邵安兆:講臺就是我的舞臺

編者按:隨著河南省教育系統對“三平”精神的深入學習，全省廣大教師和教育工作者把學習“三平”精神作為提高品質修養、情操風范和思想境界的自覺行動，積極參與到“學三平精神，做三平教師”的活動中。“三平”精神激發了河南省廣大教師的師德師風建設熱情，引發了在校大學生對人生觀、價值觀和世界觀的再思考。本期《聚焦》欄目在繼續刊發“三平”精神學習文章的同時報道了優秀教師邵安兆在平凡的舞臺上默默揮灑人生的事跡以及優秀學生呂清正在平凡中追求人生價值的求學故事，以期幫助我們清晰地認識“三平”精神的內涵。

在洛陽理工學院，有這樣一位教師，平日里話語不多，還多少顯得有點木訥，雖年過半百，但只要一站上講臺，就神采飛揚、口若懸河。學生們說，聽他的課“過癮”，“既輕松又能學到東西”;老師們說，他講課的認真勁兒和精益求精的精神沒人能比得上，“他是在認認真真做學問”;而他自己也認為，“平時感覺不到什么，一登上講臺激情就來了”。

他，就是洛陽理工學院經濟與工商管理系教授邵安兆。

當教師要憑良心講課

“一代戲曲大師常香玉曾說過‘戲比天大’，在我看來，對于一名教師來說就是‘課比天大’。無論其他事情多重要，都不能耽誤學生的課，認認真真上好每一節課是教師最基本的職業道德。”這是邵安兆對教師職業道德最樸素的認識。從教30多年來，他以此要求自己，在平凡的崗位上默默地扮演著一名合格教師的角色。

“邵老師，您再開一堂課吧，您的課一放進選修課系統，選修的學生很快就滿了。”當系里的一位老師看到邵安兆開設的“市場營銷”課極受學生歡迎時這樣告訴他。在全校選修課中，只有“市場營銷”和“電子商務”兩門課被安排在最大的教室里上，而全校所有的選修課中，選報邵安兆“市場營銷”課的學生是最多的，一節課就有200多人。

邵安兆對自己的課要求特別嚴格，有的課他雖然講了幾十遍，在講臺上不用打開課本就能將全部內容背寫出來，但是每次上課前，他還是要把所講的知識點再溫習一遍，并且查閱大量的文獻資料，將最新的信息補充進去。“每看一遍書都會有新的收獲，我不但要確保講課不出任何偏差，而且要講出新意，讓學生想學、樂學并且學有所獲。”邵安兆說。

一分耕耘，一分收獲。經過堅持不懈的努力，邵安兆憑借精彩的講課成了校園里的“名人”，并且獲得了洛陽理工學院教學質量“十佳教師”、首屆“教學名師”、業績突出專業帶頭人，洛陽市優秀教師、洛陽市優秀專家，河南省優秀教師、河南省教育系統學術技術帶頭人等一系列榮譽稱號。

邵安兆說:“我是農民出身，當農民就要把地種好。現在，我是一名教師，當教師就要把課教好。”他始終認為，作為一名教師，既然是教書育人，就要讓學生學有所成，讓學生真正學到有用的東西。所以，他講課時并不只是講授課本知識，而是橫貫中西、引經據典、侃侃而談，涉及廣泛而又不偏離主題，他的課深受學生的歡迎。而這也印證了經濟與工商管理系黨總支書記程杰的話:“邵教授深受年輕人的愛戴，學生對他評價非常高，每學期的評教活動，邵教授的得分都很高。”

當記者問邵安兆的人生格言是什么時，他笑笑說，對他影響最大的就是身為老黨員的父親告訴他的簡簡單單的幾個字——“做事憑良心”。

教學與科研要和諧發展

邵安兆一直從事經濟管理方面的教學與科研工作，始終堅持教學實踐與學術研究和諧發展，以教學實踐支撐學術研究，以學術研究反哺教學實踐。

近年來，邵安兆擔任了《全員競爭管理》《走向創新的企業管理》《現代企業經營管理》等10余部專著、教材的主編或副主編;主持或參與完成了《西部大開發對河南建材業的影響與行業發展戰略研究》《河南省完善社會保障制度的對策研究》《河南省可持續發展預警系統研究》等省部級課題7項，其中有2項課題分別獲得河南省優秀調研成果一等獎、河南省教育廳科技成果二等獎;完成了《洛陽市中小企業改革與創新戰略研究》等市級科研課題11項，其中3項分獲洛陽市社會科學優秀成果一等獎、二等獎和洛陽市科技進步三等獎;撰寫的《外圓內方，構建機制，雙向推動高新技術產業化進程》獲得河南省委政研室、省科技廳“中原崛起”征文二等獎，《工業強市與中小企業發展戰略研究》在洛陽市委、市政府組織的“工業強市”學術研討會上進行交流并獲得一等獎。

