guó)高等教育法》第三十一條規(guī)定:“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。”關(guān)于三者的關(guān)系，潘懋元先生指出:“高等學(xué)校三個(gè)職能的產(chǎn)生與發(fā)展，是有規(guī)律性的。先有培養(yǎng)人才，再有發(fā)展科學(xué)，再有直接為社會(huì)服務(wù)。它的重要性也跟產(chǎn)生的順序一般，產(chǎn)生的順序也就是它的重要性的順序。應(yīng)該說(shuō)，第一，培養(yǎng)人才;第二，發(fā)展科學(xué);第三，直接為社會(huì)服務(wù)。”因此，高校在做好人才培養(yǎng)的同時(shí)，還要重視科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，做到以貢獻(xiàn)求支持。

3.統(tǒng)籌改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系

改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。溫家寶指出，教育要發(fā)展，根本靠改革。劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，改革創(chuàng)新是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力，沒(méi)有改革創(chuàng)新就沒(méi)有科學(xué)發(fā)展。目前，教育改革已進(jìn)入“深水區(qū)”，難度大、壓力大、矛盾也比較多。但無(wú)論從國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家發(fā)展全局、人民的要求還是教育系統(tǒng)本身看，改革都勢(shì)在必行。在改革中要堅(jiān)持正確方向、全局觀念、統(tǒng)籌謀劃、有序推進(jìn)和正確的輿論導(dǎo)向。

4.統(tǒng)籌重點(diǎn)突破與整體協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系

高校是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，不同部分有不同的發(fā)展目標(biāo)，在經(jīng)費(fèi)和資源有限的情況下，這些目標(biāo)并非總是一致，有時(shí)甚至?xí)嗷_突。高校要從建設(shè)和發(fā)展的全局出發(fā)，著眼于學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、人才建設(shè)，集中優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。例如，高層次人才的引進(jìn)，一定要突出學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)的需要，不可能全面開(kāi)花，可以首先以實(shí)現(xiàn)一兩個(gè)方面的突破為切入點(diǎn)，從而帶動(dòng)盤活高校的其他資源。

5.統(tǒng)籌“硬實(shí)力”與“軟實(shí)力”的關(guān)系

從高校發(fā)展的層面看，“硬實(shí)力”包括校園基本建設(shè)、儀器設(shè)備、圖書資料、師資力量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)和科研成果等。這些都是可比的，是上級(jí)檢查、同類比較、社會(huì)評(píng)價(jià)時(shí)可以看得到的。“軟實(shí)力”的內(nèi)涵也很豐富，諸如學(xué)校的文化、精神、氛圍、環(huán)境、制度、形象等。無(wú)論硬實(shí)力還是軟實(shí)力，都是學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，都應(yīng)作為硬任務(wù)來(lái)看待，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。

6.統(tǒng)籌執(zhí)政力與執(zhí)行力的關(guān)系

執(zhí)政力就是領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的能力。要堅(jiān)持黨的民主集中制原則，貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，院系要堅(jiān)持黨政聯(lián)席會(huì)議等制度。作為高校的領(lǐng)導(dǎo)干部，要做忠誠(chéng)黨、愛(ài)師生的模范，顧大局、識(shí)大體的模范，謀大事、能成事的模范，眼界寬、境界高的模范，懂政策、會(huì)管理的模范，善繼承、敢創(chuàng)新的模范，思路清、辦法好的模范，勤學(xué)習(xí)、善言行的模范，講規(guī)矩、守紀(jì)律的模范，務(wù)實(shí)情、求實(shí)效的模范。所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的能力。在工作中要增強(qiáng)執(zhí)行力，對(duì)于定下來(lái)的事情要敢下狠心、下狠勁，不等不靠、不怨不棄，有激情、有韌勁，用“把信送給加西亞”的精神，把接受的任務(wù)、承諾的事情辦好。

7.統(tǒng)籌高校發(fā)展與民生改善的關(guān)系

高校發(fā)展與民生改善并不矛盾。要正確理解以下兩個(gè)方面:一是必須發(fā)展，這是第一要義;二是發(fā)展的目的是為了人。就高校而言，發(fā)展是為了更好地完成人才培養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù)，所以，發(fā)展的成果要更多地惠及學(xué)生，使學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐條件好一些，更好一些，讓學(xué)生在校期間愛(ài)學(xué)校、走出校門想學(xué)校、走到各地宣傳學(xué)校;發(fā)展當(dāng)然也要惠及教職工，使他們的收入高一些、工作條件好一些、發(fā)展機(jī)會(huì)多一些、幸福指數(shù)高一些，從心里熱愛(ài)學(xué)校并愿意為之奮斗。

8.統(tǒng)籌繼承與創(chuàng)新的關(guān)系

改革開(kāi)放以來(lái)，高校的建設(shè)和發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就。高校培育的寶貴精神非常珍貴、形成的發(fā)展思路非常珍貴、打下的發(fā)展基礎(chǔ)非常珍貴、當(dāng)前形成的發(fā)展勢(shì)頭非常珍貴，值得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、繼承發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，時(shí)代在變，形勢(shì)在變。因此，在繼承的基礎(chǔ)上要更加重視創(chuàng)新，創(chuàng)新才能打破思維定式。以更加開(kāi)闊的視野開(kāi)創(chuàng)新的局面，最根本的是要進(jìn)行思路創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，以更加開(kāi)放的思維、更加有效的舉措、更加執(zhí)著的努力，不斷推進(jìn)高校的科學(xué)發(fā)展、全面提升。

(作者系安陽(yáng)師范學(xué)院黨委書記，河南省思想政治教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，河南省自然辯證法研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，河南省高校思想政治教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教授)

責(zé)編:一 木