2007年，邵安兆開始著手申報國家級精品課程，為此，他幾乎沒有休過一個完整的節假日。在邵安兆的努力下，由他主持的《網絡營銷理論與實訓》課程當年就通過了教育部的批準，成為國家級精品課程。之后，他又著手主持河南省教育教學改革課題——《市場營銷專業教學改革》的研究工作，并在2009年取得突破性成果，順利通過了省教育廳的成果鑒定。

經濟與工商管理系主任胡延松告訴記者，“工商管理專業核心課程省級教學團隊”是全校唯一的省級教學團隊，而這一團隊的負責人就是邵安兆教授。“這個團隊的組建、管理與發展凝聚著邵教授太多的心血和智慧，目前，教學團隊正在邵教授的帶領下向著國家級教學團隊邁進。”

記者在采訪中了解到，目前邵安兆還擔任洛陽市人文社科重點研究基地應用經濟研究中心主任，正在開展應用經濟研究中心的相關科研工作。該中心是洛陽市第一家應用經濟研究中心，成立于2007年11月。研究中心掛牌當天，洛陽市市長郭洪昌發來了賀電，洛陽市委常委、經濟工作部部長陳海勤，副市長楊萍以及洛陽市相關委局的主要領導出席了掛牌儀式。研究中心分為區域經濟、產業經濟、投資經濟、企業經濟、工程經濟5個領域，每個領域的帶頭人都是經濟學研究領域的知名專家，邵安兆主要負責區域經濟的研究工作。

“做好研究中心的工作不僅能為各級領導的決策提供科學依據，而且能幫助企業解決一些技術等方面的難題，從而推動洛陽經濟社會的發展，還能夠提高我的學術研究能力與水平，使一些前沿的科研理論直接展現在課堂上。”邵安兆說。

育人是教師的首要職責

邵安兆說，他最大的欣慰是所教的學生能夠成才。他說，他愛學生，和學生在一起就會感覺自己年輕了許多。“現在，逢年過節都會有學業有成、有所建樹的學生來看我……”說這些話的時候，邵安兆的自豪之情溢于言表。

在邵安兆看來，教書是教師的天職，而育人則是教師的首要職責。“教師的一言一行都對學生有著極大的影響，因此，教師要特別重視言傳身教，用自己高尚的人格、嚴謹的治學精神去感染和影響每一個學生。”

2007級工商管理專業一班副班長劉昊寧告訴記者:“聽邵老師的課，不僅能學到知識，還能學到方法。值得一提的是，邵老師特別平易近人，在課下也總是家長里短地告訴大家要想成為一個有出息的人，除了要努力學習，還要不斷提高自身修養，做一個品德高尚、正直善良的人。”

“邵老師上課還有一個特點，他總是習慣在課前給大家播放一些勵志名言或感恩小故事。我們知道，他在潛移默化中教我們怎么做人。”2007級工商管理專業一班團支書王凱說。

據介紹，邵安兆在講課之余還經常主動接觸學生，向他們介紹創業、人生規劃等方面的知識，并指導學生考研。在講授選修課時，雖然邵安兆教的是全校的學生，但是他也總是把自己的電話號碼公布給學生，告訴學生不管生活上還是學習上有了困難，隨時都可以找他幫忙。

除了教育學生，邵安兆在年輕教師的培養上也付出了很多。在邵安兆負責的工商管理專業核心課程省級教學團隊里有很多年輕教師。邵安兆說:“帶青年教師做課題，追求科研成果很重要，但更重要的是通過教學團隊的共同努力提高和培養年輕教師的科學觀念、科學精神。”

經濟與工商管理系黨總支書記程杰這樣評價邵安兆:“他具有強烈的創新意識和團隊精神，特別注意通過發揮教學團隊的優勢，打造教書育人平臺。他的學識和為人對廣大學生及青年教師產生了積極的影響，發揮了示范作用，有力地推動了大學生思想政治教育工作的深入開展，跟隨他的年輕教師也成長得特別快。”

邵安兆簡介:

1955年11月生，中共黨員，教授。1978年河南大學數學系畢業后分配到洛陽工業高等專科學校任教至今。1983年、1986年先后2次到西安交通大學進修管理工程和經濟管理專業研究生課程。現任洛陽理工學院學術委員會委員、經濟與工商管理系工商管理教研室主任，兼任中國建材企業管理協會理事。獲得洛陽市勞動模范、洛陽市雙文明“百星人物”、河南省文明教師、河南省師德先進個人等榮譽稱號。

責編:路 童